“快樂(lè)體育”思想對(duì)小學(xué)快樂(lè)體操教學(xué)的作用及實(shí)踐分析

陳鴿

摘要：依據(jù)新課改的要求，對(duì)于學(xué)生的教育要從心理與生理兩方面入手，而體育教學(xué)其自身的學(xué)科特性，能夠更加有效的推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展。這其中體操作為體育運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)項(xiàng)目，同樣也是我國(guó)體育教學(xué)中的重要構(gòu)成部分，為了能夠全面提升小學(xué)體操教學(xué)效果，就需將“快樂(lè)體育”思想有效融入到小學(xué)體操教學(xué)中，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中有效完成體操學(xué)習(xí)。本文將對(duì)“快樂(lè)體育”思想對(duì)小學(xué)快樂(lè)體操教學(xué)的作用與實(shí)踐進(jìn)行梳理與解析。

關(guān)鍵詞：“快樂(lè)體育”;小學(xué)體操教學(xué);作用;實(shí)踐

引言

全新的時(shí)代背景之下，為了能夠完全貫徹落實(shí)國(guó)家推行的課程改革舉措，各學(xué)校也在不斷的對(duì)自身的教育教學(xué)理念與方式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，這其中，體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)之中占據(jù)了極為重要的地位，并且也做出了突出的貢獻(xiàn)。學(xué)生除了要對(duì)自身相關(guān)的文化課程知識(shí)進(jìn)行有效的掌握之外，還需要具備強(qiáng)健的體魄，以此才能夠做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。為了完成這一重要的教育目標(biāo)，就需要在小學(xué)體操教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)“快樂(lè)體育”思想的有效運(yùn)用，來(lái)將學(xué)生對(duì)于體操的興趣充分調(diào)動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生更加良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

一、“快樂(lè)體育”思想的內(nèi)涵與作用

（一）“快樂(lè)體育”內(nèi)涵

“快樂(lè)體育”思想的本質(zhì)是教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生情感作為基礎(chǔ)，依據(jù)體育教學(xué)的特帶你，將體育教材中的趣味性素材充分挖掘，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行全面分析，從而靈活多變的教學(xué)方式，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在輕松愉快的氛圍中對(duì)體育知識(shí)與技能進(jìn)行學(xué)習(xí)?！翱鞓?lè)體育”的最終目標(biāo)是在對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)體系繼承與發(fā)揚(yáng)的前提之下，將教學(xué)模式有效轉(zhuǎn)變至更加具備生命力與活力的素質(zhì)教育體系之中。需要注意的是，“快樂(lè)體育”思想并非一味遷就學(xué)生的個(gè)體需求，而是教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，通過(guò)全面調(diào)動(dòng)學(xué)生性卻與體育活動(dòng)的實(shí)踐為主要手段，從而對(duì)學(xué)生自身終身體育意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)?？偠灾翱鞓?lè)體育”是全新的教學(xué)思想，這就需要體育教師對(duì)其精神進(jìn)行有效掌握，并充分領(lǐng)會(huì)“快樂(lè)體育”內(nèi)涵，如此才能在體育教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行靈活運(yùn)用。

（二）“快樂(lè)體育”作用

在小學(xué)體操教學(xué)中，通過(guò)對(duì)“快樂(lè)體育”的有效實(shí)施，能夠使學(xué)生全身心的投入到體操學(xué)習(xí)之中，并體驗(yàn)到愉悅與滿足，獲得全新的教學(xué)效果。此外，在體操教學(xué)中，部分教學(xué)內(nèi)容是十分枯燥且艱苦的，即便學(xué)生能夠做好足夠的心理準(zhǔn)備，但是如果在體操學(xué)習(xí)中，缺失愉快的情感體驗(yàn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)體操學(xué)習(xí)存在一定的抵觸心理，最終只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，難以有效實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。而教師通過(guò)對(duì)“快樂(lè)體育”的有效運(yùn)用，能夠在體操課堂中創(chuàng)建良好的氛圍，并確保學(xué)生自身主動(dòng)性與創(chuàng)造性充分發(fā)揮，使其產(chǎn)生快樂(lè)情緒，如此一來(lái)，學(xué)生就能以積極飽滿的狀態(tài)來(lái)有效完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分培養(yǎng)其樂(lè)在其中的自覺(jué)意識(shí)。

