引發(fā)語前話語標(biāo)記的話語功能

苗 茜

(連云港師范高等專科學(xué)校 文學(xué)院，江蘇 連云港 222006)

在日常會(huì)話中，話輪是構(gòu)成日常會(huì)話的基本單位，兩個(gè)或兩個(gè)以上的參與會(huì)話的人，按照一定的規(guī)則，一個(gè)接一個(gè)輪番交替說話，如：

(1)甲：你這是去買菜嗎？

A1

乙：是啊。

A2

甲：我也想買點(diǎn)，一道走吧？

A3

乙：好啊，那一起走吧。

A4

上面這段對(duì)話，可以分為兩組問答，A1和A2是第一組，A3和A4構(gòu)是第二組。像A1和A2，A3和A4這樣的對(duì)答，一般被稱為相鄰對(duì)(adjacency pair)，其中的A1和A3被稱為“引發(fā)語”(first part)，A2和A4則稱為“應(yīng)答語”(second-pair part)。漢語口語里的話語標(biāo)記可以出現(xiàn)在引發(fā)語的開端，也可以出現(xiàn)在應(yīng)答語的開端。會(huì)話的開頭在會(huì)話過程中處于重要地位，如何開頭，將影響到整個(gè)會(huì)話過程。引發(fā)語會(huì)話的開頭不是隨意的，要受到一些潛在的會(huì)話規(guī)則的制約，引發(fā)語前的話語標(biāo)記其話語功能的實(shí)現(xiàn)與否，直接影響整個(gè)交際進(jìn)程的發(fā)展。

方梅[1](2007)提出，語法是在運(yùn)用中逐漸成型、不斷變化的，功能需求塑造了語法。在言語交際中，話語標(biāo)記除了在語篇上發(fā)揮應(yīng)有的功能之外，在人際互動(dòng)方面所具有的不可忽視的作用。胡壯麟[2](2005)指出，在會(huì)話過程中，說話人可以隨時(shí)改變其“言語角色”(speech role)，比如可能陳述自己的見解，也可以提問、下達(dá)命令、做出指示，或者表達(dá)出驚訝或者恐懼等情感，還可以表示懷疑等等。盡管這樣的言語角色有多種類別，但是最基本的任務(wù)只有兩個(gè)：一是給予(giving)，二是求取(demangding)。基于言語角色的這兩個(gè)任務(wù)，將引發(fā)語前話語標(biāo)記的話語功能歸納為兩大類：自身表達(dá)和人際互動(dòng)。自身表達(dá)是指在說話人在傳遞信息時(shí)表達(dá)自身的態(tài)度、情感、立場和判斷等；人際互動(dòng)則是說話人注重交流過程中與聽話人的互動(dòng)，通過言語的表達(dá)試圖影響對(duì)方的態(tài)度和行為，并且希望對(duì)方給予相應(yīng)的反應(yīng)或者采取行動(dòng)。以下分析都將圍繞這兩大類展開。

本研究的語料來源主要有三類：第一類是日常生活中的會(huì)話。語料來自中國人民大學(xué)北京話口語語料庫，內(nèi)容是親屬、朋友、同學(xué)之間的日常聊天，屬于無準(zhǔn)備的談話，第二類是電視訪談?lì)惞?jié)目的對(duì)話轉(zhuǎn)寫。第三類是電視劇的臺(tái)詞轉(zhuǎn)寫。

一、引發(fā)語前話語標(biāo)記的自我表達(dá)功能

首先，在自身表達(dá)方面，說話人在表達(dá)自己的態(tài)度、情感或者立場之前往往會(huì)使用話語標(biāo)記。

(一)表明態(tài)度或情感

1.抱怨和不滿

引發(fā)語開端的話語標(biāo)記之后，往往是說話人不滿情緒的發(fā)泄，例如：

(2)牛：毛病出在蕾絲身上，可根子還在上邊兒。在她那設(shè)計(jì)師那兒。指導(dǎo)思想就不對(duì)啊。我們?nèi)笔裁?？缺的是榜樣，你卻造這么個(gè)玩意兒，跟我們有什么兩樣？??？你想起我們干嘛？我們自個(gè)兒是怎么回事兒，自個(gè)兒還不清楚？瞅著自個(gè)兒都……

余：都別扭。就恨自個(gè)兒不爭氣，一生改不了的毛病。

牛：那是你。我可瞅著自個(gè)兒挺不錯(cuò)的。心里怎么想的不管，那面兒上還......

