基于易班平臺的高校網(wǎng)絡思想政治教育研究

賀新宇

摘要：高校作為我國人才培養(yǎng)的主要基地，其辦學目的在于為國家輸送高質量的人才，推動國家持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。而在人才培養(yǎng)過程中，思想政治教育是十分重要的工作，關系到人才的綜合素質，影響著國家的穩(wěn)定發(fā)展，所以高校應當注重思想政治教育工作，不斷提升意識形態(tài)教育的水平。而傳統(tǒng)模式下，高校開展思想政治教育工作，往往是依靠思政課，不僅教學時間有限，效率低下，而且學生難以持續(xù)開展學習，效果堪憂。新時代下易班平臺的建立，為高校開展思想政治教育提供了良好的條件，對其進行運用具有較大的價值和意義。

關鍵詞：易班平臺;高校;網(wǎng)絡思想政治教育

1.易班平臺的內涵

易班平臺是上海市教委黨校構建的，從 2007 年開始進行試點，當前已經(jīng)成為各大高校學生教育的新陣地、新形式和新手段，覆蓋范圍不斷擴大、功能不斷完善、管理隊伍也不斷鞏固。具體來看，易班平臺是具有娛樂休閑、教育教學、信息發(fā)布以及文化傳播等多功能的互動性網(wǎng)絡平臺，其最為主要的功能就是班級功能，每一個進入到該平臺中的學生都可以找到自身的班級，且系統(tǒng)還可以協(xié)助輔導員對學生或者班級進行管理。其中涵蓋了網(wǎng)盤、相冊、話題等多個模塊，網(wǎng)盤屬于永久無限的，學生可以在其中分享學習資料，并借助于此提交資料;相冊也是永久無限的，學生可以上傳相片，并與其它學生進行分享;話題模塊是用來發(fā)布消息、閱讀消息的，輔導員和加入班級的學生可以在該模塊中發(fā)布事務通知、征求意見、做出班級決策等。在思想政治教育中，通過有效引入易班平臺，不僅能夠解決教育資源匱乏、互動性低下等問題，而且還契合了學生的學習需求，與新時代、新形勢下高校發(fā)展的步伐一致。學生可以通過該平臺學習和了解國家的時事政治、政策變更、社會熱點問題等，只用花費較少的時間，就能夠得到諸多正確的、有用的、豐富的資料信息，促進學生樹立正確的三觀，推動整體思想政治教育實效的提升。

2.高校加強網(wǎng)絡思想政治教育的重要意義

2.1高校加強網(wǎng)絡思想政治教育是發(fā)展和完善思想政

治教育體系的必然要求網(wǎng)絡思想政治教育是思想政治教育的重要組成部分，是新媒體時代高校思想政治教育探索的重要方向，是提升思想政治教育效率與效果的重要途徑，也是發(fā)展和完善思想政治教育體系的必然要求。在遵循政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律的前提下，網(wǎng)絡思想政治教育以網(wǎng)絡育人提質為目標，以加強高校網(wǎng)絡建設和管理工作為主線，以創(chuàng)新網(wǎng)絡思想政治教育為重點，充分運用新媒體新技術，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，努力使思想政治工作活起來，形成線上線下聯(lián)動育人的生動局面。

2.2高校加強網(wǎng)絡思想政治教育是新形勢下掌握意識形態(tài)工作話語權的必要條件

互聯(lián)網(wǎng)、自媒體的蓬勃發(fā)展，提高了學生獲取信息的速度，拓展了學生接收信息的渠道，同時也增加了學生辨識虛假、錯誤信息的難度，給高校思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。因此，近年來高校不斷加大網(wǎng)絡思想政治教育力度，積極完善網(wǎng)絡陣地管理，引導學生遵守網(wǎng)絡規(guī)范，跟蹤最新時事動態(tài)，了解學生家長真實想法，引導正確輿論導向。同時，不斷縮小、消除師生之間的話語差異，深入推進微網(wǎng)絡育人平臺，推送學生喜聞樂見的校園文化“微產(chǎn)品”，營造良好的校園網(wǎng)絡文化氛圍。

3.易班平臺在網(wǎng)絡思想政治教育中的有效作用

3.1易班成員的純粹性可以營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境

易班平臺采取實名注冊認證的管理模式，僅共建高校師生可以加入，因此，易班的“朋友圈”即定位為高校師生群體，特別是在校大學生群體。與微博、微信、抖音等網(wǎng)絡平臺相比，缺少了社會其他人員的加入，但也因此使得平臺成員簡單純粹，有效杜絕了暴力、低俗、反動等不良內容，阻斷了不良言論和錯誤價值觀的傳播，維護了網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境的綠色清朗。

