興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

張軍

摘要：初中階段，體育是很重要的課程。在新中考背景下，體育教育得到社會(huì)廣泛重視。初中體育教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)體育知識(shí)，鍛煉身心素質(zhì)，屬于有著比較全面功能的教育科目，可以很好的發(fā)展學(xué)生體力與智力。教學(xué)期間，需要教師按照學(xué)生興趣，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)展開體育教學(xué)，展現(xiàn)體育教學(xué)思維優(yōu)勢(shì)，趣味教學(xué)魅力特點(diǎn)，完善傳統(tǒng)教學(xué)的漏洞與缺陷，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)體力與智力的雙向發(fā)展。體育教育中使用興趣教學(xué)法需要教師先充分了解興趣教學(xué)模式特征，分析和研究學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，并改進(jìn)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍，讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)魅力，感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和健康?；诖耍疚膶?duì)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育教學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-024

引言

興趣教學(xué)法是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)的新型教學(xué)方法，它不是指某種單一的教學(xué)模式，而是眾多具有相同價(jià)值取向的教學(xué)方法的統(tǒng)稱。在初中體育教學(xué)中，教師有意識(shí)地運(yùn)用興趣教學(xué)法，不僅可以優(yōu)化教學(xué)氣氛，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能夠推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，更加順利地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)而發(fā)揮本學(xué)科的價(jià)值，使學(xué)生的身心得以健全發(fā)展。

一、初中體育課程中運(yùn)用興趣教學(xué)法的意義

隨著教育手段的不斷豐富，教師們應(yīng)該在結(jié)合學(xué)科和學(xué)生性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)新式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展趣味性的初中體育教學(xué)，使學(xué)生在相對(duì)輕松的教學(xué)氛圍中，培養(yǎng)對(duì)于體育的學(xué)習(xí)和參與興趣。初中的學(xué)生也處在身心發(fā)展的時(shí)期，在面對(duì)一定升學(xué)壓力的基礎(chǔ)上，初中體育教師通過(guò)開展趣味性的體育教學(xué)，不但能夠使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，還能讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)并積極參與體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，鍛煉并提高自己的身體素質(zhì)。另外，體育教師也可以將激勵(lì)性的言語(yǔ)運(yùn)用在與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)日常中，這樣可能會(huì)使學(xué)生感受到掌握一定體育技能的成就感，幫助學(xué)生樹立體育鍛煉的自信心。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1積極融入體育游戲

初中學(xué)生正處于身心快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)于體育鍛煉有著較高的興趣，體育課程作為一門綜合性學(xué)科，能夠滿足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要了解學(xué)生的興趣愛好，將體育游戲融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。體育游戲的種類繁多，教師要結(jié)合學(xué)生的需求進(jìn)行選擇。例如，為了鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，教師可以將跳繩的游戲帶入到體育學(xué)習(xí)中，將學(xué)生合理分組，讓學(xué)生以小組的形式參與比賽，可以是跳繩的竟速比賽、也可以是花樣比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳繩次數(shù)最多的小組贏得勝利。跳繩游戲可以隨著學(xué)生的熟練逐漸的增加難度，使學(xué)生始終保持著高昂的熱情。再如，為了鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)，教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)了足球的有關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)之后，讓學(xué)生幾人一組共同運(yùn)球，從而使學(xué)生在游戲中互相幫助、被此合作，提高學(xué)生的合作意識(shí)。將體育游戲融入到教學(xué)中，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。在游戲環(huán)節(jié)中，教師要注重游戲細(xì)節(jié)的設(shè)置，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到游戲中，得到鍛煉，另外也要保證游戲規(guī)則的公平公正，讓學(xué)生感受體育精神。

2.2善用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)

當(dāng)前，信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用，不僅改善了教學(xué)形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，還促進(jìn)了師生之間的有效互動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為此，初中體育教師可以在日常教學(xué)中靈活運(yùn)用信息技術(shù)，以簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生營(yíng)造更加直觀、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)或健美操時(shí)，為了詳細(xì)解析每個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體育教師可以借助信息技術(shù)播放相應(yīng)的視頻資料，并通過(guò)慢放、反復(fù)播放的形式滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而強(qiáng)化其記憶，還可以趁學(xué)生跟著視頻練習(xí)的機(jī)會(huì)到他們身旁對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，再次剖析視頻中的動(dòng)作，從而幫助其更快、更準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，順利增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。此外，體育教師可以運(yùn)用信息技術(shù)播放各種體育賽事，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中再次回顧不同體育運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則，同時(shí)學(xué)習(xí)參賽運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，還可以借此激發(fā)學(xué)生的體育拼搏意識(shí)，讓他們感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而順利實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)教學(xué)效率穩(wěn)定提升。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中階段是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，初中體育教師在引導(dǎo)學(xué)生開展日常教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在充分尊重學(xué)生教學(xué)主體地位的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展興趣化的體育教學(xué)，這樣不但能夠遵循學(xué)生自然的成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，還能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于學(xué)生日后的全面素質(zhì)發(fā)展有重要的影響。此外，初中體育教師還應(yīng)該注重課堂氛圍的趣味性營(yíng)造，使得學(xué)生能夠在相對(duì)輕松和愉悅的環(huán)境中，緩解自己緊張的學(xué)習(xí)壓力，這對(duì)于學(xué)生健康的心理發(fā)展有重要的影響。

參考文獻(xiàn)

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