余：比誰咋呼得都兇。

牛：哎！我說，你這人怎么老接下茬兒，什么毛??！

余：你說，你說。(《編輯部的故事》)

這里例(2)使用了“我說”，大姐用來發(fā)泄不滿，如果去掉了這個(gè)話語標(biāo)記，雖不影響語義，但語氣會(huì)顯得生硬，情緒會(huì)加重，這樣對(duì)方可能不會(huì)接受。由于表達(dá)的是負(fù)面情緒，可能會(huì)對(duì)另一方造成情感上的傷害，根據(jù)“禮貌原則”，說話人要采取一定的語用策略來緩解或降低這種可能的傷害，劉月華[3](1986)認(rèn)為“我說”可以引出說話人的建議或看法，表示說話人的態(tài)度。李宗江[4](2010)認(rèn)為，“我說”有提醒對(duì)方注意的語用功能。因此話語標(biāo)記可以緩和氣氛，讓這種負(fù)面的情緒程度減輕，維持會(huì)話進(jìn)程。

2.慌亂與尷尬

除了不滿等負(fù)面情緒，人們在引發(fā)語開頭使用話語標(biāo)記，很可能是由于他當(dāng)時(shí)正處于慌亂與尷尬中。如下例：

(3)李夢：哎喲，指導(dǎo)員，來，抽，抽，抽煙。

何洪濤：不抽。

薛林：屋里坐，屋里坐。

老魏：不是，指導(dǎo)員，那個(gè)，不是，那啥，那個(gè)，你今兒咋這有空想起看們來啦

(《士兵突擊》)

(二)表達(dá)立場

說話人在引發(fā)語前還可以利用話語標(biāo)記來幫助傳達(dá)他面對(duì)某事時(shí)自己的立場。比如在情況對(duì)自己不利時(shí)，說話人往往借助話語標(biāo)記來為自己申辯。例如：

(4)李夢：班長，我能不能有個(gè)請(qǐng)求呀，??？

老馬：說。

李夢：我卸兩塊磚行不行？

老馬：別廢話，給我背著。

老魏：不是，班長，你，你要我命算了，我是跑不動(dòng)了。不是，這五公里早就過了吧？

老馬：還得跑，繼續(xù)跑！

(《士兵突擊》)

(三)表達(dá)評(píng)價(jià)

在日常會(huì)話中，人們在陳述事實(shí)的同時(shí)，也在不斷地對(duì)情境、某人、某事做評(píng)價(jià)。人們在引發(fā)語的開端部分經(jīng)常用話語標(biāo)記來幫助表達(dá)自己的評(píng)價(jià)。如：

(5)D：他有的跟人家學(xué)，覺得說著好玩兒。

A：不是，這可能就是跟老祖兒他們在一塊兒呆著的緣故。

B：我說他是不是就不像北京音吧，不像北京音吧 。

A：高梁碴子味兒。

(《北京話口語語料庫》)

有一些話語標(biāo)記的使用，與評(píng)價(jià)密不可分，看到這些話語標(biāo)記，很多時(shí)候就能預(yù)測出其后緊跟的往往是評(píng)價(jià)的內(nèi)容，比如“別說”、“真是”、“我告訴你”等等。

二、引發(fā)語前話語標(biāo)記的人際互動(dòng)功能

(一)邀請(qǐng)信號(hào)

引發(fā)語開端的話語標(biāo)記在人際互動(dòng)功能方面的重要體現(xiàn)之一就是作為邀請(qǐng)信號(hào)，說話人利用話語標(biāo)記發(fā)出希望聽話人積極參與對(duì)話的意圖，在本次話輪結(jié)束后希望聽話人能給予言語或者行動(dòng)的反饋。這種邀請(qǐng)信號(hào)表現(xiàn)為建議、希望對(duì)方認(rèn)同、勸阻對(duì)方等等。

