融媒體時代提升大學生黨員教育效果的對策探析

[摘要]在融媒體時代，部分大學生黨員教育效果不理想，在黨員教育內(nèi)容、形式、對象、主體、機制方面均存在一些問題，現(xiàn)狀不容樂觀，需要持續(xù)改善。我們要運用好融媒體手段，構(gòu)建符合時代要求的大學生黨員教育管理體系，提升大學生黨員教育效果。一是運用融媒體時代資源內(nèi)容的豐富性，持續(xù)更新完善黨員教育的內(nèi)容。二是運用融媒體時代時間空間的拓延性，創(chuàng)新優(yōu)化黨員教育的形式。三是運用融媒體時代效率廣度的提升性，充分建立健全黨員教育的機制。

[關(guān)鍵詞]融媒體;大學生黨員;教育效果;對策

一、融媒體時代大學生黨員教育現(xiàn)狀

（一）融媒體時代與大學生黨員教育

2019年1月25日，習近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學習時強調(diào)：“要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發(fā)展。”融媒體時代這一概念，正是緊緊圍繞媒體融合發(fā)展的背景，也與新媒體、全媒體、微時代等息息相關(guān)。融媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代媒體的新代表，它并非傳統(tǒng)媒體或其他獨立媒體，而是涵蓋了現(xiàn)代所有媒體的一個統(tǒng)稱[1]。

在融媒體時代下，各方媒介載體的作用充分融合，實現(xiàn)了傳統(tǒng)媒體和新媒體的有機融合與優(yōu)勢互補，實現(xiàn)了資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融、利益共融。因此，準確把握融媒體時代下大學生黨員教育現(xiàn)狀，關(guān)系到高校及黨務(wù)工作者如何具體開展黨員教育活動，關(guān)系到如何有效提升大學生黨員教育的有效性。

（二）融媒體時代大學生黨員教育現(xiàn)狀的調(diào)研

在融媒體時代，部分大學生黨員教育的工作現(xiàn)狀不容樂觀，雖面臨機遇，但更面臨挑戰(zhàn)。一些學者在高校開展的相關(guān)調(diào)研成果，從實證角度凸顯了當前部分大學生黨員教育的現(xiàn)狀。一項對四川省8所高校、696名學生進行的問卷調(diào)查顯示，大學生黨員參加的組織生活形式主要為“讀報紙、念文件”“領(lǐng)導講話”“上黨課”，而他們希望的組織生活形式更多的是“外出參觀”“影視交流會”“志愿活動”[2]。由此可以看出，當前部分大學生黨員教育形式并不能滿足他們的需求，達不到理想的教育效果。

另一項對湖南省9所高校大學生黨員進行的問卷調(diào)查顯示，在2726個樣本中，84.70%的大學生黨員所在的支部每個月有一次支部活動，9.46%的大學生黨員所在的支部每兩個月有支部活動，0.70%的大學生黨員所在的支部半年沒有開展支部活動，而且僅有19.99%的大學生黨員外出參加培訓[3]。由此可以看出，絕大部分大學生黨員教育的時間和空間是在規(guī)定要求范圍內(nèi)，但整體欠缺具有拓展性的戶外黨員教育活動。

某高校對1679名大學生黨員發(fā)展與教育情況的調(diào)研結(jié)果也表明，在對黨的理論和知識的了解程度上，非常了解和較為了解的大學生黨員分別占總?cè)藬?shù)的6.31%和23.53%，65.04%的大學生了解一些，5.12%的大學生完全不了解。在入黨動機上，分別有38.10%、28%、27.10%的大學生入黨是為了“增加就業(yè)和職業(yè)晉升砝碼”“黨員社會榮譽高、待遇好”“家人的期望和影響”。在關(guān)于黨員作用的發(fā)揮上，只有12.09%的大學生認為學生黨員發(fā)揮作用非常好，接近一半的大學生認為學生黨員發(fā)揮作用一般或完全沒有發(fā)揮作用[4]。由此可見，部分大學生黨員教育實際成效并不顯著，還沒有完全深入觸及學生的主觀思想態(tài)度，對學生黨員的影響還需要進一步深化。

