班主任工作心得

賀明月

今年是我從教的第八年，第三次擔(dān)任班主任工作，相比較以前，我感到自己成長了很多，也沉穩(wěn)了不少，沒有了過去的浮躁，更多的是在處理問題之前給自己充分的時(shí)間去冷靜、去想方法，盡量站在學(xué)生的角度去考慮問題，用學(xué)生易于理解和接受的方法去解決問題。作為2020級(jí)四十五班的班主任比2015年初次帶班時(shí)輕松了很多，也感受到了教師的職業(yè)幸福感。

高中學(xué)生處在心理上不成熟的過渡時(shí)期，總認(rèn)為自己是大人了，力求脫離對(duì)成人的依賴，老師、家長在學(xué)生心目中的威信大大降低，學(xué)生不再以學(xué)校教師為中心，不再絕對(duì)遵從師長的命令，所以高中班主任的工作確實(shí)不好開展?？偨Y(jié)一次次教訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到：開展工作不能光靠熱情，既需要方法，又需要智慧。

一、講好課

這是體現(xiàn)班主任魅力的最基本點(diǎn)。學(xué)校的“青藍(lán)工程”“公開課”、級(jí)部組織的“優(yōu)課觀摩”活動(dòng)以及學(xué)科組內(nèi)每周集備都使我受益匪淺。每一輪授課，在關(guān)春永、主備人、馮秀紅、孟慶國等老師們的點(diǎn)撥下，都能順利完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)關(guān)組長也敢于給我們年輕教師壓擔(dān)子讓我們主備、編制學(xué)案，因?yàn)楸挥鹨砗亲o(hù)的雛鳥難以獲得翱翔天空的本領(lǐng)。在備課、學(xué)案編制的過程中，我學(xué)會(huì)了怎樣把生氣勃勃的課堂活動(dòng)串成問答、進(jìn)行概念拓展和編制習(xí)題，對(duì)教材也有了更深的理解。我深信只有自己跑得快一些，才能不斷地領(lǐng)跑。

二、學(xué)兄弟班級(jí)

在平素的日常工作中，每每學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作、提出到要求，我都是自己先吃透弄懂，再滲透到班級(jí)。上學(xué)期級(jí)部提出了“激情早讀、安靜課間、高效課堂、無聲自習(xí)、勵(lì)志跑操、文明作息”24字管理方針。如何吃透弄懂在這一方面鄒平一中三四區(qū)的名班主任工作室給了我很大的幫助。定期的班主任工作交流、主題班會(huì)觀摩課、早讀課觀摩等都使我收獲頗多。激情早讀學(xué)習(xí)王莉莉老師班，量化加分激勵(lì)學(xué)生;常規(guī)管理學(xué)習(xí)高會(huì)國老師班，專人負(fù)責(zé)量化統(tǒng)計(jì)，一天一清;班級(jí)學(xué)生小組自主管理學(xué)習(xí)劉雷雷主任班，值日班長負(fù)責(zé)制;問題學(xué)生疏導(dǎo)請(qǐng)教李炎主任班，幫助心理問題學(xué)生請(qǐng)教孫啟利主任，劉薇主任。

三、抓好班委會(huì)工作，用身邊的人和事，來引導(dǎo)身邊的人

組織好一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)，是管理好一個(gè)班集體的前提，用身邊的人和事，來引導(dǎo)身邊的人。優(yōu)秀班委的組建，需要班主任做好每個(gè)班委的工作，及時(shí)鼓勵(lì)成績、優(yōu)點(diǎn)，細(xì)致交流班級(jí)管理存在的瑕疵。這樣既培養(yǎng)了班委會(huì)成員的能力，又帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)各項(xiàng)工作向好發(fā)展。作為教師又能騰出更多的時(shí)間用于深化教材，批改作業(yè)，細(xì)化分類指導(dǎo)學(xué)生，形成班級(jí)各項(xiàng)工作的良好循環(huán)。

四、有布置，有檢查

自參加工作以來，我就自始至終的堅(jiān)持工作有布置，就必有檢查。這是提高各項(xiàng)工作質(zhì)量，特別是提高教學(xué)成績重要法寶。學(xué)校要求，組織紀(jì)律，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)，只要布置，就要親自檢查。檢查結(jié)果及時(shí)反饋給家長和班級(jí)同學(xué)們，在班里表揚(yáng)和鼓勵(lì)好的，使其更上進(jìn)，更好地利用課下的零碎時(shí)間，來鞏固和提高自己所學(xué)的文化知識(shí);對(duì)檢查完成不好的，個(gè)別交流，談心，查找原因。堅(jiān)持共性原因，無論好與壞，在班上講，個(gè)性問題，個(gè)別交流談心，讓有不良行為的學(xué)生從心靈深處自奮改進(jìn)。

五、家校共育，有的放矢

開學(xué)初，我建立了班級(jí)通知群（下學(xué)校通知）、班級(jí)交流群、小管家、班級(jí)通報(bào)群（發(fā)布成績，違紀(jì)通報(bào)等），吸收了6名家長作為班級(jí)家委會(huì)成員，通過編發(fā)短信對(duì)家長進(jìn)行引導(dǎo)教育，成功的動(dòng)員了十幾位家長熱心班級(jí)事務(wù)，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，家長們自愿捐贈(zèng)水果、礦泉水;班級(jí)月考頒獎(jiǎng)捐日記本、中性筆、風(fēng)琴包;積極陪同孩子們參與班級(jí)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、晚自習(xí)坐班、家風(fēng)家訓(xùn)主題班會(huì)、感恩母親節(jié)主題班會(huì)和家長聽課等活動(dòng)。怎么樣讓家長熱心參與呢？實(shí)際上有個(gè)小竅門一是增加和家長的溝通，家長們坐班、聽課時(shí)和他們多聊聊，像朋友一樣了，他就愿意為班級(jí)做點(diǎn)事;二是哪位家長做了什么事？我從不吝惜在家長交流群進(jìn)行表揚(yáng)，這樣的結(jié)果就是換來了家長源源不斷的支持，物質(zhì)的，精神的，主動(dòng)分擔(dān)答題任務(wù)的等等。

六、言傳身教

育人是班主任的重要工作之一，很多時(shí)候要靠班主任自身的表率作用去影響學(xué)生。對(duì)于班主任來說深刻理解“上行而下效之”這句話是十分有必要的，班級(jí)管理的過程中往往會(huì)有這、那樣的規(guī)定，有些是學(xué)生能聽得進(jìn)去的，可能有些規(guī)定不容易被學(xué)生所接受。只有班主任自己先做好了，學(xué)生才會(huì)效仿進(jìn)而信服。比如我們要求學(xué)生早晨六點(diǎn)二十分到教室，我們就應(yīng)該六點(diǎn)二十分之前到。這樣既能發(fā)揮教師監(jiān)督功能同時(shí)又起到表率作用，不然學(xué)生們就會(huì)在心中嘀咕：老師自己都起不來卻還要求我們到那么早。教師威嚴(yán)在學(xué)生心目中自然會(huì)大大降低，教師要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每件事，那么教師自己就得先認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每件事。

身為一名班主任，我一直處于不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，認(rèn)真地觀察反思，巧妙靈活的借用，以上是我?guī)c(diǎn)不成熟的心得。