1.提出建議

人們在引發(fā)語中有時(shí)會(huì)給對(duì)方提出某項(xiàng)建議，對(duì)于說話人來說，最理想的反饋就是對(duì)方可以接受并且進(jìn)一步地采取行動(dòng)，使用話語標(biāo)記作為開端語來緩和語氣，可以變建議為商榷口氣，這樣更容易讓聽話人接受。

(6)何洪濤：我跟你說，這錢啊，不要到處亂放，啊。

許三多：那是我給你的食宿費(fèi)。(《士兵突擊》)

2.求得認(rèn)同

李咸菊[5](2008)的研究指出，使用“是不是”也是為了遵循交際中的禮貌原則，在形式上表達(dá)一種與對(duì)方商議或進(jìn)行求證的主觀愿望，最終目的是希望得到聽話人的尊重，同時(shí)也顯示自己的禮節(jié)到位。

(7)莫：哎，你看這，我既沒有行賄，你們也沒有受賄啊，夏天吃幾根冰棍兒總可以幫忙解決把，是不是??？

余：也，也別算贊助，算試用吧。

莫：隨便怎么說，反正呢，也不是我個(gè)人掏錢，擱在您的腰包里。

余：對(duì)對(duì)對(duì)。

莫：是不是，都是集體對(duì)集體，公家對(duì)公家，誰讓咱們都是公家人呢？

李：你也別往里去，她這個(gè)......弱智。 (《編輯部的故事》)

例(7)中使用了“是不是”，實(shí)際上都同時(shí)承擔(dān)反應(yīng)和引發(fā)功能，說話人在開端運(yùn)用這個(gè)話語標(biāo)記，都是為了和會(huì)話的另一方建立起建立一個(gè)共同的交際背景，希望在信息的認(rèn)同上達(dá)到一致。

3.勸阻或制止對(duì)方

有時(shí)說話人不單單滿足于聽話人的言語反饋，他更希望對(duì)方能在聽完自己的話后相應(yīng)地采取行動(dòng)，在勸阻或制止對(duì)方做某事時(shí)，引發(fā)語前也會(huì)使用話語標(biāo)記。如：

(8)雙：我就是不想干了，不干了！

六：好好好，你把那刀給我。

雙：(摘刀)還你，還你。

六：那衣服也是我的，鞋，都脫下來給我，現(xiàn)在就脫，脫！

展：好了好了，現(xiàn)在不是吵架的時(shí)候，讓我說，這案子還有轉(zhuǎn)機(jī)。

雙、六：啥轉(zhuǎn)機(jī)？ 《武林外傳》)

(二)提示信號(hào)

語言交流是一種認(rèn)知過程，說話人必須保證所說的話與交際雙方討論的話題相關(guān)，并在話語信息傳遞的同時(shí)對(duì)自己的語用意圖做出最佳關(guān)聯(lián)的提示，為聽話人正確理解創(chuàng)造有利條件，引導(dǎo)其走向正確的語境推理方向。從聽話人角度來說，往往在聽的同時(shí)積極尋找捕捉說話人給出的提示信號(hào)，獲得最佳關(guān)聯(lián)效果，準(zhǔn)確無誤地把握說話人的交際目的。

1.提示對(duì)方注意

在正式的話輪開始前，先用話語標(biāo)記來吸引對(duì)方注意力，每個(gè)人說話時(shí)都渴望被尊重被重視，所以說話人利用話語標(biāo)記，將聽話人注意力吸引至自己的話輪上來，如：

(9)B：哎，你知道，我穿背心兒上學(xué)校，我們班同學(xué)說我什么？哎，你狂呀，自己都織毛背心了。

A：下面叫你大舅媽給你戴個(gè)項(xiàng)鏈。(《北京話口語語料庫》)

2.提示后面有重要信息

當(dāng)說話人想要聽話人注意自己話語里的某個(gè)重要信息時(shí)，往往會(huì)使用“我告訴你”或“我跟你說”這兩個(gè)話語標(biāo)記，一般聽話人聽到后，就能預(yù)知后面緊跟著的一定是比較關(guān)鍵的信息，從而調(diào)動(dòng)注意力等待后續(xù)內(nèi)容。如：

(10)郭燕∶我跟你說外邊的門還沒有鎖上呢。這兒隨時(shí)都有人進(jìn)來打劫的呀。

起明∶什么？打什么劫？赤身裸體的。到了美國就欠了一屁股債，誰劫我呀，我還想劫別人呢。(《北京人在紐約》)

