淺析數(shù)學教學與德育教學方法的融合

摘 要：隨著新課程改革不斷深入與發(fā)展，使得教學活動中各個學科之間的聯(lián)系越來越緊密，產(chǎn)生一種相輔相成的關(guān)系。在數(shù)學教學中將德育教學方法融合進來能夠起到良好的效果。將德育教育融合在數(shù)學教學中就需要將德育教學本身的因素與數(shù)學教學所具有的德育因素相結(jié)合，使德育內(nèi)容逐步優(yōu)化學生的個人思想品德。本文就數(shù)學教學與德育教學方法的融合進行分析和探討，了解數(shù)學教學中德育教學融合的方法途徑以及效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)學教學 德育教學 融合

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0101-01

現(xiàn)代教育體系中，素質(zhì)教育作為實際教學的出發(fā)點和落腳點，是教育教學事業(yè)之本。教育教學要以德育為本，它肩負著國家的興旺，民族的存亡。所以，教育好學生，是每一位教師都應(yīng)盡的義務(wù)。對于數(shù)學教學來說，要根據(jù)數(shù)學這門學科的特點，將思想教育融入整個教學過程中，培養(yǎng)學生數(shù)學能力的同時，提高學生個人思想品德修養(yǎng)，這才是教育教學的根本目的。俗話說：“不成材、便成人”，將德育教學方法融入數(shù)學教學中能夠培養(yǎng)學生思想品德，促進學生個性心理品質(zhì)健康發(fā)展，使其相互交融，自然生長，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是教育改革的要求。

1 挖掘數(shù)學教材中的德育素材，滲透思想品德教育

1.1 有機結(jié)合，自然融合

在數(shù)學教材中，蘊含著大量德育素材，例如，數(shù)學教材中經(jīng)常會引用中國傳統(tǒng)的節(jié)日、社會實例來進行數(shù)學教學，教師可以充分利用這些素材來進行德育教育，讓學生們能夠了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，提高學生文化素養(yǎng)，增強學生的愛國精神。將數(shù)學教學與數(shù)學教材中的德育素材有機結(jié)合，使德育知識自然滲透到?jīng)]數(shù)學教學中，這樣可以優(yōu)化教學過程，提高學生思想覺悟，明白更多道理。

1.2 數(shù)學教學過程中適時滲透德育知識

教師在進行數(shù)學教學過程中，可以采取適時滲透的方式進行德育教育，不僅僅局限于基本案例、圖表、詞句，也可以是數(shù)學教學整個過程，在講解年月日這些數(shù)學知識時，可以引導學生在日歷上找出重大紀念日，如國慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)等，增加學生的社會常識，使學生在學習中接受愛國教育。

1.3 教師做好示范引導，培養(yǎng)學生習慣

在數(shù)學教學中，教師對學生的一些嚴格要求和示范與引導，是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣的主要方法。因此，教師要時刻注意自己的言談舉止，因為教師的行為會時刻感染著學生，所以，教師要以身作則，為學生樹立好榜樣，用自己的優(yōu)良習慣來感染學生。例如：教師的著裝要樸素得體，語言表達要清楚，普通話要標準，書寫要規(guī)范，這樣才能發(fā)揮教師的示范作用，潛移默化地進行德育教育。

2 結(jié)合課堂訓練對學生進行德育教育

2.1 融德育教育于數(shù)學教學過程中，培養(yǎng)德育情感

在教學過程中，要使數(shù)學教學中德育理論更加具體化、操作化，還要使數(shù)學德育實踐更加科學化、規(guī)范化，就需要才有以下幾種方法：

（1）轉(zhuǎn)換法。其實現(xiàn)原理是將數(shù)學中原理和方法，轉(zhuǎn)換成學生對世界觀的思想認識方法，對學生進行德育情感、思想態(tài)度以及價值觀教育。

（2）比較法。認識事物之間的聯(lián)系與規(guī)律。通過對不同計算公式、圖形、解題思路進行比較，讓學生認識其中的規(guī)律。這樣能夠使學生有比較、有區(qū)分知識和掌握知識的能力，還可以提高學生分析、解決問題的能力，領(lǐng)悟出事物發(fā)展變化的規(guī)律和原理。

