小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“問(wèn)題解決”

馬劍

摘要：我們教育學(xué)生的目的，不單止是要讓學(xué)生掌握課本，更要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)掌握課本。讓他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的目的是“解決問(wèn)題“”，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓他們相信學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，從而提高解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);解決問(wèn)題能力

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-006

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，他們?nèi)栽跒樾W(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要特別注意教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的課堂教學(xué)方案，為了幫助學(xué)生提高課堂教學(xué)效率，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入日常生活，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂教學(xué)內(nèi)容，把現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題作為解決方案，綜合解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的生活技能問(wèn)題。

一、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

數(shù)學(xué)教學(xué)不同于其他學(xué)科，其內(nèi)容在學(xué)生接觸數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)比較抽象，隨著班級(jí)的成長(zhǎng)，數(shù)學(xué)使他們更難被學(xué)生理解，特別是當(dāng)問(wèn)題被引入日常生活時(shí)，所以我們應(yīng)該在日常生活中運(yùn)用一些數(shù)學(xué)學(xué)科。這樣可以讓學(xué)生在生活中更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)并在過(guò)程中加以運(yùn)用例如，當(dāng)我們研究這門學(xué)科時(shí)，我們可以以課堂系為例。老師可以問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“地板上的瓷磚長(zhǎng)30厘米，寬30厘米，地板上的瓷磚面積是多少？”然后我們可以繼續(xù)問(wèn)學(xué)生：“你能檢查一下我們房間里有多少這樣的瓷磚嗎？”在這個(gè)時(shí)候，我們可以和同志們一起計(jì)算：“這個(gè)房間有多少面積？”可以讓孩子們非常清楚地了解什么是知識(shí)，我們也可以給學(xué)生做作業(yè)讓他們回家看看，他們的客廳有多少平方米。這樣，學(xué)生就可以真正地把數(shù)學(xué)融入他們的生活，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

二、把數(shù)學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

我們?cè)谡n堂上教學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中使用它們，要達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的.知識(shí)水平的提高使小學(xué)生能夠更好地解決問(wèn)題.例如我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)平均課程數(shù)，將本課程與實(shí)際活動(dòng)結(jié)合起來(lái).老師可以問(wèn)學(xué)生：“我們?cè)趯?shí)踐中，我們班有五個(gè)同學(xué)，一共有四萬(wàn)只鶴，而這五個(gè)同學(xué)平均做了多少只呢？“這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生很好地理解這一知識(shí)，并通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題將其付諸實(shí)踐?！皨寢尳裉煸缟匣?2元買了三卷，平均一卷多少錢？“當(dāng)我們將數(shù)學(xué)知識(shí)引入課堂，使許多學(xué)生感興趣，并準(zhǔn)備將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于我們的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，這樣，學(xué)生就可以大膽地解決生活問(wèn)題，真正將生活與學(xué)習(xí)融為一體.當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑦@些操作公式與實(shí)際活動(dòng)結(jié)合起來(lái)時(shí)，他們可以把數(shù)學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高課堂教學(xué)效率，提高解決問(wèn)題的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生在與學(xué)生溝通時(shí)解決問(wèn)題的能力

溝通是最重要的學(xué)習(xí)方法之一，只有大家互相溝通，一起討論問(wèn)題，我們可以讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展思維，提高解決問(wèn)題的能力[2]。在開(kāi)始研究解決問(wèn)題的方法之前：“當(dāng)我們完成這個(gè)話題時(shí)，看看這個(gè)話題會(huì)發(fā)生什么？解決問(wèn)題的條件是什么？？當(dāng)我們問(wèn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，許多學(xué)生會(huì)陷入思考，然后互相交流，與老師交流。通過(guò)分析問(wèn)題，這樣的做法，可使學(xué)生真正由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，亦能切實(shí)參與教師隊(duì)伍的形成，為了提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的課堂積極性，使學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展思維和思考，什么可以提高學(xué)生的知識(shí)水平，幫助他們培養(yǎng)解決問(wèn)題的技能。

四、鼓勵(lì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中也注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的評(píng)價(jià)，為了激發(fā)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力.學(xué)生的獨(dú)立性在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以起到很大的作用.學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)方法問(wèn)題不僅取決于自己的主動(dòng)性，也取決于老師的良好引導(dǎo)，老師引導(dǎo)學(xué)生上課和上課。同樣，當(dāng)學(xué)生在解決問(wèn)題上遇到困難或未能妥善解決時(shí)，教師不能否定，而應(yīng)盡力鼓勵(lì)學(xué)生反思錯(cuò)誤，讓他們每個(gè)人都了解自己身處何處，幫助他們積極克服困難，學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤和自主性的認(rèn)識(shí)逐漸形成。

結(jié)論性意見(jiàn)：

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尋找最適合他們的學(xué)習(xí)方法，我們必須逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力.我們將一些生活情景融入教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，研究問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，在生活中從事數(shù)學(xué)，幫助他們真正“走出去”從教科書(shū)中，在生活中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)地解決實(shí)際問(wèn)題，可使學(xué)生在各方面協(xié)助他們克服生活上的一些困難，從而加強(qiáng)學(xué)生的解決能力問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]梁凱俏.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)課堂中如何提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力[J].科學(xué)咨詢，2020，（6）：235.

[2]張莉.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生"解決問(wèn)題"能力培養(yǎng)的方法[J].百科論壇電子雜志，2020，（4）：527-528.