打柴舞對幼兒教育的重要性

王冰

摘要：本文對打柴舞的相關(guān)知識進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，運用了舉例論證的方法對觀點打柴舞對幼兒有很大的影響進(jìn)行了強有力的論證。同時也明確表示教育要從娃娃抓起，這句話雖然早就有人進(jìn)行了解釋，可本人對這個說法進(jìn)行了一個全新的解釋，從另一個獨特的角度指出幼兒教育的重要性。與此同時，幼兒教育的定義在文中也有著明確且詳細(xì)的解釋。之后更是點出了打柴舞對幼兒教育的影響，升華文章，后扣主題，在全文的最后，也得出了較為詳細(xì)的結(jié)論，本文結(jié)論僅供參考，不支持教學(xué)使用。

關(guān)鍵詞：打柴舞;舞種;幼兒教育;聯(lián)系

引言

關(guān)于黎族打柴舞的起源問題，通常就是說一種古老的祭祀活動。而我們今天要做的，就是將是將這個由古老的活動演變而來的舞蹈，引入到幼兒教育當(dāng)中去。這樣可以鍛煉幼兒的音樂能力以及創(chuàng)新思維能力。

一、打柴舞的相關(guān)知識

（一）打柴舞的定義

打柴舞是海南少數(shù)民族的一種民間代表性舞種，它也是最受歡迎的舞種之一，打柴舞轉(zhuǎn)換成黎族語又叫“轉(zhuǎn)剎”，也還稱為“太剎”。它在古代，是古崖州黎族人們用于喪葬的一種舞蹈，以表對逝去的人的紀(jì)念。而如今，隨著時間的流逝，打柴舞也演變?yōu)橐环N具有整套舞具和跳法的一種舞蹈，兩條墊木和數(shù)對小木就是他們的舞具。跳舞的時候，把兩個墊木放置在地上，相對隔開兩米，墊木上再架上好多對小木棍，小木棍的兩邊都有好多人抓著，分別兩兩相對，然后上下，左右交叉擊打墊木，發(fā)出超級有節(jié)奏的擊打聲，而跳舞的人則要跳入小木棍中，來回跳躍，以此來模仿人類勞動狀態(tài)和各種小動作和他們的聲音。打柴舞有九個相對獨立的舞步，分別是小青蛙步，大青蛙步，篩米步，烏鴉步，狗追鹿步，猴子偷谷步，磨刀步，平步，槎繩小步。而這九種舞步組合起來就講打柴舞的特點描述的淋漓盡致，舞蹈節(jié)奏感強有力，動作豪邁粗獷，而且極具欣賞力和可觀賞性。

（二）打柴舞的名稱

打柴舞還有兩個美譽，一個是“五指山藝術(shù)之花”，另一個是“世間罕見的健美操”。由此可見，打柴舞留給人們了幾大的影響。而目前也只有三亞地區(qū)黎族間習(xí)俗仍然存在，所以說保護(hù)打柴舞這項習(xí)俗和名族文化迫在眉睫。而在黎族的村民間傳說中，在修茅草屋時，竹竿不斷的從房屋頂上掉落，而人們?yōu)榱吮苊獗淮蚰_或者打到頭，所以就不停的跳躍。這情景非常有趣，所以就被人們保存了下來，并且進(jìn)行了改進(jìn)，這就形成了打柴舞。教育要從娃娃抓起，這句話想必大家一定不會陌生。幼兒教育有廣義和狹義兩種定義。從廣義的角度來講，就是但凡是可以提升學(xué)習(xí)興趣品質(zhì)的能力方面的有目的的活動，都可以稱之為教育。而從狹義的角度來講的話，幼兒教育則是指一些特定的機構(gòu)如幼兒補習(xí)班幼兒園等。幼兒教育一般指的是3～6歲的兒童所實施的教育，而我們現(xiàn)在通?；蛘呖梢哉f為早期教育，又叫學(xué)前教育。

二、打柴舞在幼兒教育中的重要意義

（一）打柴舞可以提升幼兒的體能

無論何種舞蹈形式源于生活，舞蹈的形成都與其自身的文化背景和地域特點密切相關(guān)。海南地區(qū)多山地，生存環(huán)境惡劣，但海南地區(qū)少數(shù)民族熱愛生活的態(tài)度也創(chuàng)作處理獨具特色的舞蹈文化，打柴舞也不例外。打柴舞對海南地區(qū)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)有著極其重要的影響。它對兒童的德、智、體、美、勞全面發(fā)展起著推動作用，對幼兒的身心發(fā)展具有重要影響。由于打柴舞的肢體動作非常豐富，幼兒在學(xué)習(xí)過程中可以促進(jìn)骨骼生長和身體發(fā)育。孩子在音樂的伴奏下做出相應(yīng)的動作，或跳或跑，既能激發(fā)孩子對音樂節(jié)奏、節(jié)拍等反映，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)地有效運行和發(fā)育，又能在肢體動作的活動中加強肌肉和骨骼的鍛煉，增強胳膊、腿的力量，增強肘關(guān)節(jié)的柔韌性，提升韌帶的柔韌性，從而提高兒童的抵抗力和免疫力。

（二）打柴舞可以促進(jìn)幼兒的智力開發(fā)

在學(xué)習(xí)打柴舞的過程中，反復(fù)訓(xùn)練舞蹈動作，可以鍛煉幼兒的記憶和邏輯思維能力。在打柴舞教育教學(xué)體驗中，孩子們會對充滿童心的故事般的動作充滿好奇，模仿一系列簡單的身體動作，并記住所模仿的信息。這便在無形之中開發(fā)了幼兒大腦智力和思維能力。因此，幼兒教育三年的時間里，打柴舞會提升幼兒的學(xué)習(xí)能力和觀察事物的能力。

三、結(jié)論

幼兒舞蹈教育是幼兒基礎(chǔ)教育的重要組成部分，正確、科學(xué)、系統(tǒng)的幼兒舞蹈教育與教學(xué)將對幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響，因此對幼兒舞蹈教育有著嚴(yán)格、原則性的要求。海南地區(qū)幼兒教育引入打柴舞可以可以提升幼兒的體能，促進(jìn)幼兒的智力開發(fā)，也能增強他們對民族民間舞蹈的認(rèn)識，繼而推動海南民族民間舞蹈文化的傳承與發(fā)展。打柴舞的基礎(chǔ)動作比較簡單，但是花樣多且復(fù)雜。如果進(jìn)一步學(xué)習(xí)就能發(fā)現(xiàn)，其實掌握起來是非常困難的。而在這樣的基礎(chǔ)上，教給幼兒，幼兒就可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，自己來編排一些有趣的打柴舞動作，提升幼兒的創(chuàng)新思維能力。

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