（3）遷移法。這種方法是將數(shù)學知識遷移到德育知識當中，使學生受到兩種知識體系的熏陶、影響和觀點轉(zhuǎn)化的教育。這也是新課改條件下，對數(shù)學課程標準提出的要求，其中著重指出將數(shù)學與其他學科緊密聯(lián)系起來，并從其他學科中挖掘可利用資源。

2.2 開展數(shù)學課外活動，提高實踐能力的同時接受德育教育

在課堂教學上，教師不僅要將德育教育融入數(shù)學教學中，還要鼓勵和指導學生增加課外閱讀、社會調(diào)查等實踐活動。通過課外活動來梳理數(shù)學知識，并滲透德育理論知識，以此來解決問題。例如，組織一次“我是小小交通員”的數(shù)學調(diào)查和訪問活動，到交通路口測算不同時間段車流量，訪問交警，把測算和調(diào)查數(shù)據(jù)進行歸納整理，動手制作統(tǒng)計圖，動腦編應(yīng)用題，最終解決問題。這樣能夠發(fā)展學生智力，還能夠在人際交往、思維方式、言行舉止規(guī)范性等方面得到鍛煉與提高，很自然的接受德育教育的熏陶。

2.3 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學內(nèi)容，并從中感受德育教育

隨著科學技術(shù)不斷發(fā)展，計算機信息技術(shù)在課堂教學中得到廣泛應(yīng)用。數(shù)學作為教學課程的基礎(chǔ)學科，也需要加強信息技術(shù)的應(yīng)用，改善過去陳舊的教學模式。針對《數(shù)學課程標準》提出的要求，把計算機信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有效工具，并利用多媒體教學工具所提供的信息資源，對學生進行德育教育。

3 在數(shù)學教學中對學生進行愛國主義教育和德育教育

在數(shù)學教學過程中，教師要注重對學生進行愛國主義教育，讓學生在學習知識的同時，學會做人。例如，在教“圓”這節(jié)課時，在進行完知識學習后，我緊扣教材，講述人國數(shù)學家對數(shù)學的貢獻，我國著名的數(shù)學家祖沖之計算出圓周率3.1415926和3.1415927之間，是世界上圓周率的計算精確到六位小數(shù)的人，他的計算，比歐洲數(shù)學家圓周率的計算精確到六位小數(shù)要早1000多年。這樣能夠讓學生產(chǎn)生一種自豪感和民族自尊心。數(shù)學教材中有很多愛國主義教育內(nèi)容，可以將這些內(nèi)容挖掘出來，變?yōu)閷W生能夠接受的東西，提高學生的認知能力，培養(yǎng)愛國情懷。利用數(shù)學教學中涉及的時間課程，可以向?qū)W生滲透珍惜時間的德育教育，讓學生知道時間的重要性，使學生認識到“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。

4 培養(yǎng)學生良好的思想品德和習慣

現(xiàn)代教育的主要方向是素質(zhì)教育，在素質(zhì)教育時期，培養(yǎng)學生良好的思想品德，對學生今后學習與工作有著極其重要的意義。良好習慣的養(yǎng)成，對學生來說至關(guān)重要。在數(shù)學教學中，要結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的大片的品質(zhì)。

例如，結(jié)合數(shù)學教材中引用的一些社會素材，有什么植樹、勞動以及社會常識等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛護植被的道德品質(zhì)；結(jié)合儲蓄的內(nèi)容，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的品質(zhì)；結(jié)合捐款的內(nèi)容，培養(yǎng)學生奉獻愛心的精神品質(zhì)。

5 結(jié)語

總而言之，加強數(shù)學教學與德育教學方法的融合是一項長期的教育工作，它不僅能夠提高數(shù)學教學質(zhì)量，還能夠提高素質(zhì)教育水平。教師需要不斷發(fā)現(xiàn)和探索其中的規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，完善數(shù)學教學與德育教學方法的融合過程，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生思想道德品質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標。

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