（三）融媒體時代大學生黨員教育存在的問題

綜觀以上主題調(diào)研情況，結(jié)合高校實際黨務(wù)工作開展，我們可以發(fā)現(xiàn)，當下部分大學生黨員教育效果不理想，存在一些問題，需要持續(xù)改善。一是大學生黨員教育內(nèi)容方面，高校對黨的理論和知識學習、宣傳力度不夠;大學生社會主義核心價值觀和理想信念教育結(jié)合度不足;入黨動機教育的前瞻性、針對性不強等。二是大學生黨員教育形式方面，目前的部分黨員教育形式不能激發(fā)大學生參與興趣、認同度不高;理論和實踐配置失衡，實踐活動少;整體缺乏生動性和時代性等。三是大學生黨員教育對象方面，部分大學生黨員對黨的知識匱乏，基礎(chǔ)較為薄弱;理想信念不夠堅定，黨性觀念不足;沒有充分發(fā)揮黨員作用，缺乏奉獻精神等。四是大學生黨員教育主體方面，部分教育主體對大學生黨員教育重視不夠，管理不嚴;黨組織生活要求不高，考核偏少;教育培訓安排不夠合理，質(zhì)量不高。五是大學生黨員教育機制方面，部分大學生黨員教育管理制度不完善，黨員發(fā)揮作用的契機不多;獎懲機制不夠平衡，獎多懲少;監(jiān)督機制存在上緊下松的現(xiàn)象等。

二、破解問題的思路

當前，融媒體對大學生黨員教育效果產(chǎn)生了較大影響，使得教育資源豐富化和教育形式多樣化，突破了教育活動在時間和空間上的限制，提高和拓展了大學生黨員教育的效率和廣度。同時，其也在一定程度上沖擊了大學生黨員的理想信念，增大了價值觀引導的難度;縮減了教育實踐環(huán)節(jié)，影響了大學生黨員教育的深度;對大學生黨員教育的主客體提出了更高的要求。

因此，我們在抵御其消極影響的同時，要運用好融媒體手段，針對大學生黨員教育中存在的一系列問題，構(gòu)建符合時代要求的大學生黨員教育管理體系，使得教育資源豐富化、教育形式多樣化、教育內(nèi)容生動化;進一步打破時間、空間上的限制，充分運用新興媒體組織和開展新穎、有趣、有意義的活動;運用學生喜聞樂見、易于理解、便于溝通的話語，借助網(wǎng)絡(luò)思政教育，走近黨員、貼近黨員、了解黨員，從而深入影響大學生黨員的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)。我們還要結(jié)合高校、基層黨組織、黨務(wù)工作者、黨員等方面去研究對策。

三、提升大學生黨員教育效果的具體對策

（一）運用融媒體時代資源內(nèi)容的豐富性，持續(xù)更新完善黨員教育的內(nèi)容

1.善辨資源，加大黨的知識學習和宣傳力度

面對紛繁復(fù)雜的資源和新型媒體工具及平臺，大學生黨員教育要善于辨別，選擇使用官方正規(guī)的平臺下載學習資料，如人民網(wǎng)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、黨建網(wǎng)、學習強國等。在書籍刊物選擇上，大學生黨員教育要以知名、正規(guī)出版社的出版物為首選，高校組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部等黨委部門為二級黨組織推薦的出版物都是官方正版來源，應(yīng)當成為黨員學習教育的核心教材。大學生黨員教育還要充分運用各類融媒體平臺，如“三微一端”，即微博、微信、微視頻及手機客戶端，將“微黨課”與課堂教學、生活思政相結(jié)合。一是開發(fā)和使用“高精?！钡狞h課微視頻，并作為黨員培訓的組成部分。二是課堂教學融入更多的時代要素，如建黨百年、黨史學習教育、初心使命、“三牛精神”等熱點。三是大學生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要加強對黨的知識學習和宣傳，發(fā)揮輔導員、班主任、學業(yè)導師及思政教師的宣傳作用。

2.直面形勢，增強大學生社會主義核心價值觀和理想信念教育結(jié)合度

社會主義核心價值觀和理想信念教育對大學生黨員至關(guān)重要，應(yīng)當貫穿于大學生入黨的各階段，包括入黨積極分子階段、預(yù)備黨員階段和正式黨員階段。因此，一是大學生黨員教育要克服正式黨員教育管理弱化的情況，針對正式黨員大多數(shù)是高年級大學生的特點，將黨員教育與考研就業(yè)指導等他們關(guān)心的主題結(jié)合起來，適當開展線上“碎片化教育”。二是在入黨積極分子和預(yù)備黨員培訓環(huán)節(jié)中，大學生黨員教育要專門開展社會主義核心價值觀和理想信念教育主題活動，如組織他們觀看最新的專題片、典型人物傳記、紅色電影等。三是大學生黨員教育在組織生活中要圍繞“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等關(guān)鍵詞開展順應(yīng)形勢、參與度高、意義強的實踐活動。

