淺析小學(xué)體育教學(xué)中游戲化教學(xué)的改革與實踐

楊婷

摘要：在小學(xué)體育游戲教學(xué)過程當(dāng)中融入游戲化教學(xué)，充分符合小學(xué)生心理的實際需求，游戲化體育教學(xué)主要是從小學(xué)生的角度來進(jìn)行設(shè)計的，使得小學(xué)生成為體育教學(xué)課堂的主體，將體育運(yùn)動的重要作用進(jìn)一步發(fā)揮出來，進(jìn)而進(jìn)一步提升小學(xué)體育課程教學(xué)活動的開展質(zhì)量。教師要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲，因地制宜、因時制宜，合理選擇適合學(xué)生的游戲，不斷進(jìn)行游戲創(chuàng)新，注意游戲過程中學(xué)生的安全性等，以此提高體育課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課程教學(xué);游戲化教學(xué);改革與實踐

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：

在素質(zhì)教育的大背景之下，體育課程教學(xué)所起到的作用愈來愈重要，優(yōu)異的身體素質(zhì)是小學(xué)生今后生活以及學(xué)習(xí)的最大本錢。然而，在現(xiàn)如今的小學(xué)體育課程教學(xué)活動當(dāng)中，普遍存在著教學(xué)混亂、缺少科學(xué)指導(dǎo)等問題，致使小學(xué)體育課程教學(xué)活動開展的效率逐漸下滑，這對小學(xué)生在體育教學(xué)課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量造成了極大的影響，與此同時還影響著小學(xué)生對待體育運(yùn)動的態(tài)度[1]。開展游戲化體育課程教學(xué)，將更多趣味性的元素融入到小學(xué)體育教學(xué)課堂當(dāng)中來，從小學(xué)生的角度來對教學(xué)問題進(jìn)行思考，將體育教學(xué)課堂的重要作用進(jìn)一步發(fā)揮出來。

一、體育游戲應(yīng)該因地制宜，因時制宜

在小學(xué)體育課上，教師游戲的設(shè)計要結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動場地情況、運(yùn)動器材等情況，注意隨著季節(jié)、天氣的變化而變化，要注意因地制宜、因時制宜。如果操場上的班級多，學(xué)生人數(shù)的密度大，跑起步來擠擠碰碰的，就不適合開展長跑、短跑之類的接力賽，可以選用活動范圍小的游戲;如果學(xué)校操場邊有一片小樹林，教師就可以充分利用這一有利地形，結(jié)合小樹林設(shè)計游戲。如繞幾棵樹進(jìn)行S彎跑小組對抗賽。季節(jié)不同，天氣不同，人體的感受也不一樣。教師可以據(jù)此選用不同的體育游戲[2]。

比如，在寒冷的天氣，可以選擇活動量大、身體對抗性小的游戲，如接力跑比賽。這樣可以讓學(xué)生充分熱身，充分活動開來，為進(jìn)入體育技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。夏季，驕陽似火，學(xué)生在室外上課容易疲倦，昏昏欲睡，教師可以選擇運(yùn)動量小、趣味性強(qiáng)的游戲，這樣既可以活動身體，又能促使學(xué)生順利完成教學(xué)任務(wù)。而春秋季節(jié)，氣溫適宜，體育游戲選擇的范圍可以更加廣泛，可以選擇發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)的游戲，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、采用游戲進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，調(diào)動小學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性

在實際開展小學(xué)體育課程教學(xué)活動的過程當(dāng)中，課程的導(dǎo)入是十分重要的一個環(huán)節(jié)，只有在最初的時候充分調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能夠確保小學(xué)生在教學(xué)課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)效率[3]。因此，選用游戲進(jìn)行體育課程導(dǎo)入是十分關(guān)鍵的。