3.提示交際進(jìn)程的不同階段

許家金[6](2005)提到，話輪控制的策略在很大程度上決定著整個(gè)話語活動(dòng)的走向。在訪談節(jié)目的語料中發(fā)現(xiàn)“好”這個(gè)話語標(biāo)記被用作提示節(jié)目進(jìn)程的不同階段，主持人在節(jié)目中頻繁地使用此標(biāo)記，這與其交際目的有直接的關(guān)系。作為訪談?lì)惞?jié)目主持人，需要全盤把握和控制節(jié)目的節(jié)奏和走向，運(yùn)用話語標(biāo)記“好”可以提示嘉賓和現(xiàn)場觀眾節(jié)目運(yùn)行的步驟，從而達(dá)到彼此之間很好的配合。

(一)提示交際的開始

一般在訪談節(jié)目里，主持人用一個(gè)“好”引導(dǎo)開場語，提示節(jié)目正式拉開序幕，如：

(11)主持人：好，謝謝大家的掌聲，也歡迎電視機(jī)前的各位，每周此刻準(zhǔn)時(shí)收看中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道的《對(duì)話》。在開始我們今天的話題之前，我們不妨一起來關(guān)注這樣的一組數(shù)字。(《對(duì)話》)

不光在訪談?lì)惞?jié)目里，其他場合也會(huì)看到“好”的這個(gè)用法，比如老師上課前會(huì)說：“好，現(xiàn)在開始上課?！?在平時(shí)的會(huì)話里，有時(shí)也用“好了”表示交際的開始，如：

(12)白：好了，我宣布，本次活動(dòng)的代號(hào)為血手行動(dòng)。

?。汉芎?，從明天開始，我們咋說，你就咋做。

邢：別明天了，就現(xiàn)在開始吧，有什么指示放馬過來。(《武林外傳》)

(二)提示交際進(jìn)程新的進(jìn)展

李晉霞[7](2005)的研究認(rèn)為，“好”使得兩個(gè)關(guān)系松散的流水句融合成為一個(gè)復(fù)句中的關(guān)系密切的前后分句,句子間的融合程度增高了。由此發(fā)現(xiàn)，交際過程進(jìn)展中，說話人會(huì)用“好”字來引導(dǎo)新環(huán)節(jié)的開始。比如在訪談節(jié)目里，主持人會(huì)用這個(gè)話語標(biāo)記來提醒與之對(duì)話的嘉賓節(jié)目進(jìn)入已經(jīng)設(shè)定好的下一個(gè)環(huán)節(jié)，如：

(13)主持人：所以剛才我們才看到，在烹飪麻辣龍蝦過程當(dāng)中的一個(gè)關(guān)鍵詞，就是重組。

黃奇帆：但重組的時(shí)候一定要想好三個(gè)原則：一個(gè)，重組一定是有權(quán)力的人操刀，沒有權(quán)力的人只能空想。

主持人：執(zhí)行不到位。

黃奇帆：無法操作。第二，重組必須依法、依政策、依規(guī)章，不能搞陰謀詭計(jì)，胡攪蠻纏。第三，重組一定是讓重組的幾個(gè)方面共同受益。你只要做到這三個(gè)前提，你想清楚了，便捷條件，就有可能成功地重組。

主持人：好，那現(xiàn)在我們可以繼續(xù)來打開您的這道大餐當(dāng)中，看看另外的幾道菜會(huì)是怎樣的菜，來。

黃奇帆：就是重慶小吃。這個(gè)重慶小吃，就是指我們剛才說的重慶金融中心目標(biāo)，……所有這些都算一道一道小吃，但這些小吃它最后形成的規(guī)模，我認(rèn)為是不小的。(《對(duì)話》)

例(13)是從訪談節(jié)目中選取的，可以看到主持人比較適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用話語標(biāo)記“好”來控制節(jié)目的節(jié)奏，適時(shí)將節(jié)目推進(jìn)下一個(gè)單元，同時(shí)，這個(gè)話語標(biāo)記實(shí)際上還有結(jié)束節(jié)目上一個(gè)環(huán)節(jié)的作用。

