黨史學習教育與高校黨建工作初探

撰文/鄭海濤 吳星杰

一、黨史學習教育的價值蘊涵

百年奮進，百年征程，中國共產(chǎn)黨的百年史，始終貫穿著不忘初心、牢記使命、百折不撓、砥礪奮進的紅色基因，成為當今高校開展黨建工作生動且豐富的素材。黨在領(lǐng)導中國人民奮斗的歷史進程中，涌現(xiàn)出了大批感人肺腑的英雄事跡和可歌可泣的偉大人物，形成了一系列偉大精神?；赝倌挈h史，使廣大黨員能夠在學習教育中提升精神境界和思想政治素質(zhì)，激發(fā)繼續(xù)前進的強大精神力量。用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向；用黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和優(yōu)良作風凝聚力量、堅定信念；用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。以史立德、以史培智、以史鑄魂、以史創(chuàng)新，從光榮革命傳統(tǒng)中汲取智慧養(yǎng)分，把紅色基因融入血脈，激發(fā)黨員的愛國愛黨情懷，為時代新人提供堅強思想保證和強大精神動力。［1］

二、黨史學習教育在黨建工作中的現(xiàn)實意義

1.涵養(yǎng)政治定力，傳承紅色基因

涵養(yǎng)政治定力是黨員干部一個長期艱辛的修養(yǎng)之路、信念之路、實踐之路。紅色基因是中國共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)、改革發(fā)展歷程中，以馬克思主義理論為指導，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高理想為目標，歷經(jīng)革命洗禮獲取并完善的一種精神財富，蘊含著中國共產(chǎn)黨崇高的品格和追求，是全黨全國各族人民奮勇前進的強大精神力量，是我們黨的靈魂，也是黨生存并發(fā)展的基礎(chǔ)。革命精神譜系，是歷史賜予的寶貴財富，高校黨建工作肩負著為黨續(xù)寫“紅色家譜”宣傳教育主陣地作用。新時代下，高校黨建工作在堅持主旋律和主導性教育的同時，應當挖掘、傳承和發(fā)揚紅色基因，讓黨員不斷地從黨史學習教育中汲取有益的營養(yǎng)，用黨的偉大成就啟迪育人。通過黨史學習教育，高揚和傳承黨史文化，使黨員堅定理想信念，使黨員教師能夠?qū)Ⅻh史學習教育融入工作和生活中，積極思考如何切實推進黨史融入課堂教學、學科研究、服務(wù)育人等工作，推進學生思想政治教育的方式和途徑的創(chuàng)新，如何結(jié)合慶祝建黨100周年全面挖掘傳承紅色基因，詮釋好黨的偉大精神譜系，統(tǒng)籌推進思政課和課程思政建設(shè)、校園文化建設(shè)等；使學生黨員能夠在黨史學習教育中，培養(yǎng)正確的黨史觀、歷史觀，在學習黨的光榮傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗中理清歷史脈絡(luò)，真正領(lǐng)會中國歷史和人民為什么選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了社會主義道路。切實堅定“四個自信”、增強“四個意識”、做到“兩個維護”。［2］

2.牢記初心使命，走好新時代長征路

習近平總書記強調(diào)：“一個忘記來路的民族是沒有出路的民族，一個忘記初心的政黨必定是沒有未來的政黨?！被赝袊伯a(chǎn)黨一百年的風雨兼程，一百年的篳路藍縷，中國共產(chǎn)黨始終團結(jié)人民、依靠人民、為了人民，一直是引領(lǐng)中國從站起來到富起來再到強起來的核心力量，創(chuàng)造出一個又一個歷史奇跡。百年黨史凝聚著奮斗的力量和真理的智慧，蘊含著豐富的政治營養(yǎng)。每一代人有每一代人的長征路，開展黨史學習教育，是汲取精神力量的需要，有助于廣大黨員感悟初心使命、總結(jié)歷史經(jīng)驗、從革命的歷史中汲取革命智慧和前進力量，傳承長征精神，闊步踏上新征程。

3.堅定理想信念，鍛造忠誠品格

心之所信，方能遠行。信仰是人類在社會活動中為實現(xiàn)愿望付出一切努力的精神支撐，中國共產(chǎn)黨人為爭取中華民族獨立和解放，拋灑熱血、英勇獻身的壯舉無不閃耀著堅定的馬克思主義信仰的光芒。今天，中國人民正闊步走在中華民族偉大復興的歷史征途中，進行黨史學習教育，就是要回顧崢嶸歲月、體悟歷史責任，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，用黨的光輝歷史勉勵和鞭策共產(chǎn)黨人切實做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，不忘初心和使命，砥礪前行。開展黨史學習教育，適應時代發(fā)展的需要，有助于廣大黨員激發(fā)奮斗之志、不負人民重托、忠誠履職扛責，鍛造忠誠品格。

