建設優(yōu)秀班級委員會，提升中學生自我管理能力

內蒙古自治區(qū)烏海市第一中學 王素珍

?

建設優(yōu)秀班級委員會，提升中學生自我管理能力

內蒙古自治區(qū)烏海市第一中學 王素珍

班主任建立優(yōu)秀的班委會并充分發(fā)揮班委會的作用是實現(xiàn)學生自我管理的有效途徑。優(yōu)秀的班委會應是一個有威信、有凝聚力、有責任心、有擔當，能帶動全班同學積極開展學習和活動的集體。這個集體能作為橋梁紐帶及時反映學生的意愿和訴求，能傳達、布置、完成學校和班主任下達的各項任務。

自我管理 培養(yǎng)

教育學家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育，是實現(xiàn)自我管理的前提和基礎；自我管理是高水平自我教育的成就和標志?！碑敶袑W生思想活躍，性格獨立，興趣廣泛，同時情感脆弱，情緒逆反，習慣以個人為中心。作為一名中學班主任，筆者一直思考和探索如何培育班級學生養(yǎng)成團結友愛、積極向上的氛圍，如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，提升其自我教育和自我管理的能力，班主任的作用是什么？

通過不斷的學習和實踐，筆者認為建立一個優(yōu)秀的班委會并充分發(fā)揮班委會的作用是實現(xiàn)學生自我管理的有效途徑。優(yōu)秀的班委會，應是一個有威信、有凝聚力、有責任心、有擔當，能帶動全班同學積極開展學習和活動的集體。這個集體能作為橋梁紐帶及時反映學生的意愿和訴求，能傳達、布置、完成學校和班主任下達的各項任務。班委會成員就是班級的學生，大家年齡相仿，經(jīng)歷大體相同，通過朝夕相處容易互相理解。優(yōu)秀的班委會是班主任工作的好助手，是鍛煉學生提升自我管理能力的平臺。一個班級中，班主任主要起引導、鼓勵學生學習作用。筆者認為班主任可以從以下幾個方面建設班委會。

一、選好班委會成員

班委會是班級日常管理的核心，成員組成很重要。班主任對班委會成員選得準選得對，班委會就能形成向心力，使班級團結向上。班委會成員選不好，班級可能會出現(xiàn)不團結不和諧、懶散拖拉、一盤散沙的局面。班委會崗位設置要具體，崗位職責要清晰，崗位層級要明確，能讓全班學生都清楚什么崗位管理什么事情，有事情該找誰反映。班主任的選人用人要遵循人盡其才的原則，如班長是班委會的核心，需要具備威信、有能力、得人心、會協(xié)調等素質。體育委員要有體育特長，文藝委員要有文藝特長等。班主任選擇班委會成員時，要注意因人而異、靈活掌握。

例如，筆者所帶班級里有一個基本素質不錯的學生，但他總是遲到。于是筆者讓他擔任紀律委員，讓他專管遲到、早退及課堂紀律。筆者經(jīng)常表揚他的進步，要求其他同學向他學習。通過這種方式，這位同學再也沒有遲到過，而且給其他同學帶了好頭，班內紀律得到有效整頓。班委會選舉要結合學生個人自我推薦、班級民主選舉的辦法，由班主任慎重綜合考慮，最終確定人選。班主任要在工作中細心考察其是否勝任。

二、加強對班委會的培養(yǎng)和指導工作

班委會成員是學生，由于年齡小、閱歷淺，其在工作能力、工作方法、情緒控制、綜合協(xié)調、待人接物等方面比較欠缺，需要班主任悉心培養(yǎng)和指導。

1.引導班委會成員樹立正確的觀念。班委會為學生服務。班委會成員不能自覺高人一等，工作要公平公正，要以班長為核心，互相協(xié)助，互相補臺。

2.幫助班委會掌握正確的工作方法。班主任要制定明確的班級規(guī)章制度和獎懲制度，根據(jù)班委會成員的不同職能職責，引導班委會成員找到工作重點，幫助他們制定工作計劃。例如，召開主題班會，班主任要指導班長如何設置主題、如何把握節(jié)奏等。班主任要培養(yǎng)班委會成員學會主動尋找工作抓手。例如，班級不夠團結，凝聚力不足，體育委員可以聯(lián)絡其他班級，在體育課或者課外活動時間，組織拔河比賽等賽事。全體學生一起參加，在活動中消除成見，凝聚班級力量。班委會要將工作目的融于多種活動形式中，不能為了活動而活動。

3.給予班委會充分的自我管理權限。為鍛煉學生的自我管理能力，班主任要學會放手，但不是放任。任務下達后，班委會制定實施方案，組織實施。班主任要有“他們一定能干好”的心態(tài)，給予其信任，充分發(fā)揮班委會的主動性和創(chuàng)造性。班主任要從不同側面隨時關注事情的進展。事情結束后，班主任要及時引導學生做好總結工作。班委會在回顧工作的過程中，認識到錯誤和不足，以提高今后的工作。班主任要維護班委會的集體權威，對其做得好的地方公開及時表揚。對可能削弱班委會集體權威的事件，班主任要對學生及時做好解釋安撫工作。

4.著力提升全體學生的自我管理能力。班委會設置的職位有限，只能吸納班級一小部分學生。這部分學生為班級的正常運行付出辛苦和努力，綜合能力會在工作中會得到鍛煉和提高。但是，班委會成員自我管理的面不夠寬，對其他學生不公平。因此，為照顧全體學生，同時鑒于班委會需要相對穩(wěn)定的狀況，班委會采取一年競聘一屆的方式，以此給想要提高的學生機會。改選過程中，班主任要注意不能全部推倒原來的班委會成員，要保留核心骨干，以核心骨干為基礎，保證新班委會能迅速進入角色。

5.建立總結匯報制度。每屆班委會任期到期后，班委會成員要結合一年來的工作和自我表現(xiàn)，向班級同學做總結匯報，有助于班委會成員認真回顧、梳理自己的工作經(jīng)歷和工作成績，進一步強化自我管理能力。

三、工作成效顯著

今年，筆者所在學校文理分科后，筆者任文科班教師。開始時，班級氛圍相對沉悶，學生學習勁頭不足，課堂紀律較差，個別學生經(jīng)常遲到。筆者精心準備，建立班委會。班委會依照各自分工開展工作，陸續(xù)組織開展班級文化建設、道德講堂、心理劇表演、校內足球賽、籃球賽等活動。通過一系列活動，班級沉悶氛圍一掃而空，學生之間團結合作，課堂氛圍活躍。學生能嚴格遵守校規(guī)校紀，學風明顯向好，進一步凸顯了優(yōu)秀班委會自我管理能力的重要性。

總之，班委會是班主任工作的有力幫手。班主任建立優(yōu)秀班委會，有助于培養(yǎng)和提高學生的自我管理能力，有助于幫助班級形成良好的學習生活氛圍，是全面推進素質教育的有效方法。

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0131