(三) 提示交際過程即將結(jié)束

在訪談節(jié)目里，“好”不光用來引導(dǎo)開場語，還可以用來提示嘉賓和所有觀眾節(jié)目已經(jīng)進(jìn)入尾聲，馬上就要結(jié)束，如：

(14)主持人：希望你們在今后的工作當(dāng)中，一定要平平安安的，好不好？

談?。褐x謝，謝謝，謝謝你們。

主持人：好，再次謝謝你們，也謝謝李老師，謝謝陳老師，觀眾朋友謝謝你，再見。(《心理訪談》)

4.提示話題即將轉(zhuǎn)換

在會(huì)話過程中，按照合作原則，一般交際雙方都會(huì)圍繞同一個(gè)話題展開會(huì)話，如果要改變話題，考慮到對(duì)方的理解和接受，一般給出一定的提示信號(hào)，讓對(duì)方有個(gè)時(shí)間緩沖，這樣可以婉轉(zhuǎn)自然地轉(zhuǎn)移換題，避免唐突。經(jīng)常用來提示轉(zhuǎn)移話題的話語標(biāo)記是“對(duì)了”，如

(15)B：是嗎？哎，你今天下午是不是遲到了？

A：啊，我跟他說了我晚去一會(huì)兒，他讓我晚去一會(huì)兒的，我去的時(shí)候兒他還說，“這么早就回來了？”

B：你們處長??？

A：啊。

B：是嗎？

A：我說，“我這不是已經(jīng)晚了嗎？”

B：對(duì)了，我今天給你買拉鎖兒來了，給你縫上吧。上次買了一個(gè)還丟了。

A：我怎么不記得我穿這件衣服？(《北京話口語語料庫》)

例(15)中，AB兩人開始在談?wù)撨t到的話題，說話人B在轉(zhuǎn)換話題之前為避免突兀，用“對(duì)了”引出新話題，這樣轉(zhuǎn)換就顯得自然不生硬。

有時(shí)也用“好了”來提示話題轉(zhuǎn)移。彭玲楠[8](2005)指出，“好了”有表“結(jié)束”和“制止”的意義?！昂昧恕庇薪Y(jié)束當(dāng)前狀態(tài)的功能，因此用它來提示話題轉(zhuǎn)換是很自然的，如下例：

(16)史今：你鼓搗啥玩意兒呢？那玩意兒整不好崩了，崩眼睛里邊兒，瞎了。(看到信號(hào)彈)哎呀，真漂亮，我有時(shí)候就覺著，每個(gè)人心里邊都開朵花呢， 可漂亮了。八一節(jié)快到了啊，班長提前祝你節(jié)日快樂。

許三多：我也祝班長節(jié)日快樂。

史今：好了，以伍六一為排頭，全體集合！

(演習(xí)開始)(《士兵突擊》)

例(16)中，因?yàn)橐筷?duì)迅速進(jìn)入下一個(gè)狀態(tài)“演習(xí)”，所以說話人史今用“好了”來提示話題轉(zhuǎn)移，這樣的轉(zhuǎn)換既有提醒功能，又能讓對(duì)方有個(gè)時(shí)間緩沖，避免唐突。

總之，從自身表達(dá)方面來看，說話人在表達(dá)自己的態(tài)度、情感或者立場之前往往會(huì)使用話語標(biāo)記。從人際互動(dòng)方面來看，引發(fā)語前的話語標(biāo)記發(fā)揮了兩種信號(hào)的作用，一是邀請(qǐng)信號(hào)，說話人利用話語標(biāo)記發(fā)出希望聽話人積極參與對(duì)話的意圖，在本次話輪結(jié)束后希望聽話人能給予言語或者行動(dòng)的反饋；二是提示信號(hào)，說話人通過話語標(biāo)記的使用，在言語交際中適時(shí)給予對(duì)方提示，能引導(dǎo)聽話人尋找話語的關(guān)聯(lián)性，減少聽話人的認(rèn)知努力，從而使其注意到語流中重要信息的把握和判別，幫助準(zhǔn)確理解語用意圖和交際目的。和引發(fā)語相對(duì)，應(yīng)答語前的話語標(biāo)記在話語功能方面也有自己的特點(diǎn)，有待于進(jìn)一步研究。