新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)建構(gòu)設(shè)想

鈕麗

（無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214153）

教育目標(biāo)是學(xué)生思想政治教育的根本問題。毛澤東同志指出“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”[1]，并對“不要德育，只要智育、體育”的“兩育”論進(jìn)行了批評[2]，要求通過理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)“政治和經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一,政治和技術(shù)的統(tǒng)一”的“又紅又?！钡慕影嗳薣3]；鄧小平同志指出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，指明了我國教育的發(fā)展方向[4]；中國特色社會主義進(jìn)入新時代后，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)什么人”“為誰培養(yǎng)人”是教育的首要問題，并要求“解決好世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關(guān)’問題”，把青年一代培養(yǎng)成為“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[5]。這表明“德智體美勞全面發(fā)展”不僅是“時代新人”的重要特征，而且是新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)建構(gòu)的重要依據(jù)。但建構(gòu)依據(jù)畢竟不同于目標(biāo)建構(gòu)。這就引發(fā)了以什么為標(biāo)準(zhǔn)對新時代背景下大學(xué)生思想政治教育效果進(jìn)行評價的理論和現(xiàn)實問題，即當(dāng)我們以上述內(nèi)容為依據(jù)時，就具有了天然必然性；而新時代背景下大學(xué)生思想政治教育效果評價的是內(nèi)容的接受、理解、掌握、內(nèi)化與踐行程度，即對目標(biāo)的達(dá)成度?？梢?，對新時代背景下大學(xué)生思想政治教育效果進(jìn)行評價的前提是建構(gòu)新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)。這就要求必須改變現(xiàn)有指令性、高大全、唯理性、難實施、乏檢測現(xiàn)象給學(xué)生思想政治教育帶來的缺憾，對現(xiàn)有學(xué)生思想政治教育目標(biāo)建構(gòu)進(jìn)行反思后，提出新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的設(shè)想。

一、新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)建構(gòu)的理論依據(jù)

（一）黨的領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)典論述

毛澤東思想為我們建構(gòu)新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)提供了重要理論依據(jù)。首先，明確服務(wù)對象始終是思想政治教育的要求，如抗日戰(zhàn)爭時期，把抗日救國定為思想政治教育目標(biāo)，并據(jù)此設(shè)置了新的課程和建立了新的制度，以服務(wù)于全民族中90%以上的工農(nóng)勞苦民眾[6]；社會主義時期則要求必須“更好地為社會主義建設(shè)服務(wù)”[7]。其次，從核心內(nèi)容方面提出了德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展的要求，尤其要求學(xué)習(xí)馬克思主義，樹立共產(chǎn)主義的世界觀，始終把堅定正確的政治立場放在首位。再次，要求大學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，樹立為人民服務(wù)的思想，“成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”[1]。最后，要求教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，并制定了與此匹配的制度、內(nèi)容及方式。同時，要求大學(xué)生思想政治教育不能單純采用注入式教學(xué)，而要開展啟發(fā)式教學(xué)，真正使思想政治教育理論進(jìn)入學(xué)生心中、浸入學(xué)生骨髓，并終身踐行。

鄧小平同志提出，社會主義人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是“把毛澤東同志提出的培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者的方針貫徹到底，貫徹到整個社會的各個方面”[8]，并強(qiáng)調(diào)，教育的“三個面向”的首要性是“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位”[9]；“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”中的“理想就是社會主義現(xiàn)代化”[10]。鄧小平同志的上述論述為我國大學(xué)生思想政治教育提供了重要理論依據(jù)，成為了制定黨的教育方針和教育目標(biāo)的重要實踐依據(jù)。

江澤民同志認(rèn)為，學(xué)校要把思想政治教育工作擺在重要位置，作為生命線一抓到底。江澤民同志指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”，要培養(yǎng)“德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”[11]。江澤民同志強(qiáng)調(diào)，在加強(qiáng)學(xué)生文化知識教育的同時，“要切實加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育”[12]。只有“創(chuàng)新和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作的內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制”[13]，才能把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為“五為之人”[14]，即愛國之人、創(chuàng)新之人、全面之人、寬廣之人、踏實之人。

