科技創(chuàng)新人才多元化培養(yǎng)路徑研究

劉九峰

(內(nèi)蒙古自治區(qū)科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)略研究中心，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000)

世界各國技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型推動全球經(jīng)濟(jì)架構(gòu)重新創(chuàng)立，重新創(chuàng)立全球創(chuàng)新布局。革命性和顛覆性的技術(shù)成長不僅對人們的思維方法和生活要領(lǐng)有所影響，而且對一個國家的社會發(fā)展和國際競爭地位產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。當(dāng)下，我國科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)還留有缺陷，影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量，人才培養(yǎng)理論與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀之間有很大分歧，使得理論與實際存在脫節(jié)，不能相輔相成，缺少有效銜接。雖然有助于人才培養(yǎng)方案的實施，但通過分析科技創(chuàng)新人才的多種培養(yǎng)途徑，從自我教育、學(xué)校教育和繼續(xù)教育的角度進(jìn)行研究，有助于培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的質(zhì)量，也是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新型人才的中心。

1 科技創(chuàng)新型人才的描述

1.1 科技創(chuàng)新型人才的基本概念

科技創(chuàng)新型人才通常是指科技與創(chuàng)新的聯(lián)合開發(fā)人員。從廣義上講，科技創(chuàng)新人才需要具備相關(guān)的專業(yè)技術(shù)常識和技術(shù)實力，并且開展科學(xué)技術(shù)事務(wù)，擁有高度自主創(chuàng)造性，為科學(xué)技術(shù)前進(jìn)和人類進(jìn)步作出重大貢獻(xiàn)的人員。在科技創(chuàng)新中，新人才既包括文化知識，又包括職業(yè)技能、資質(zhì)。科技創(chuàng)新是隨著人們對人的認(rèn)識、品德、知識和能力的變化而變化的一個普遍的、抽象的、更新的、動態(tài)的概念。

1.2 科技創(chuàng)新型人才需具備的素質(zhì)

①科技創(chuàng)新人才必須具有較高的思想道德素質(zhì)，熱愛本職工作，永遠(yuǎn)將國家利益放在第一位。并且創(chuàng)新型科技人才需要擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和國際復(fù)合型人才的方向，具有較強的實踐能力和適應(yīng)能力，以應(yīng)對所面臨的問題。②只有具備強烈的競爭意識和創(chuàng)新動力，才能使新的科技成果迅速轉(zhuǎn)化為具體的生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)效益，在激烈的國際競爭中立于不敗之地。③隨著知識和新技術(shù)的高速成長，以及技術(shù)革新的到來，某一個人開展科學(xué)探究、產(chǎn)品研發(fā)是很難單獨完成的，必須需要一群人、一個團(tuán)隊或一個集體一起共同完成科技創(chuàng)新工作，需要各領(lǐng)域、各層級以及各種各樣的創(chuàng)新型人才協(xié)同合作，才能達(dá)到共贏。

