中職學校語文教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略

孫圣杰

摘要：興趣愛好作為人類開始創(chuàng)造建設的潛在動力和始發(fā)點，其受益優(yōu)勢在學生群體中最能體現(xiàn)。對學習充滿興趣的孩子，敢于質疑，熱愛思考，能夠與教師、同學建立良好的關系。目前，在中職學校的語文課堂教學中依然存有諸多問題沒有解決，不僅降低了課堂效率，學生們的語文學習水平也無法保證。那么，在新課程理念的發(fā)展背景下，中職學校的語文課堂教學應該怎樣進行呢？本文主要闡述了中職語文教師在新課改的發(fā)展下，通過課堂教學的創(chuàng)新，激發(fā)了學生們的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主思考的能力，從而提升了語文課堂的教學質量。

關鍵詞：中職學校;語文教學;學習興趣;策略

現(xiàn)如今，隨著新時期教育體系的改革與創(chuàng)新，廣大語文教師群體們開始逐漸意識到提升學生語文綜合素養(yǎng)的重要性。在新課程改革之際，能否喚醒學生的自主學習意識，激發(fā)學生的學習興趣，是現(xiàn)役語文教師首要攻克的難題。針對中職學生的實際學情來看，其學習基礎普遍較為薄弱，和其他成績優(yōu)異的同齡人進行比較，個人的學習方式存在著程度不一的問題。因此，在語文科目的實踐教學中，中職教師應該將興趣教學理念融入到語文教學內容中，然后正確的引導學生學習語文知識，為學生充分培養(yǎng)好語文科目的學習習慣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)，為日后學生的學習生涯打下堅實牢靠的基礎。

一、現(xiàn)階段中職語文課堂教學面臨的問題

中職學校中的學生群體，多半都是剛剛離開初中學校的中學生。這些學生往往普遍年紀較小，自身的學習基礎也比較薄弱。查看現(xiàn)今中職語文課本的教學內容，我們可以看出，當前中職語文教材更加注重鍛煉學生的實際應用能力以及探究能力，注重培養(yǎng)語文課程的基本技能以及聽說讀寫的訓練，而鮮少有培養(yǎng)學生語言語境的感受體驗。針對一些語文教材內容來看，更加偏向于實用主義，只是重點培養(yǎng)語文技能的學習，教學功利性較重。語文教學不應該只是針對技能的培訓，還需要重視對學生進行文化熏陶、歷史背景的科普與積累，語文這門學科更應該是對生命的滋養(yǎng)與升華?，F(xiàn)如今，大多數(shù)的中職學生都對語文課堂報以消極的態(tài)度，認為相關教學內容枯燥乏味，又不能很好的應用到日常生活中，因而總是無法提起學習的積極性。與此同時，相關教師在實際教學中，因為受到傳統(tǒng)教學思想的影響，實際應用的教學方法比較陳舊，無法很好的激發(fā)學生學習的自覺性，致使很多學生一接觸到語文方面的內容就厭煩，乃至于在課堂中頻頻走神，晨讀的時間也不能認真的閱讀文章，總是在做小動作，注意力無法集中[1]。

二、中職學校語文教學中培養(yǎng)學生學習興趣的教學策略

（一）培養(yǎng)學生的學習興趣，注重教學模式的多樣性

人們常說，興趣，是最好的老師。如果可以培養(yǎng)好學生學習語文的興趣，激發(fā)學生主動學習語文的欲望，那么后期的教學任務必將事倍功半。產(chǎn)生了學習興趣自然會調動出學生的創(chuàng)新意識，從而刺激了學生學習的潛能。反之，若是學生始終對學習語文產(chǎn)生不了興趣，那么在語文課堂學習中，就只會昏昏欲睡，完全提不起學習的干勁。每個人都擁有著無限的潛力，而教師的任務就是去發(fā)掘，釋放學生們的潛能、潛力。在課堂中，恰當?shù)睦脤W生的好奇心與求知欲，注重培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識。如果語文教師在課上只是一板一眼的講述，工工整整的書寫板書，整堂課既波瀾不驚又毫無生機，那么久而久之，學生一定會對語文學科產(chǎn)生出厭煩的心理狀態(tài)。所以相關教師一定要充分發(fā)揮主觀能動性，采用多種多樣的教學方法，讓課堂變得生動有趣、精彩紛呈，從而提高學生的學習興趣，讓學生感受到語文這門科目的魅力。譬如，中職學生雖然已步入校園多年，但是普遍年紀不算大，本質上還是小孩子的心理狀態(tài)。因而在日常生活中，容易被各種新奇好玩的事物吸引。當在課堂上出現(xiàn)學生注意力不集中的現(xiàn)象時，語文老師可以利用多媒體設備播放一些圖畫、影像素材，這樣不但可以迅速吸引到學生的注意力，還能夠極大地提升學生的學習興趣，充分的調動起學生學習的積極性，大大活躍了語文課堂的學習氛圍。通過對語文知識一點一滴的累積，一步一步把中職學生對語文的學習興趣培養(yǎng)起來[2]。

（二）增加學生的課堂參與度，加強學生的語文學習興趣

在實際教學中，很多教師依然遵循著傳統(tǒng)的教學模式，采用教師一味地講課，學生認真的聽課的教學方式。事實上，只是讓學生一味地聽講并沒有什么實際效益，而且這樣傳統(tǒng)的教學方式顯然已不適合現(xiàn)今的教育教學了。學生不再愿意只是單一的模仿老師，并且完全無法接受這過于死板的傳統(tǒng)教學模式。因此，現(xiàn)階段教育教學，教師們應該勇于創(chuàng)新，積極地響應新課改的號召，擯棄傳統(tǒng)教學模式的糟粕，創(chuàng)建科學的教學方式。在生本理念的影響下，教師們應該重視學生的教育主體地位，以生為主，增強對學生學習興趣的培養(yǎng)。

結束語

總而言之，語文課堂教學對中職學生群體的身心發(fā)展能夠起到至關重要的作用，在提倡全面素質教育的今天，廣大師生群體們應該重視起來。因此，語文教師作為語文知識的傳遞銜接者，應該創(chuàng)新教學方式和理念，跟隨時代發(fā)展的腳步，在新課程理念下應用新式的教學方法，充分利用現(xiàn)代化技術，使用多媒體教學的方法，建立開放式的課堂教學，這樣才能增強學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，最終實現(xiàn)高質量的教學。

參考文獻

[1]邱艷.淺析中職學校語文教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略[J].考試周刊， 2019， 000（039）：34-34.

[2]于秋陽.中職學校語文教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略探討[J]. 2021（2014-11）：85-85.

[3]王琦.淺析中職學校語文教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略[J].幸福生活指南， 2020（47）：1.