教育的“首要問題”和“根本任務(wù)”是習(xí)近平總書記最為關(guān)切的問題。習(xí)近平總書記指出，“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”是一個“根本問題”，而其中的“培養(yǎng)什么人”則是“教育的首要問題”[15]?！拔覈鐣髁x教育就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”，“是我們黨的教育方針，是我國各級各類學(xué)校的共同使命”[16]。立德樹人和“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”是教育的根本任務(wù)[17]。同時，習(xí)近平總書記要求通過“堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)”等路徑，完成好“立德樹人”這一教育的根本任務(wù)[18]?？梢?，習(xí)近平總書記關(guān)于大學(xué)生成長成才的論述，無疑為大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的建構(gòu)提出了新要求，指明了新方向，明確了新任務(wù)。

綜上可知，盡管歷史背景和形勢任務(wù)不同，但黨的領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的論述是一脈相承的，都堅持和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的教育思想體系，都堅持了理論與實踐相結(jié)合的原則并體現(xiàn)了理論與實踐的統(tǒng)一性，都著力于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，都堅持了社會主義的辦學(xué)方向等[19]，因此，是一種繼承、創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)系。

（二）法律政策制度關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的重要規(guī)定

1.法律關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的重要規(guī)定

《憲法》作為國家根本大法，對學(xué)生思想政治教育做出了最高法律規(guī)定，要求對公民“普及理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育”，“加強(qiáng)社會主義精神文明的建設(shè)”“倡導(dǎo)社會主義核心價值觀”，提倡“五愛”公德，“在人民中進(jìn)行愛國主義、集體主義和國際主義、共產(chǎn)主義的教育，進(jìn)行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育”[20]。《教育法》及《高等教育法》都把立德樹人作為社會主義建設(shè)者和接班人的政治屬性，規(guī)定“教育應(yīng)當(dāng)堅持立德樹人”，要“加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育”，要“進(jìn)行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法治、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育”[21]。

2.政策關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的重要規(guī)定

《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求“把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[22]?！督逃克枷胝喂ぷ魉?020年工作要點》指出：“用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”，增進(jìn)大學(xué)生“對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同”，“開展深入、持久、生動的愛國主義教育”，“引導(dǎo)廣大學(xué)生愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，將愛國熱情與報國行動有機(jī)結(jié)合”[23]。《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》強(qiáng)調(diào)，必須堅持社會主義辦學(xué)方向，把牢立德樹人這個根本，核心是進(jìn)行理想信念教育，主線是培育和踐行社會主義核心價值觀，任務(wù)是“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[24]。2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》將“筑牢理想信念之基”“培育和踐行社會主義核心價值觀”“傳承中華傳統(tǒng)美德”“弘揚(yáng)民族精神和時代精神”列為新時代公民道德建設(shè)的重點任務(wù)，“促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”[25]。

可見，進(jìn)入新時代后，思想政治工作被確立為學(xué)校各項工作的生命線，立德樹人成為了學(xué)校的根本任務(wù)，“培養(yǎng)什么人”成為了學(xué)校首要問題。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為靈魂主線，堅持強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，堅持加強(qiáng)理想信念教育，堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)學(xué)生愛國感情、加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生價值追求[26]，緊抓立德樹人根本任務(wù)，堅持做到“四個服務(wù)”，培養(yǎng)“五全”時代新人已成為了大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。

二、新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)建構(gòu)的現(xiàn)狀反思

現(xiàn)實是建構(gòu)目標(biāo)的起點和基礎(chǔ)。建構(gòu)新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的前提是必須站在新時代的坐標(biāo)上，在回看中反思現(xiàn)行學(xué)生思想政治教育目標(biāo)與需要建立的新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)之間在時代背景、理論指導(dǎo)、目標(biāo)層級等方面存在的不足，從而找到新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)建構(gòu)的出發(fā)點、生長點和支撐點。