2 我國科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實際狀況

我國在推動科技創(chuàng)新方面贏得了巨大成功。不僅人才總量不斷增加，而且人才的整體素質(zhì)也很高，為促進(jìn)科技創(chuàng)新創(chuàng)造了有利條件，但也存在一些影響科技創(chuàng)新人才綜合素質(zhì)的因素和推進(jìn)科技創(chuàng)新人才進(jìn)一步成長的問題：①當(dāng)下我國科技創(chuàng)新舉措范疇較小，人才數(shù)目較多，科學(xué)技術(shù)是社會第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新是社會第一生產(chǎn)動力，然而科技創(chuàng)新還存在著明顯的缺陷。同時，現(xiàn)有的科技創(chuàng)新活動數(shù)目不多，滿足不了當(dāng)今社會大踏步前進(jìn)的訴求。②缺乏高尖端的科技創(chuàng)新人才。當(dāng)下科技人才技術(shù)水平低、通用型人才多、創(chuàng)新型人才少、繼承型人才多，確實具備科技創(chuàng)新能力和自主研發(fā)能力的人才少，不能有效推動我國社會的進(jìn)一步發(fā)展，并且不符合我國社會進(jìn)一步發(fā)展的訴求，從而影響了我國綜合發(fā)展能力和國家競爭力的提升。③企業(yè)研發(fā)單薄。當(dāng)下，我國大多數(shù)企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊仍處于初級階段，高價值研發(fā)人才短缺，無法滿足自主研發(fā)的需求，技術(shù)人才外流也是非常嚴(yán)重。所以，我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)實力仍然薄弱，且薄弱環(huán)節(jié)明顯。④教育資源短缺。培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才，不僅需要學(xué)校辦學(xué)面向未來，還需要相應(yīng)的教育資源。首先，現(xiàn)有的課程體系、評價方法、教學(xué)方法、選拔方式等不能跟上教育發(fā)展的趨勢，不能適應(yīng)未來培養(yǎng)技術(shù)型創(chuàng)新人才的需要；其次，教師資源配置不均衡。學(xué)科專業(yè)高尖端人才的短缺是對教育資源的急切要求，使得高尖端人才流向資源豐碩的高校。然而，高校擴招后，師資力量不足，師生比例不達(dá)標(biāo)，制約了未來科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

3 科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的路徑

3.1 自我培養(yǎng)

自我培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的首要途徑。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要按照“思想素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)相統(tǒng)一”的綱領(lǐng)，建立正確的人生觀和世界觀，強化自身的思想教育，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性。自我教育應(yīng)從下面兩點來開展：①要端正工作態(tài)度，明確自己學(xué)習(xí)的方向、努力方向，注重教育政策和國家政策的需要，以自我教育為準(zhǔn)則提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識；②準(zhǔn)確地進(jìn)行自我定位，提高自我控制能力，進(jìn)一步提升思想素質(zhì)，主動做好工作，充分發(fā)揮主觀能動性，從而進(jìn)一步強化自身科技創(chuàng)新能力的提升，切合社會需要。

3.2 強化創(chuàng)新實踐科目

目標(biāo)經(jīng)管是一種以人為本、以目標(biāo)為導(dǎo)向和以成績?yōu)閷?dǎo)向的當(dāng)代經(jīng)管方式。在未來，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新舉措應(yīng)面向?qū)W校職業(yè)導(dǎo)向、技術(shù)發(fā)展、社會需求、學(xué)生成長等。提高學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)水平，深化學(xué)習(xí)深度，提高學(xué)習(xí)成功感和成功體驗，增加學(xué)生的好奇心和探索科學(xué)的欲望，在科技前沿保持并創(chuàng)造持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。與此同時，根據(jù)未來技術(shù)的特征，聯(lián)合學(xué)習(xí)方向，擬定具體的創(chuàng)新實踐培訓(xùn)舉措。營建開放創(chuàng)新的嘗試和錯誤容忍氣氛，支持和鼓勵學(xué)生參與多種創(chuàng)新實踐科目，測試科學(xué)假想，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐項目的核心能力，支持和激勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣廣泛閱讀，充實學(xué)生的知識領(lǐng)域，擴展學(xué)生的創(chuàng)新視野。此外，要統(tǒng)籌校級校園文化建設(shè)，充分利用官網(wǎng)、官方話筒、宣傳欄等廣告平臺，積極建立弘揚科學(xué)精神、創(chuàng)新思維的校園文化走廊；施展校園科技社團(tuán)的積極作用，發(fā)展與未來科技、科技沙龍、創(chuàng)新訓(xùn)練營等相關(guān)的社會實踐活動的第二講堂，使第二講堂與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)形成互補互動，從而營建良好的校園科技創(chuàng)新氣氛。

3.3 強化研究性教學(xué)