3.貼近實際，開展前瞻性入黨動機教育

首先，發(fā)展黨員過程要嚴格落實入黨申請人談話制度，組織在接到入黨申請書的一個月內(nèi)要與入黨申請人進行談話，了解其入黨動機，并適時進行引導教育。其次，輔導員、班主任、學業(yè)導師等關(guān)鍵人物要發(fā)揮各自考察作用，利用下宿舍、心理訪談、班會、個別談話等契機，了解學生的思想動態(tài)，在源頭上盡可能避免入黨動機不端正的情況。再次，組織要將黨員發(fā)展工作做在前，主動發(fā)現(xiàn)思想端正、政治覺悟高的學生，鼓勵他們向黨組織靠攏，適時進行入黨動機的教育宣傳。最后，大學生黨員教育主體要開展常態(tài)化典型教育，以優(yōu)秀黨員的入黨心路歷程為案例打動學生，激發(fā)他們樹立正確的入黨動機。

（二）運用融媒體時代時間空間的拓延性，創(chuàng)新優(yōu)化黨員教育的形式

1.創(chuàng)新形式，開展大學生興趣度高的教育活動

圍繞《2019—2023年全國黨員教育培訓工作規(guī)劃》的要求，大學生黨員教育要涵蓋政治理論教育、政治教育和政治訓練、黨章黨規(guī)黨紀教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、知識技能教育等。在融媒體環(huán)境下，大學生黨員教育應(yīng)在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。一是加強大學生黨員在基層黨組織中的作用，以“黨員值周制”“支部副書記輪崗”“黨員先鋒崗”等形式，讓大學生參與各項黨務(wù)工作。二是利用節(jié)假日、紀念日、重要活動等關(guān)鍵時機，組織大學生黨支部開展“體驗式”“沉浸式”紅色教育活動。三是嚴格落實“黨員積分制”等形式，動員大學生黨員自行參加感興趣的志愿服務(wù)活動，如敬老扶弱、義務(wù)支教、救助貧困、抗擊疫情等。

2.基于黨的理論，加大實踐性教育比重

除了設(shè)置基礎(chǔ)黨課，大學生黨員教育還專門設(shè)置了觀看視頻、交流討論、自學原著、實踐活動等環(huán)節(jié)，但在考察結(jié)論時，其實踐比重仍然較低，且缺乏定量考查，更多的是作為一項參考內(nèi)容，使得黨員重視黨課理論學習，而弱化實踐。因此，一是大學生黨員教育要量化黨員教育計劃中實踐環(huán)節(jié)的具體考查指標，如實踐方案、實踐過程記錄、活動總結(jié)體會、活動宣傳報道等，并構(gòu)成考查分值。二是大學生黨員教育要在政策上支持大學生黨員開展各類實踐活動，如“最佳黨日”“書記項目”“優(yōu)質(zhì)化黨支部”“強基創(chuàng)優(yōu)”等項目活動，并保證活動經(jīng)費充足，加大配套獎勵。三是大學生基層黨組織的黨員干部要勤加宣傳，在召開組織會議、開展組織生活、組織黨日活動等過程中，號召黨員增強實踐意識，積極參與社會工作和志愿服務(wù)。

3.運用時代元素，增強大學生黨員的認同感

新時代的大學生黨員思想活躍，個性凸顯，自我意識極強，他們需要更加生動、活潑、開放的教育形式。因此，大學生黨員教育要善于運用融媒體手段來開展教育活動。一方面，其要通過“三微一端”線上與線下相結(jié)合的形式，打破空間限制、降低時間成本，更快捷地開展實踐活動，如“遠程支教”“線上黨員談話”“網(wǎng)絡(luò)心得交流”等。另一方面，其要運用“網(wǎng)言網(wǎng)語”隨時隨地掌握大學生黨員的思想動態(tài)，由輔導員、班主任、學業(yè)導師、組織員、支部書記及學生黨員骨干形成暢通的多方位溝通機制，協(xié)作開展貼近學生需求的教育活動，通過實踐活動密切聯(lián)系學生，解決實際問題。