（一）現(xiàn)行大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)制定的時代要求反思

大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)具有明顯的時代烙印?，F(xiàn)行大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)是基于2001年以來的一系列政策和法律制定的。進(jìn)入新時代后，我國的經(jīng)濟(jì)社會均發(fā)生了深刻變化，需要對現(xiàn)行大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)與時代要求之間的不匹配進(jìn)行反思。首先，新時代經(jīng)濟(jì)對大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)構(gòu)建提出了新要求。新理念、新速度、新動能、新結(jié)構(gòu)、新產(chǎn)業(yè)、新機(jī)制、新質(zhì)量是新時代我國經(jīng)濟(jì)的七大特點，要求大學(xué)生認(rèn)同發(fā)展是黨執(zhí)政興國第一要務(wù)的重要理念，認(rèn)同新發(fā)展理念（創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享），鑄造大學(xué)生改革創(chuàng)新的六種精神，即勞模精神、工匠精神、創(chuàng)新精神、改革精神、奮斗精神、競爭精神。其次，新常態(tài)對大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)構(gòu)建提出了新要求。我國已經(jīng)進(jìn)入了“堅持和發(fā)展中國特色社會主義”“推動全面深化改革”“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展”“發(fā)展社會主義民主政治和依法治國”“建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國”“改善民生和創(chuàng)新社會治理”“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”“加強(qiáng)國防和軍隊建設(shè)”“國際關(guān)系和我國外交戰(zhàn)略”“黨要管黨和從嚴(yán)治黨”等十個方面的新常態(tài)[27]，要求大學(xué)生從內(nèi)心世界中認(rèn)同并堅定支持黨的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)，認(rèn)同黨和國家治理現(xiàn)代化的理念和方式，切實確立人民至上的價值觀念，樹立社會主義法治精神等。再次，新時代文化對大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)構(gòu)建提出了新要求。新時代文化要求以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄牢民族之根，以社會主義核心價值觀內(nèi)化民族之魂，以哲社成果提升話語引力，以文化發(fā)展?jié)M足人民之需，要求引領(lǐng)大學(xué)生堅信和認(rèn)同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；樹立社會主義核心價值觀；堅定中國文化自信等。最后，新時代外交對大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)構(gòu)建提出了新要求。新時代外交的取向是全方位和深層次改革開放、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。這些具有先進(jìn)性、開拓性和穩(wěn)定性等特征的習(xí)近平總書記提出的中國外交新思想和新理念，要求大學(xué)生進(jìn)行堅定“四個自信”的教育，進(jìn)行國家和民族自信教育，開展國際責(zé)任意識教育，加強(qiáng)國家安全意識教育等[28]。

可見，進(jìn)入新時代后，現(xiàn)行大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)已顯得有些不合時宜，難以更加有力地發(fā)揮引領(lǐng)立德樹人和全面發(fā)展的作用，需要調(diào)整乃至重構(gòu)新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)。

（二）現(xiàn)行大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)制定的理論依據(jù)反思

1.人的全面發(fā)展理論

馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展是理想社會的本質(zhì)體現(xiàn)[29]，并強(qiáng)調(diào)，人的全面發(fā)展必須包括“人的勞動活動”“人的能力”“人的社會關(guān)系”“人的自由個性”“人的需要”“人類整體”等方面[30]。但以“德智體美全面發(fā)展”構(gòu)建的現(xiàn)行大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，反映了我們對馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論的理解、實踐及由此而建構(gòu)的學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，必然存在著不系統(tǒng)、不全面、不完整的問題。直至2018年 “德智體美勞全面發(fā)展”這一育人目標(biāo)才被提出，尤其是其中的“勞動教育”，在理論上堅持和發(fā)展了馬克思主義勞動觀，在現(xiàn)實中關(guān)注和解決了勞動弱化的問題，在人才培養(yǎng)上體現(xiàn)和滿足了人的全面發(fā)展的現(xiàn)實需要，更有其獨特理論根基和現(xiàn)實依據(jù)，豐富了教育內(nèi)涵，拓展了育人目標(biāo)[31]。