為了創(chuàng)立以研究為基礎(chǔ)的綜合課程體系，我們需要通過技術(shù)創(chuàng)新將職業(yè)定向和職業(yè)課程與學(xué)生未來的學(xué)習(xí)成果密切聯(lián)合起來，并且制訂和實施研究性學(xué)習(xí)計劃的課程，在綜合課程體制的背景下，需要將技術(shù)人才的知識、技能和素質(zhì)嵌入到每門課程的實際落實中，有效建立研習(xí)會、案例探究、頂級課程等課程項目，讓學(xué)生參與研究性教學(xué)。在課程實施方面，我們應(yīng)考慮學(xué)生興趣的激勵因素，為學(xué)生感興趣的主題和內(nèi)容供應(yīng)創(chuàng)新思路，勉勵學(xué)生依據(jù)自己的興趣自主學(xué)習(xí)。在滿足條件的情況下，研究性學(xué)習(xí)可以作為課程評價的內(nèi)容。要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，尤其是要在課程中設(shè)置開放式或封閉式的技術(shù)考試題，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用能力。

3.4 強化繼續(xù)教育

繼續(xù)教育非常關(guān)鍵，單一的教育留有著很大的壞處，不能與時代特征相聯(lián)絡(luò)，不能與時俱進(jìn)，所以，開展繼續(xù)教育可以有效落實科技創(chuàng)新人才的知識更新，營造良好的教育環(huán)境，繼續(xù)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一條路徑。開展繼續(xù)教育歷程中需要重點關(guān)注以下兩點：①企業(yè)要創(chuàng)立自己的繼續(xù)教育體制，加強知識培養(yǎng)，為培育科技創(chuàng)新人才奠定根基。與此同時，依照企業(yè)發(fā)展需要和社會發(fā)展形勢，開展能力和技術(shù)培訓(xùn)，提升相關(guān)人員的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。②制定高層次人才培養(yǎng)計劃，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才，并在此基礎(chǔ)上，有針對性、有組織地開展科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。使人才既能符合社會的需求，又能滿足企業(yè)成長的需要；實現(xiàn)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。

4 開展科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的舉措

4.1 國家政策重點支持

新型科技人才的培養(yǎng)需要政府的多維參與。政府應(yīng)當(dāng)遵循統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理、分類指導(dǎo)、強化服務(wù)的原則，在新時代社會主義思想的指導(dǎo)下，制定和完善創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的政策框架，貫徹落實創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)渠道的多樣化。增加對創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的投入。強化公共財政支持根基探究、策略技術(shù)研究和公益性研究的布局。并且，政府應(yīng)根據(jù)國家重大人才培養(yǎng)規(guī)劃、重大科研項目和重大工程項目，強化人力費用投資，融合高水平人才資源，培養(yǎng)和鍛煉人才團(tuán)隊，積極培育、創(chuàng)新和團(tuán)隊精神。充分發(fā)揚企業(yè)在培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才中的主導(dǎo)作用，完善激勵企業(yè)增添科技投入的政策，加大科技投入力度。進(jìn)一步推動企業(yè)科技創(chuàng)新人才的創(chuàng)新和集中。確保實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的渠道的多樣化。

4.2 營造良好社會氛圍

探索并積極營造有利于多渠道培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的良好社會氛圍。創(chuàng)造尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造的良好社會環(huán)境。加大支持科技人才的積極性、自主性和創(chuàng)造性，激勵和激發(fā)科技人員的積極性和活力，提高創(chuàng)新效率。表彰和獎勵對科學(xué)技術(shù)做出突出貢獻(xiàn)的人，努力提高科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能和技術(shù)水平，進(jìn)一步優(yōu)化符合我國科技發(fā)展需要的人才結(jié)構(gòu)，持續(xù)發(fā)展和擴大我國創(chuàng)新型科技人才的范圍，實現(xiàn)創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)方式的多樣化。

5 結(jié)束語

作為科技創(chuàng)新主體的科技創(chuàng)新人才是進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新能力的樞紐。所以，探究多樣化的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，對于培養(yǎng)大批面向社會的高綜合素質(zhì)人才，達(dá)到理想的人才培養(yǎng)效果，具有十分關(guān)鍵的意義。當(dāng)今時代是一個需要大量創(chuàng)新技術(shù)人才的時代，需要培養(yǎng)和造就一批范圍更廣的人才，從多渠道、多角度持續(xù)探索和優(yōu)化創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)途徑，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。