3.2易班內容的正能量可以引導學生向善向上

易班網(wǎng)是高校教育教學、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，內容豐富，思想深刻?！敖袢疹^條”讓學生足不出戶，了解全國各高校的思政動態(tài)和文化特色;“熱門活動”為學生提供展示才華的舞臺，寫詩做對、傳遞思想、藝術創(chuàng)作;“聚焦”關注學生的關注，解答學生的困惑，讓學生理清方向，還有易班優(yōu)課、精彩博文等，均能帶給學生春風化雨般的滋養(yǎng)，引導學生向善向上。

4.在網(wǎng)絡思想政治教育中應用易班存在的問題

4.1易班在與教育資源組合的過程中存在問題

大部分高等院校都有與學生學習、互動、資源共享等方面相關的網(wǎng)絡平臺，易班同樣具備這些基礎功能。因此，易班如果要融合大部分高校的優(yōu)質教學資源，就要面臨如何平衡高校教育平臺和易班網(wǎng)絡平臺之間關系的問題。有些高校的網(wǎng)絡平臺開發(fā)早，系統(tǒng)版本有待更新，易班在與這些高校的網(wǎng)絡教育平臺融合時，須采取科學合理的方式去吸納這些高校的教學資源。此外，不同專業(yè)大學生對學習資源的需求不同，易班應盡可能做到整合的學習資源完整有效，避免因缺少學習資源而流失一部分學生，或使學生降低對易班的興趣。

4.2網(wǎng)絡資源重復多、種類少

易班在建立初期得到了政府教育部門的大力推廣。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，易班與其他的網(wǎng)絡學習平臺大同小異，很多學生感到易班“名不副實”，打消了深入了解和使用易班的念頭，這造成了一部分學生資源的流失。同時，易班的教學資源和學習資源與高校相差無幾，沒有融合各大高校的優(yōu)質教學資源和學習資源形成自身的特色資源，因而難以吸引學生的興趣和關注。

5.基于易班平臺的高校網(wǎng)絡思想政治教育工作的措施

5.1以易班平臺為基礎創(chuàng)新思想政治教育工作的機制

（1）構建以全員參與為主的動員機制

高校網(wǎng)絡思想政治教育工作的開展離不開各位人員的積極參與，應當構建以全員參與為主的動員機制，更好地調動各位教職工、學生的積極性。首先，要加強引導，不斷提升宣傳的力度。可以通過召開校級易班建設工作推進會議的形式，借助于各種機會對易班建設進行動員部署，做好各項流程的細化分析，確保建設工作順利推進;其次，要發(fā)揮典型示范作用。對各個地區(qū)優(yōu)秀高校易班平臺建設的經(jīng)驗進行學習，組織校內有關的教職工開展參觀學習活動，借鑒優(yōu)秀運行管理模式，為自身的系統(tǒng)建設明確方向和思路;最后，全面推廣與普及。要充分發(fā)揮學生的主體性作用，依托學校官網(wǎng)、微博、微信以及手機客戶端等進行廣泛宣傳，使各位學生都能夠對易班平臺有一個全面的認識，不斷提升其覆蓋率。

（2）構建協(xié)同推進機制

第一，構建易班工作小組，專門負責系統(tǒng)建設工作。高校要以黨委書記為主體構建專門的易班工作小組，及時召開這方面的會議，做好頂層設計，為平臺建設出謀劃策。第二，依據(jù)誰建設、誰受益的原則構建以學校和院系為主的學生工作站，對主體責任進行落實，切實將易班建設納入年終考核中，與學院學生共同部署和規(guī)劃，形成黨委書記、專兼職教師、輔導員以及學生共同參與、共同管理的格局。

（3）構建資源共享機制

首先，對校內特色資源進行科學整合。易班平臺具有較強的兼容性特征，且與學生的生活緊密聯(lián)系，高校應當將生活服務、學生事務、教學科研等各種資源都融入系統(tǒng)中，并鼓勵教師參與建設，支持優(yōu)秀教師、名師等在系統(tǒng)中開設專欄，建設具有本校風格和特征的網(wǎng)絡易班平臺，并成立線下易班體驗館，實現(xiàn)線上線下資源的全面聯(lián)動與共享，提升用戶黏性;其次，對校外資源進行整合。高?？梢耘c兄弟院校進行互通，實現(xiàn)易班平臺系統(tǒng)的融合，促進院校之間信息的流通，為網(wǎng)絡思想政治教育工作的更好開展帶來更為強大的助推力。還可以鼓勵教師與其它院校教師之間進行對接與聯(lián)系，促進資源共享，不斷提升思想政治教育的前瞻性和實效性。