三、從黨史學習教育中開辟高校黨建工作育人路徑

1.用好百年黨史這本思政教育的教科書

中國共產(chǎn)黨人在百年頑強拼搏與不懈奮斗歷程中，形成了強大的精神譜系。黨史學習教育為思政課建設(shè)提供了鮮活的內(nèi)容，高校將豐富的黨史內(nèi)容轉(zhuǎn)化為思政教育素材，發(fā)揮黨史育人作用，創(chuàng)新教學形式，在優(yōu)良教育基礎(chǔ)上整合資源，將黨史學習教育融入思政課堂，打造百年黨史思政課堂，講好黨的百年故事，傳承紅色基因，講出讓學生有認同感、歸屬感、獲得感的黨史思政課。以史為鑒，使新時代大學生銘記光輝歷程，認識到中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻，培養(yǎng)大學生愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的情感，讓紅色文化入腦入心入靈魂，啟發(fā)青年學子用自己的肩膀擔負起民族的希望；重溫黨史，使廣大黨員感悟中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心，從而汲取推進建設(shè)、改革的寶貴經(jīng)驗。大學生通過黨史學習教育，從歷史中尋經(jīng)驗、找規(guī)律，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，汲取前行的力量。同時，教師通過深入開展理論研究、科研反哺教學，引導學生用歷史的觀點、全面的觀點、辯證的方法正確看待歷史，理解中國道路，豐富理論體系。［3］

2.拓展黨史育人載體和資源

豐富黨史育人載體，促進黨史學習教育不斷地深化和拓展。利用校內(nèi)外黨史紀念場館、博物館、文物館、史料陳列館等資源，引導黨員通過參觀革命資料和照片，近距離地感受歷史場景，觸摸歷史痕跡，實地體驗黨史中蘊涵的精神養(yǎng)分，感悟中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民砥礪前行進程中所展示的巨大勇氣、智慧和力量，在歷史的洗禮中激發(fā)擁護中國共產(chǎn)黨、擁護社會主義的情懷。整合各種資源，開展黨員尋訪紅色人物、舊物，探尋紅色陣地，以及“尋訪革命足跡”、“傳承紅色基因”、“尋訪百年記憶 ”等研學活動，盤活各地與黨史相關(guān)的紅色資源，用活紅色資源，搞活教育形式，在參觀革命舊址中緬懷革命先烈、堅定實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的決心和信心。用信息化、可視化手段，創(chuàng)新黨建平臺、拓展黨建空間，靈活運用黨史育人資源，最終達到學黨史、悟思想，強化黨建引領(lǐng)的目的。

3.打造紅色陣地營造學習氛圍

以“紅色黨建”為基調(diào)，打造紅色陣地，進一步提升高校黨建工作水平，建立黨史學習教育長效機制。高?？沙浞掷米呃瓤臻g打造黨建文化墻，從“黨的光輝歷程”到“支部風采”及每日更新“黨史上的今天 ”展板，不斷提高全體黨員黨性修養(yǎng)，為黨員營造“處處是課堂、時時受教育 ”的濃厚學習氛圍。通過先進典型黨史宣講，或以微黨課和文藝宣講等形式開展黨史學習教育，發(fā)揮好典型人物的引領(lǐng)力、先進性和傳播力。通過先進典型人物講黨史故事，讓黨史學習教育更有說服力和感染力。通過用微黨課、文藝宣講的形式抒發(fā)對黨的深情厚意，使黨史學習教育與群眾性文化活動結(jié)合起來，引導廣大黨員群眾認識黨的光輝歷程、理清黨的創(chuàng)新理論、體悟黨的初心使命、傳承黨的紅色基因，推進黨史學習教育走深走實。

4.開展黨史學習教育進基層進社區(qū)

開展黨史學習教育既要抓好理論學習，又要重視實踐結(jié)合。立足黨史學習教育主渠道，升華黨員的信仰，把學習黨史和為人民服務(wù)、為群眾辦實事的實踐結(jié)合起來，開展“學黨史重實踐”、“踐行使命擔當”、“我們在行動”等志愿服務(wù)活動，鼓勵教師黨員參與鄉(xiāng)村支教、敬老助殘、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等志愿服務(wù)活動，爭做新時代鄉(xiāng)村振興的服務(wù)者；鼓勵學生黨員主動參與校內(nèi)外志愿服務(wù)，參與社區(qū)鄰里互助、美麗校園建設(shè)、大型活動、賽事保障、文明行為宣傳等志愿服務(wù)活動，在各文博場館、愛國主義教育基地、社區(qū)活動中心擔任“講解員”、“文明引導員”等，追尋革命足跡，爭做校園管理的參與者和新時代文明新風的傳播者。

四、結(jié)語

回望百年黨史，一個個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒形象，彰顯著中國共產(chǎn)黨人的初心使命；一個個生動感人的典型事跡，展現(xiàn)出催人奮進的時代擔當。高校黨建工作要將為民辦實事與黨史學習教育緊密結(jié)合起來，融入到服務(wù)高校中心工作之中，充分發(fā)揮好高校的人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會等職能，充分反映出馬克思主義中國化新的理論成果和實踐成果。以改革創(chuàng)新的精神、以求真務(wù)實的作風、以昂揚奮進的姿態(tài)，提振高校黨建工作的精氣神，奮力推動高校黨建工作開創(chuàng)新局面，實現(xiàn)辦實事、開新局，以實際行動和優(yōu)異成績獻禮建黨百年。