二、“快樂(lè)體育”思想在小學(xué)體操教學(xué)中的滲透措施

（一）合理組織、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體操教學(xué)的主要內(nèi)容是以競(jìng)技性體操的基礎(chǔ)動(dòng)作為主，重視動(dòng)作的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，這也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生一定的壓力，而“快樂(lè)體育”想要有效滲透至小學(xué)體操教學(xué)之中，首先就需要教師將教材中的技術(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化，主要內(nèi)容有規(guī)則簡(jiǎn)化、降低技術(shù)要去與活動(dòng)形式簡(jiǎn)化，從而確保學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中不會(huì)受到過(guò)多的人為限制，只有先讓學(xué)生能夠有效完成活動(dòng)目標(biāo)，之后在對(duì)相關(guān)技術(shù)與規(guī)則進(jìn)行體會(huì)。除此之外，教師還需對(duì)快樂(lè)體操教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)您能給增設(shè)，沖破固有的教材限制，將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)且適合不同層次學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的快樂(lè)體操教材內(nèi)容進(jìn)行增設(shè)。除此之外，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行全面分析，確?！翱鞓?lè)體育”能夠更加科學(xué)合理的實(shí)施。并且教師還需以學(xué)生的視角對(duì)教材進(jìn)行理解，進(jìn)而明確自身的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

（二）科學(xué)運(yùn)用各種教學(xué)方法

想要確?！翱鞓?lè)體育”教學(xué)的有效開展，就需要教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法藝術(shù)性的深入研究，依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行藝術(shù)性的加工創(chuàng)造，并在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行靈活運(yùn)用，確保每名學(xué)生都能夠處于愉快平衡的心境之中，在師生的情感交融中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功的喜悅，全面提升其探索精神。除此之外，“快樂(lè)體育”在小學(xué)體操教學(xué)中推行的最終目標(biāo)是全面提升提升體操教學(xué)質(zhì)量與效果，確保學(xué)生身心能夠獲得全面發(fā)展，為了有效完成這一重要教學(xué)目標(biāo)，就需要教師對(duì)原則進(jìn)行把握，并將快樂(lè)與嚴(yán)格、快樂(lè)與刻苦、快樂(lè)與質(zhì)量之間的關(guān)系進(jìn)行正確有效的處理。

（三）更新考核評(píng)價(jià)形式

教師要依據(jù)學(xué)生體操學(xué)習(xí)起點(diǎn)與其努力程度，通過(guò)與絕對(duì)評(píng)價(jià)有效結(jié)合，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，如此一來(lái)，既能讓體操基礎(chǔ)能力薄弱的學(xué)生有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，也能讓教師的評(píng)價(jià)看到過(guò)程與結(jié)果，將傳統(tǒng)單一的終結(jié)性考核評(píng)價(jià)進(jìn)行改變，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)步程度等多方面的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束語(yǔ)

“快樂(lè)體育”想要在小學(xué)體操教學(xué)中有效運(yùn)行，首先就需要教師能夠全面提升自身的人格素養(yǎng)，并將學(xué)生作為教學(xué)主體，依據(jù)其心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行更加科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，確保小學(xué)體操教學(xué)效果能夠獲得有效提升。并且，“快樂(lè)體育”在小學(xué)體操教學(xué)中的有效滲透，能夠讓學(xué)生變得更加喜學(xué)愛(ài)練，在獲得身心愉悅的同時(shí)，也能夠?qū)⑵渲黧w性充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1]王群.“快樂(lè)體育”思想對(duì)小學(xué)體操教學(xué)的作用及實(shí)踐分析[J].南國(guó)博覽，2019（02）：237.

[2]崔晨.芻議“快樂(lè)體育”思想對(duì)小學(xué)體操教學(xué)的作用及實(shí)踐[J].新校園（閱讀），2015（02）：126.