2.灌輸理論

列寧在《怎么辦》一書中強(qiáng)調(diào)，工人階級的社會民主主義是從外面灌輸進(jìn)去的[32]，而且通過“全面、系統(tǒng)論述為什么灌輸、灌輸什么、怎樣灌輸”等觀點[33]，繼承和發(fā)展了馬克思主義灌輸理論。因此，灌輸是馬克思主義的一種重要教育方法。但在西方所謂多元價值觀的影響下，我們既不敢理直氣壯地強(qiáng)調(diào)灌輸?shù)膹?qiáng)制特性，在開展灌輸教育時又缺乏對對象和內(nèi)容的針對性和創(chuàng)新性，忽視大學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，且教師的灌輸教育與大學(xué)生的自我教育也不能合二為一[33]，反而將灌輸理論等同于“生硬說教”與“填鴨式教育”,導(dǎo)致大學(xué)生思想政治灌輸教育遇到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（三）現(xiàn)行大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)制定的三個層級反思

三個層級指法律層級、教育文件層級和課程層級。法律層級規(guī)定的大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)存在著教育法律體系不完整、培養(yǎng)目標(biāo)亟待明確、下位法對上位法的落實有待加強(qiáng)、強(qiáng)化目標(biāo)跟蹤能力不足等問題。教育文件層級的規(guī)定盡管只是在創(chuàng)造性地執(zhí)行國家法律，但也存在著層級目標(biāo)內(nèi)在關(guān)聯(lián)不足及與整體目標(biāo)不夠系統(tǒng)化、目標(biāo)引領(lǐng)中忽略大學(xué)生主體地位、培育目標(biāo)與大學(xué)生實際結(jié)合不夠、目標(biāo)達(dá)成中意識觀念的轉(zhuǎn)變與品質(zhì)實踐不盡一致、個人修為不夠突出、關(guān)鍵目標(biāo)不夠具體可行等問題。課程層級規(guī)定的大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)卻存在著理論滯后且缺乏系統(tǒng)性、目標(biāo)內(nèi)容不夠全面、對大學(xué)生的精神引領(lǐng)不夠、目標(biāo)設(shè)計缺乏科學(xué)性等問題[34]。

三、新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的系統(tǒng)建構(gòu)

（一）系統(tǒng)建構(gòu)新時代背景下大學(xué)生思想政

治教育目標(biāo)的原則

具體原則包括：1.方向性原則，即建構(gòu)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)必須堅持馬克思主義、社會主義辦學(xué)方向、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；2.時代性原則，即建構(gòu)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)必須反映時代的本質(zhì)要求，我國已經(jīng)進(jìn)入了社會主義新時代，必須在這個方位上認(rèn)識中國和看待世界，并以此建構(gòu)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)；3.科學(xué)性原則，即大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)構(gòu)建必須契合思想政治教育規(guī)律，以及學(xué)生身心特點、知識水平和品德形成的發(fā)展規(guī)律、道德發(fā)展等理論,保障大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的學(xué)理性[35]；4.融合性原則，將愛國主義民族精神和改革創(chuàng)新時代精神相融合、大學(xué)生個體價值和國家社會價值相融合、大學(xué)生自身特點與日常生活實踐相融合等；5.層次性原則，如將共同理想融入“愛國守法”“為民奉獻(xiàn)”等方面，將社會道德聚焦到 “誠信包容”“自律自強(qiáng)”等方面，將個人素質(zhì)落腳到“全面發(fā)展”“身心健康”等方面，使新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)不僅“看得見、摸得著”,而且“知”“行”合一；6.感召性原則，即建構(gòu)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)時，必須讓大學(xué)生受到真理力量、事實力量、情感力量、主體力量、網(wǎng)絡(luò)力量、文化力量、人格力量等的感召[36]。

