高校愛(ài)國(guó)主義教育如何“互聯(lián)網(wǎng)+”

撰文/吐?tīng)栠d江·馬義爾 阿里婭古麗·艾尼瓦爾

社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步所帶來(lái)的，是對(duì)個(gè)人的高素質(zhì)要求。無(wú)論是從教育角度來(lái)說(shuō)還是從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，一個(gè)全面發(fā)展的人才是不可多得的。因此，我們不僅要做好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教育還要注重愛(ài)國(guó)主義教育。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)者，對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育是非常有必要加強(qiáng)的。作為教師，要從多方面培養(yǎng)人才，將學(xué)生塑造為富有愛(ài)國(guó)精神的人才，從而進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展建設(shè)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校愛(ài)國(guó)主義教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)為新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的教育方式帶來(lái)了新的模式，高校大學(xué)生本身所具有的開(kāi)放、新奇、公開(kāi)等特征與互聯(lián)網(wǎng)相匹配，各地區(qū)各部門(mén)和各大高校也在建設(shè)具有自身特點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為高校學(xué)生的基礎(chǔ)教育及愛(ài)國(guó)主義教育提供了方便。如果我們能正確使用互聯(lián)網(wǎng)，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大他們的空間視野，從而實(shí)現(xiàn)高校愛(ài)國(guó)主義教育的高質(zhì)量發(fā)展。

1.互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教師與大學(xué)生雙向互動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)具有時(shí)效性、傳播快速等優(yōu)勢(shì)，加快了信息的傳播和響應(yīng)。當(dāng)前，我們的教育方式打破了常規(guī)傳統(tǒng)模式，不再受到時(shí)間和空間的限制，我們利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)、進(jìn)行討論，老師在臺(tái)上講、學(xué)生在下面聽(tīng)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，可以隨時(shí)隨地通過(guò)視頻教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)室、社交軟件等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師們也可以對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，通過(guò)輕松愉悅的交流方式解決學(xué)生的困惑，增加教育過(guò)程中的互動(dòng)，以此提高教學(xué)的質(zhì)量水平。［1］

2.“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下高校愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，不僅增加了獲得教育資源的途徑，還有一些負(fù)面信息也相應(yīng)增加，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)信息進(jìn)行辨別。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，教育工作者們也要從中汲取新的認(rèn)知。傳統(tǒng)教育中的教師主導(dǎo)地位逐漸弱化，所以只有自身的素質(zhì)水平達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了，教育模式不斷創(chuàng)新，才能滿足當(dāng)下教育工作的需求，才能夠有效提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育效果。

3.“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下教育模式對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的信息傳送沒(méi)有了時(shí)間、空間等方面的限制，能夠給受教育者提供近乎無(wú)限的資源信息。同時(shí)，受教育者從互聯(lián)網(wǎng)上還可以對(duì)世界任何國(guó)家、任何地區(qū)的不同信息進(jìn)行接觸，國(guó)家意識(shí)逐漸模糊，這給大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)了沖擊，如何引導(dǎo)受教育者去分辨、過(guò)濾這些雜亂的信息，是一個(gè)新的課題。如教育工作者對(duì)受教育者的引導(dǎo)不足，受教育者的社會(huì)主義核心價(jià)值觀可能就會(huì)受到影響，這對(duì)于大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育來(lái)說(shuō)，是不容忽視的。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施策略

1.創(chuàng)造有利條件，合理利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”

對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”，我們應(yīng)該進(jìn)行合理充分利用，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地，利用好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生們的愛(ài)國(guó)精神。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是長(zhǎng)久以來(lái)隨著歷史和民族的發(fā)展創(chuàng)立的，是我國(guó)未來(lái)發(fā)展方向的重要核心，也是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。我們要利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”這一平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)全面完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓受教育者可以同步接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和愛(ài)國(guó)主義教育。一方面，我們可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此增強(qiáng)大學(xué)生的民族歸屬感，愛(ài)國(guó)主義教育的主體就是中華民族歷史和文化的傳承，是對(duì)我國(guó)歷史悠久的文明信仰的傳承，從而激發(fā)受教育者內(nèi)心的情感因素，堅(jiān)定民族自信、民族歸屬，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷。另一方面，我們可利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展一些線上的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐的方式，以一些愛(ài)國(guó)主義經(jīng)典案例為指引，增強(qiáng)受教育者自身的認(rèn)同感。［2］

2.構(gòu)建完善的“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)監(jiān)管機(jī)制