例如，在實際開展立定跳遠(yuǎn)教學(xué)活動的過程當(dāng)中，小學(xué)體育教師可以以游戲競賽的形式來導(dǎo)入立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，對動作要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，然后讓幾名小學(xué)生站成一排，看看哪一名小學(xué)生可以脫穎而出，跳的最遠(yuǎn)，這樣以游戲活動引入課程教學(xué)內(nèi)容，能夠進(jìn)一步調(diào)動小學(xué)生的好勝心理以及學(xué)習(xí)熱情。在游戲比賽當(dāng)中，小學(xué)生全部都想跳得更遠(yuǎn)，進(jìn)而在體育課程教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中可以更為努力以及認(rèn)真地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大程度提升了小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及熱情。

三、在課堂放松環(huán)節(jié)引入民間體育游戲，推進(jìn)學(xué)生的體育放松質(zhì)量

進(jìn)行大量的體育運(yùn)動及其鍛煉之后，不能直接結(jié)束相關(guān)體育運(yùn)動，這樣很容易對心肺等身體器官產(chǎn)生沖擊，造成不必要的健康損傷，正確的做法應(yīng)當(dāng)是通過強(qiáng)度較小的運(yùn)動慢慢過渡，這是早已被大量教育實踐所證明了的客觀規(guī)律。具體到小學(xué)體育課堂上，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)課的體育練習(xí)之后，也應(yīng)當(dāng)在下課之前引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘桑荒苋斡蓪W(xué)生貿(mào)然坐下來或者其他形式的徑直休息[4]。民間體育游戲雖與體育相關(guān)，但其強(qiáng)度卻不大，因此，在課堂放松環(huán)節(jié)引入民間體育游戲，讓學(xué)生在蹦蹦跳跳的過程中慢慢放松一節(jié)體育課下來的身體各器官機(jī)能，也是能發(fā)揮其優(yōu)勢與作用的。筆者在自身的小學(xué)體育教育實踐中便有意識地將適宜的民間體育游戲融入到課堂放松環(huán)節(jié)，其也切實彰顯出了其突出的價值。

例如，在某次的體育課下課前，筆者便帶領(lǐng)學(xué)生玩了“斗雞”這一民間體育游戲，具體游戲規(guī)則為學(xué)生都用手抬起自己的一只腳，保持單腳站立在地的姿態(tài)，這一體育游戲雖然簡單，但卻對學(xué)生的平衡性要求極高。在這一不需要學(xué)生進(jìn)行大量體育運(yùn)動鍛煉的民間體育游戲中，學(xué)生既興致勃勃地參與著游戲，鍛煉著自身的平衡性，而且也在慢慢地放松身心，且起到了很好的效果。這時，教師再宣告小學(xué)體育課堂教學(xué)的結(jié)束便顯得水到渠成般自然，而不會對學(xué)生的身體產(chǎn)生不必要的傷害。

結(jié)束語

對于小學(xué)時期的學(xué)生而言，體育活動十分重要，不僅可以有效提升小學(xué)生的運(yùn)動技巧，與此同時還可以進(jìn)一步提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，使得小學(xué)生用更為飽滿的熱情投入到小學(xué)體育課程教學(xué)活動當(dāng)中來。游戲活動是小學(xué)生最為喜愛的活動，將小學(xué)體育課程教學(xué)與游戲活動進(jìn)一步結(jié)合在一起，能夠進(jìn)一步活躍小學(xué)體育教學(xué)課堂的氣氛，使得乏味枯燥的體育課程教學(xué)活動轉(zhuǎn)變得更為有趣精彩。

參考文獻(xiàn)

[1]楊璐.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].體育視野，2020（10）：67-68.

[2]張青.小學(xué)體育教學(xué)中關(guān)于游戲法的幾點(diǎn)思考[J].求知導(dǎo)刊，2020（46）：95-96.

[3]寇若庸.體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響研究[J].課程教育研究，2020（45）：93-94.

[4]林嘉祥.探析小學(xué)田徑教學(xué)中體育游戲的有效運(yùn)用[J].當(dāng)代家庭教育，2020（31）：150-151.