（二）系統(tǒng)建構(gòu)新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的思路

1.縱向連接

系統(tǒng)建構(gòu)新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的縱向連接，不僅指從入校到畢業(yè)的這段時間內(nèi)，要設(shè)計好大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容、載體和方法，而且要使學(xué)年與學(xué)期有效銜接，以構(gòu)建“聯(lián)接、協(xié)調(diào)、認(rèn)同”的大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)體系[37]?！奥?lián)接”重在對馬克思主義基本原理、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等進(jìn)行融合；“協(xié)調(diào)”重在使思想政治教育與大學(xué)生發(fā)展需求相一致，形成更廣泛的教育目標(biāo)認(rèn)同價值基礎(chǔ)；“認(rèn)同”指大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)同目標(biāo)是理想觀念逐漸凝結(jié)的過程，最大限度地體現(xiàn)了上層建筑的意志，包含了大學(xué)生需要的目標(biāo)體系。三個目標(biāo)的內(nèi)核是“培養(yǎng)什么人”，過程是環(huán)環(huán)相接，方法是螺旋上升。

2.橫向貫通

系統(tǒng)建構(gòu)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的橫向貫通，一是要求打破學(xué)科和課程界限，形成全學(xué)科和全課程育人局面。既要開好顯性思想政治理論課程，也要充分挖掘其他課程中的隱性思想政治元素，確保從思政課程邁向課程思政，實現(xiàn)思想政治教育效果的最大化。既要開好第一課堂（思想政治理論課），也要開好第二課堂（校園文化與社會實踐）及第三課堂（網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺），更要促進(jìn)“三個”課堂的優(yōu)勢互補(bǔ)與相互貫通[40]。二是要求打破部門和人員界限，形成全方位和全員性育人局面。既對“學(xué)生信息管理系統(tǒng)、選課系統(tǒng)、住宿管理系統(tǒng)、黨員管理系統(tǒng)等”進(jìn)行全面整合，從而實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育信息的共享，也要明確每個崗位的育人職責(zé)，真正實現(xiàn)“三全育人”。

（三）系統(tǒng)建構(gòu)新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的界定

新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的建構(gòu)可以設(shè)想為：以馬克思主義基本原理和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，弘揚(yáng)中國精神,全面踐行社會主義核心價值觀,不斷提高文化素質(zhì)和道德素養(yǎng)，努力成為“兩又”（即“又紅又?！保?、“四可”（即可愛、可信、可貴、可為）、“六有”（即有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)）、“五全”（即德智體美勞）的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。由于“兩又”與“五全”上文已論述，所以此處僅對“四可”和“六有”稍作論述?！八目伞笔橇?xí)近平總書記對大學(xué)生的贊譽(yù)和肯定、期許和鞭策。新時代大學(xué)生唯有勤學(xué)才最可愛，唯有修德才最可貴，唯有明辨才最可信，唯有篤實才最可為[41]?！傲小奔润w現(xiàn)了習(xí)近平總書記對大學(xué)生的一貫要求，又具有“培養(yǎng)什么人”“為誰培養(yǎng)人”的鮮明時代特色。因為理想與追求是大學(xué)生一生航向的指引，擔(dān)當(dāng)與作為是大學(xué)生一生行為的準(zhǔn)則，品質(zhì)與修養(yǎng)是大學(xué)生一生境界的提升。而其中唯有始終高揚(yáng)理想的旗幟，始終堅守向上的取向，始終倡導(dǎo)奮斗的精神，才能突出把握好大學(xué)生理想信念教育這一根本要求。這一目標(biāo)在繼承中融入了新時代元素，創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的層次和維度。在核心維度上，將政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)等作為大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的重要元素。在政治素質(zhì)上，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，成為共同理想和遠(yuǎn)大理想的堅定信仰者。在思想素質(zhì)上，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)。在道德素質(zhì)上，以立德育人為根本任務(wù)。在心理素質(zhì)上，以身心健康為基本標(biāo)志。在文化素質(zhì)上，以廣深知識提升為理想追求。特別是將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想做為重要內(nèi)容，把“六有”“五全”這一馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論做為大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，不僅具有當(dāng)代價值意義，而且更具長遠(yuǎn)歷史生命。

總之，新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，不僅要將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀等納入其中，而且由于思想政治教育培養(yǎng)的人是一個生活于真實世界中的能夠客觀、理性進(jìn)行價值選擇的實踐主體，所以，新時代背景下大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)還必須以現(xiàn)實中的法律、制度、文化等倫理道德規(guī)范為基礎(chǔ)，將道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等融入其中。