5.2以易班平臺為基礎提升思想政治教育的效果

（1） 優(yōu)化隊伍建設，不斷提升教育者的網(wǎng)絡化能力

高校易班平臺背景下網(wǎng)絡思想政治教育工作效果的提升離不開一支素質和能力過硬的教育工作者。因為傳統(tǒng)模式下，高校教師在開展思想政治教育工作的時候，都是采用的線下課堂教學的形式，教師不需要有過高的互聯(lián)網(wǎng)技能，所以很多教師并不注重這一技術的學習。而新形勢下易班平臺的運用，對教師網(wǎng)絡化能力提出了新的挑戰(zhàn)，所以高校必須要注重對教師的培訓，要通過系統(tǒng)培訓、講解等構建更具實力的思政工作者隊伍。一方面，思政教育工作者要學習網(wǎng)絡技能，優(yōu)化教育手段和方法，另一方面還要學會分析學生的需求，以學生喜聞樂見的形式開展思政教育工作。

（2）全員育人，共同參與

高校網(wǎng)絡思想政治教育工作是一項系統(tǒng)化的工作，也是一項尤為重要的工作，單靠思想政治教師是遠遠不夠的，需要全員參與，只有大家共同參與，才能夠切實提升思想政治教育的有效性。因此高校應當以易班平臺為基礎，引導各位教師積極參與，使教師通過平臺相互進行溝通與聯(lián)系，促進資源共享，并深入挖掘教材中蘊含的思想政治教育內容。還要借助于易班平臺實現(xiàn)線上與線下教學的有機結合，如通過易班平臺對專業(yè)教學進行延伸，借助于平臺展示教學內容，在線上對教學 PPT 進行分享、對教學經(jīng)驗進行分享，或者布置課后作業(yè)等，滿足大學生的新需求，調動大學生學習的積極性。

5.3立足學生根本需求，積極提供網(wǎng)上便捷服務

（1）強化需求導向，增強平臺黏性

易班建設應堅持“以人為本”原則，在師生中深入調研，不斷對平臺模塊進行調整和完善，拓展易班功能，為師生日常學習生活和個性化需求提供服務，充分發(fā)揮易班區(qū)別于其他新媒體的獨特優(yōu)勢。比如，可以開發(fā)輕應用快搭，結合學生需求設計失物招領、二手市場、教室申請等應用程序; 可以將易班與校園信息化建設深度融合起來，打造學習生活“一站式”服務體系，用技術支持推進精準服務。

（2）推進網(wǎng)絡文化工作室建設，傳播優(yōu)秀網(wǎng)絡文化作品

在網(wǎng)絡時代，新媒體成為大學生學習、生活、實踐不可分割的一部分，為校園文化增添了新的活力。大學生網(wǎng)絡文化工作室也如雨后春筍應運而生。學生中不乏影視制作、網(wǎng)站設計、軟件開發(fā)等方面的人才，高校應充分調動和發(fā)揮這一群體的積極性、創(chuàng)造性，將工作室與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，將一批善于創(chuàng)作網(wǎng)絡文化產(chǎn)品的師生吸納到高校新媒體工作隊伍中來，吸引優(yōu)秀團隊在易班中建立自己的組織，不斷促進易班建設的日新月異，不斷發(fā)揮優(yōu)秀校園文化的思想引領。

（3）注重易班娛樂性應用的研發(fā)，增強思想政治教育的趣味性

易班的定位是“集教育教學、生活服務和文化娛樂為一體的網(wǎng)絡互動社區(qū)”，但在實際應用中，易班仍是以嚴肅性的通知和思想性的推文為主，活動大多還集中在主題教育，缺少趣味性和娛樂性，缺少對學生的吸引力。高校在建設過程中，可通過應用設計大賽等途徑，增添娛樂版塊，豐富娛樂功能，同時將思政教育與其相結合，使學生在輕松愉悅的氛圍中浸潤心靈，提升對平臺的滿意度。

6.結束語

當前，網(wǎng)絡思想政治教育是大勢所趨，在潛移默化中對大學生進行思想政治教育是教育教學工作者的最終目標。在易班上，學生不僅能通過觀看優(yōu)質教師的教學視頻學習到知識，不斷取得進步，還能通過與教師和其他學生的交流互動產(chǎn)生思維碰撞的火花，找到志同道合的朋友，樹立正確的三觀。

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