對(duì)于當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，政府相關(guān)職能部門(mén)要做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，不僅要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的審查監(jiān)督力度，還要保證發(fā)布的信息是真實(shí)的、客觀的正面信息，對(duì)一些與國(guó)家立場(chǎng)、人民立場(chǎng)相悖的言論和信息及時(shí)進(jìn)行刪除，從根本上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化。更要建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)，在互聯(lián)網(wǎng)實(shí)名制的基礎(chǔ)上，對(duì)每一名言論發(fā)布者要做到監(jiān)督到位。要加大相關(guān)的處罰力度，將依法治國(guó)的理念貫徹到互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管中。此外，也不能一味地將發(fā)布者的言論刪除，這樣只能解決當(dāng)下的問(wèn)題，還要注重從根本上去改變、從源頭處治理。對(duì)網(wǎng)絡(luò)上言論發(fā)布者，我們要進(jìn)行一定的教育引導(dǎo)，不定期地進(jìn)行思想教育，全面提升言論發(fā)布者的自身素質(zhì)，以減少不良言論的發(fā)布。各大高校也要對(duì)自己的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)做好監(jiān)管，完善校園網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和處罰機(jī)制。還要安排專業(yè)的技術(shù)人員，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上信息的發(fā)布進(jìn)行篩選、刪除，對(duì)不良言論做出相應(yīng)的處罰，最大限度減少不良言論的發(fā)布。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，可以大大減少不利于愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施的因素。除此之外，還要及時(shí)向受教育者傳遞國(guó)家出臺(tái)的政策和法律法規(guī)，讓受教育者第一時(shí)間掌握到真實(shí)信息，減少其他一些虛假信息對(duì)受教育者產(chǎn)生的影響，引導(dǎo)受教育者對(duì)我國(guó)政府相關(guān)行為的正確理解。

3.合理充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)拓展教育路徑

基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)方便快捷的特征，各大高校可以將其作為拓展教育渠道的首要方式，利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，提供符合時(shí)代的教育方式。首先要構(gòu)建一個(gè)與大學(xué)生思想政治教育方式相結(jié)合的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的豐富教育資源，比如各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、一些實(shí)時(shí)發(fā)生的新聞熱點(diǎn)等。從某些方面來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的信息資源可以為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供豐富的資源，這是傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育所不具有的優(yōu)勢(shì)。所以，高校愛(ài)國(guó)主義教育可以全面地利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，借助此平臺(tái)的各類影片、歌曲、新聞等，通過(guò)自媒體提供新穎的高校愛(ài)國(guó)主義教育素材，全面提高受教育者對(duì)于思想政治教育的積極性，激發(fā)其愛(ài)國(guó)主義熱情。另外，高校還可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)針對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施，開(kāi)展一些網(wǎng)上課堂，通過(guò)微信、釘釘、微博等各類社交軟件的充分利用，將愛(ài)國(guó)主義教育的課程延伸到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于這類社交軟件有著濃厚的興趣，通過(guò)這些平臺(tái)，高?？梢詫?shí)現(xiàn)全方面、多元化的教育方式。高校也可以創(chuàng)建自己的官方賬號(hào)，通過(guò)對(duì)一些案例的宣講、情感的互動(dòng)交流，以及祖國(guó)壯麗山河及發(fā)展成就的圖片分享等多種表現(xiàn)形式，向大學(xué)生推送正能量的愛(ài)國(guó)主義精神，并在其中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從潛移默化中加強(qiáng)對(duì)受教育者的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)大學(xué)生的民族歸屬感。［3］

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校愛(ài)國(guó)主義教育研究的意義

1.為大學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)的塑造提供有力的保證

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下，高校愛(ài)國(guó)主義教育面臨著多重沖擊，例如多元化、非主流、消費(fèi)意識(shí)、價(jià)值觀等，這些沖擊都使得我國(guó)高校愛(ài)國(guó)主義教育面臨著巨大考驗(yàn)，而互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以提供多種信息資源，在幫助高校教育體系調(diào)整、創(chuàng)新現(xiàn)有的教育方式和教學(xué)內(nèi)容上會(huì)有較大貢獻(xiàn)。但由于大學(xué)生還未有良好的辨別是非能力，大學(xué)生很容易被錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)消息所影響，不斷被一些非主流的意識(shí)形態(tài)沖擊，而大學(xué)生的群體愛(ài)國(guó)意識(shí)關(guān)系到民族和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，因此必須要倡導(dǎo)好愛(ài)國(guó)主義教育，及時(shí)為大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀進(jìn)行引導(dǎo)，使其能在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，而又不被外在意識(shí)形態(tài)所干擾同化。［4］

2.為高校教育體系的管理提供了較大助益

由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還不規(guī)范，使高校愛(ài)國(guó)主義教育受到了極大的挑戰(zhàn)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的加持，高校可以更有效地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)新型的教育方式，從側(cè)面進(jìn)行引導(dǎo)。高校必須正確地認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)于大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的深遠(yuǎn)意義，正面看待大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要性，通過(guò)多種教育途徑的引導(dǎo)，以提升高校愛(ài)國(guó)主義教育的水平為目標(biāo)，創(chuàng)立全新的教育模式。