初中化學(xué)中考復(fù)習(xí)方法研究

范勇 趙代容

摘要：復(fù)習(xí)不同于以往的新課學(xué)習(xí)，它有著屬于自己的學(xué)習(xí)模式。化學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一門自然學(xué)科，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)講他們?cè)诹私庀嚓P(guān)化學(xué)知識(shí)時(shí)也難免會(huì)出現(xiàn)迷惑狀況。要想在該階段提高學(xué)生的實(shí)際化學(xué)能力，那么教師也要以一系列的措施來(lái)改革整個(gè)化學(xué)課堂。提高自我教學(xué)質(zhì)量，反映出教師教學(xué)的針對(duì)性。做好復(fù)習(xí)工作，對(duì)一些重難點(diǎn)做出突破，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果，深入思考教學(xué)過(guò)程中存在的種種問(wèn)題，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展高效的復(fù)習(xí)課堂。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);中考復(fù)習(xí);目的和任務(wù);方法和策略

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-337

化學(xué)是是中考重要科目之一，許多學(xué)生由于接觸時(shí)間較短，其缺乏有效復(fù)習(xí)方法致使成績(jī)較低，而教師則應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課成為廣大教師重視的問(wèn)題。下面結(jié)合當(dāng)今初中化學(xué)教學(xué)情況，論述如何開(kāi)展復(fù)習(xí)課教學(xué)。

一、初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的目的和任務(wù)

化學(xué)復(fù)習(xí)課首先要明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。要使學(xué)生在教師的幫助下能夠?qū)Ρ∪醯闹R(shí)環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固，糾正過(guò)去對(duì)概念的錯(cuò)誤理解，使知識(shí)更加系統(tǒng)化和全面化;讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能夠更加得心應(yīng)手。在此過(guò)程中，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何歸納梳理零星的知識(shí)點(diǎn)，并將這項(xiàng)本領(lǐng)能夠用于其他學(xué)科，以及幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、中考化學(xué)復(fù)習(xí)的方法與策略

復(fù)習(xí)時(shí)要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，它不僅是教學(xué)的依據(jù)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和中考命題的依據(jù)。同時(shí)為了避免盲目復(fù)習(xí)，還要認(rèn)真研究《考試大綱》，領(lǐng)會(huì)其精神。因?yàn)椤犊荚嚧缶V》規(guī)定了中考考察的目標(biāo)、內(nèi)容和能力要求。明確了目標(biāo)，我們?cè)賮?lái)談方法。

（一）發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中的主體作用

在中考化學(xué)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，需要教師來(lái)引導(dǎo)、辨析、點(diǎn)撥，同時(shí)把學(xué)生的研讀、歸納、質(zhì)疑作為主體。復(fù)習(xí)時(shí)，只有明確學(xué)生想要什么以及他們需要什么，并以此作為復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極地參與整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)的效率。

在課堂上應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中的主體作用：一是留出學(xué)生自己思考整理的空間。首先，給學(xué)生騰出自己梳理知識(shí)清單的時(shí)間，其次，通過(guò)課堂討論，小組總結(jié)，引申討論等方法，給學(xué)生創(chuàng)造復(fù)查并建立知識(shí)體系的機(jī)會(huì)。再次，由教師針對(duì)選擇一些階梯式的思考題，讓學(xué)生自己運(yùn)用知識(shí)，分析思路，去學(xué)懂學(xué)好那些知識(shí)難點(diǎn)及對(duì)學(xué)生有較高能力要求的典型問(wèn)題。二是復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要善于引導(dǎo)，不一味填鴨，讓學(xué)生能自己領(lǐng)會(huì)“考點(diǎn)”，明白自己的薄弱之處，從實(shí)際出發(fā)有針對(duì)性選擇復(fù)習(xí)題目，確定復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人。三是分階段激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自己。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的階段，可以鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)過(guò)去認(rèn)為的難題，在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)該借助一些典型題目，評(píng)講時(shí)做到綜合、歸納、演繹、類比來(lái)提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。到了綜合復(fù)習(xí)階段，除了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還要積極聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系其他學(xué)科，使學(xué)生廣泛接觸不同角度的新題型，提高其運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）提高復(fù)習(xí)課的有效性

首先，系統(tǒng)復(fù)習(xí)要以課本上的知識(shí)點(diǎn)為根本展開(kāi)復(fù)習(xí)，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手“夯實(shí)基礎(chǔ)”，來(lái)構(gòu)建起完整的初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)體系。要熟練掌握基本概念、元素化合物、常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)儀器的使用和基本實(shí)驗(yàn)操作，復(fù)習(xí)和練習(xí)均不能偏離基礎(chǔ)知識(shí)。

其次，專項(xiàng)復(fù)習(xí)要提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，將相似的知識(shí)進(jìn)行分類、歸納、對(duì)比，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化，讓各個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的腦海中不再單獨(dú)出現(xiàn)，而是讓知識(shí)如同大樹(shù)的分支一樣，形成一個(gè)聯(lián)系網(wǎng)。比如氧氣、二氧化碳、氫氣的性質(zhì)，制取原理及裝置、收集、檢驗(yàn)方法等，這樣有利于知識(shí)的綜合運(yùn)用，加深對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的理解。再由老師選用具有典型性和啟發(fā)性的題目，講練結(jié)合，來(lái)提高學(xué)生成績(jī)。

再次，在最后的模擬訓(xùn)練階段，教師要有針對(duì)性找準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)上的簿弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)一些特殊技巧題應(yīng)重點(diǎn)講解，以提高解題效率，激活學(xué)生思維。還要聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)視角對(duì)身邊的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析。再通過(guò)做模擬試卷，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生在心理和能力上都得到相應(yīng)的訓(xùn)練，來(lái)提高其應(yīng)對(duì)考試的能力。最后就是強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，如完整的解題步驟，規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，規(guī)范的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)等，讓學(xué)生形成習(xí)慣。

最后，在知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)完備的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試技巧的訓(xùn)練，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌忣}，如何答題，如何檢查以及在答題中注意先易后難，控制時(shí)間，遇到難題盡量得到部分步驟分等，讓學(xué)生對(duì)于考試不再畏懼，而是充滿信心。

（三）復(fù)習(xí)中要采用好的方法

一是在教學(xué)過(guò)程中善于利用信息技術(shù)，為學(xué)生建立起一個(gè)互動(dòng)控制的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)環(huán)境，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)闊學(xué)生視野。

二是注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要通過(guò)典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和技能，形成科學(xué)探究的能力。

三是注意小結(jié)記憶。利用小結(jié)使知識(shí)點(diǎn)互相聯(lián)系，記憶更方便。

四是注重復(fù)習(xí)過(guò)程中的心理輔導(dǎo)。在每一階段的復(fù)習(xí)檢測(cè)中，要選擇恰當(dāng)?shù)牧?xí)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，要及時(shí)地疏導(dǎo)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，多關(guān)心，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，要提出更高的希望。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)都有收獲，在畢業(yè)考試中取得理想的成績(jī)。

總之，怎樣在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效、科學(xué)地復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果是初中化學(xué)教師永遠(yuǎn)也研究不完的一個(gè)課題。方法有多種多樣，適合學(xué)生的才是最好的，我們應(yīng)該針對(duì)不同個(gè)體去發(fā)現(xiàn)、提出不同的復(fù)習(xí)方法，進(jìn)一步探索中考復(fù)習(xí)更好的方法。

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