（三）運用融媒體時代效率廣度的提升性，充分建立健全黨員教育的機制

1.把握高效良機，增加發(fā)揮黨員作用的契機

在融媒體時代，大學生黨員教育更需要建立科學有效的黨員教育管理體系，秉持公平、公正、公開的原則，在黨員發(fā)展、黨員培訓、黨員生活中嚴格執(zhí)行黨的各項規(guī)定。首先，其要運用各類信息技術(shù)，加強高校各級黨組織的上下聯(lián)動，在完成規(guī)定動作的同時，注重在各項黨務(wù)工作實際中快速調(diào)動黨員力量，達到“一呼百應(yīng)”“事半功倍”的效果。其次，其要在開展日常工作時注重培養(yǎng)更多的黨員骨干，針對不同學生的個性特點，挖掘他們的特長優(yōu)勢，引導他們在黨組織中發(fā)揮應(yīng)有力量。最后，其要運用網(wǎng)絡(luò)思政教育，培養(yǎng)大學生黨員群體的凝聚力和先進意識，激發(fā)他們形成“黨員就是旗幟”的思想。

2.均衡獎懲機制，優(yōu)化黨員考核制度

除了注重黨員發(fā)展階段的各項教育培訓考核，大學生黨員教育還應(yīng)當注重黨員繼續(xù)教育階段的行為考核。一是量化考核指標，涵蓋黨員“思想”“學習”“實踐”“紀律”“科研”等方面，落實“黨員積分制”，適時對積分進行公示。二是做好黨員發(fā)展各階段的基礎(chǔ)性考核，對照入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員的標準和要求，實時更新“發(fā)展黨員信息庫”，擇優(yōu)發(fā)展。三是注重發(fā)展性考核，對正式黨員的繼續(xù)教育要“獎優(yōu)懲差”，可與“七一表彰”、民主評議黨員等黨內(nèi)評優(yōu)評先相結(jié)合，考核優(yōu)秀的黨員優(yōu)先推薦黨內(nèi)表彰，考核不合格的黨員由專人進行談話批評，情節(jié)嚴重的按照黨內(nèi)規(guī)定進行處理。

3.強化監(jiān)督機制，及時解決黨員教育中存在的問題

巡察是黨內(nèi)監(jiān)督的一種主要方式，能夠精準地發(fā)現(xiàn)大學生黨員教育工作中存在的問題。因此，一是做好黨內(nèi)巡察工作，根據(jù)最新要求落實整改大學生黨員教育各項工作。二是以問題為導向，將監(jiān)督機制簡明化，即“就問題想辦法、就辦法催落實”。三是善于運用新媒體手段，按照時間節(jié)點查進度，提高解決問題的效率，提高大學生黨員教育管理的效率。此外，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督也是很廣泛的黨內(nèi)監(jiān)督方式，無論是高校黨委、學院黨委、各基層黨支部都應(yīng)當遵循黨的一切監(jiān)督約束規(guī)定，強化網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督，重視學生反映的問題。

四、展望

面對部分大學生黨員教育現(xiàn)狀并不理想的問題，除了上述對策，高校黨務(wù)工作者應(yīng)當在日常工作中深化思考，不斷探索提升大學生黨員教育效果的路徑，使其更為詳細且具操作性，以取得實際成效。在融媒體時代下，大學生黨員教育管理工作只有不斷取其精華、善用其器，才能借勢而上、持續(xù)突破。

[參考文獻]

[1]萬纖.“融媒體”時代大學生黨員教育的機遇和挑戰(zhàn)[J].公關(guān)世界，2021（14）：33-34.

[2]賀桂禎.新時代高校學生黨員教育管理現(xiàn)狀及對策：以四川省高校為例[J].淮南職業(yè)技術(shù)學院學報，2020（03）：36-39.

[3]文磊.高校學生黨員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對策：基于湖南省9所高校調(diào)研數(shù)據(jù)分析[J].管理觀察，2019（25）：105-108.

[4]段曉俊，趙雨蒙，李夢鴿.高校大學生黨員發(fā)展與教育現(xiàn)狀研究[J].法制與社會，2018（12）：194-195.

[基金項目]2020年度高校哲學社會科學研究專題項目思政專項“‘融媒體’時代提升大學生黨員教育有效性的路徑研究”（項目編號：2020SJB1071）。

[作者簡介]萬纖（1990—），女，江蘇鎮(zhèn)江人，江蘇科技大學助理研究員。