借助黨史學(xué)習(xí)教育強化高校黨建工作

摘要：黨史文化承載著中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下的百年奮斗史，銘刻著紅色革命精神與信仰。黨史的學(xué)習(xí)教育是高校黨建工作的重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生民族精神與責(zé)任感，傳承紅色文化。因此，高校應(yīng)加強在黨建工作中滲透黨史文化的學(xué)習(xí)教育，從而提高黨建工作質(zhì)量。文章基于黨史學(xué)習(xí)教育強化高校黨建工作進行了簡單闡述與分析。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育;高校黨建工作;有效措施

引言

隨著社會發(fā)展與生活水平的提高，人們對精神層次的追求也愈漸提升。在新課改形勢下，國家明確提出高校教育中應(yīng)加強黨史文化的學(xué)習(xí)教育，有效貫穿并落實社會主義核心價值觀的教育。因此，高校應(yīng)加強學(xué)生對黨史文化學(xué)習(xí)教育的重視，合理借助黨史文化開展黨建工作，進而提升高校學(xué)生政治思想的教育效果。

一、黨建工作中黨史學(xué)習(xí)教育的重要作用

（一）堅定學(xué)生理念信仰

黨史文化是以理念信仰為教育核心，通過對共產(chǎn)主義人生觀、價值觀與世界觀的強化教育，加深共產(chǎn)黨員對世界觀的客觀認知。在國際化發(fā)展與全球化經(jīng)濟的影響下，高校學(xué)生容易受外來思想文化的沖擊，借助黨史文化教育強化高校黨建工作有助于高校學(xué)生堅定社會主義理念與共產(chǎn)黨信仰，樹立正確思想文化觀念，增強高校學(xué)生對共產(chǎn)黨的歸屬感與自豪感，從而為社會發(fā)展做出貢獻。

（二）提高學(xué)生道德素養(yǎng)

黨史文化蘊藏著豐富的德育內(nèi)容，對于開展高校學(xué)生思政教學(xué)有著非常重要的教育意義。德育教育是培養(yǎng)高校學(xué)生良好道德精神、品格素養(yǎng)與素質(zhì)能力的重要途徑。在高校黨建工作中融入黨史文化的學(xué)習(xí)教育，有效拓展了高校黨建工作中的教育內(nèi)容與素材，潛移默化的實施德育教育，讓高校學(xué)生在黨建工作中獲得情感的熏陶與共鳴，充實精神文化，在學(xué)習(xí)過程中形成學(xué)生良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)其共產(chǎn)黨的無私奉獻、百折不撓與求真務(wù)實等崇高精神。

（三）強化學(xué)生為民服務(wù)意識

“全心全意為人民服務(wù)”是我國建黨以來始終被堅守的宗旨，也是黨史文化學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容。高校借助黨史學(xué)習(xí)教育強化黨建工作，可以將服務(wù)宗旨有效滲透到高校學(xué)生隊伍中，借助黨史文化中的優(yōu)秀黨員典范如百年英雄張思德、布衣院士盧永根、“花萼愚公”周永開等，開展優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡的宣傳與發(fā)揚，充分激發(fā)高校學(xué)生為人民服務(wù)的光輝意識。

（四）推崇優(yōu)秀革命傳統(tǒng)

在我國百年艱苦奮斗的建黨史中沉淀了諸多優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，在黨建工作中借助黨史文化教育推崇革命傳統(tǒng)旨在加強高校學(xué)生對黨史文化的的學(xué)習(xí)了解，引導(dǎo)學(xué)生增強歷史使命感和民族自豪感，繼承黨史文化的同時弘揚優(yōu)秀革命傳統(tǒng)，對于培養(yǎng)高校學(xué)生的“四有”新人有著非常重要的意義

二、借助黨史學(xué)習(xí)教育強化高校黨建工作中的有效措施

（一）開展黨史的課堂教學(xué)

現(xiàn)階段，在高校黨建工作中融入黨史學(xué)習(xí)教育已成為黨建工作的教育發(fā)展趨勢，因此，高校應(yīng)加強對學(xué)生黨史文化教育的重視，結(jié)合高校的形勢與政策、思想政治教育與馬克思主義理論等學(xué)科開展課堂教學(xué)。黨史文化的學(xué)習(xí)教育應(yīng)立足課堂教學(xué)，以黨史教育為核心，深入挖掘黨史文化資源，并結(jié)合實際生活與經(jīng)驗創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，有利于高校學(xué)生從生活實踐、現(xiàn)實案例中加深對黨史文化教育的學(xué)習(xí)與感悟。同時，在高校開展課堂教學(xué)的過程中，還應(yīng)合理利用馬克思主義理論、形勢與政策等學(xué)科的教材內(nèi)容，向?qū)W生闡述馬克思理論、革命文化與黨史文化的密切關(guān)系，切實堅定高校學(xué)生的信念信仰與初心使命，提高黨史文化教育成果。另外，高校教師或?qū)W校黨委會還應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的黨史著作如《紀念白求恩》、《人民英雄永垂不朽》、《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》等，教師還可以合理借助多媒體關(guān)于黨史文化的電影與紀錄片，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和黨史文化底蘊。

（二）拓展黨建實踐活動

實踐是最好的老師，高校在黨建工作中應(yīng)開放教育模式，結(jié)合生活實際組織實踐活動，如校園實踐活動與社會實踐活動，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的黨建精神與黨史文化素養(yǎng)。第一，高校教師可鼓勵學(xué)生利用課余時間踴躍參與思政理論、公益服務(wù)性的社團小組，開展與黨史有關(guān)的黨建活動如黨史知識競賽、紅色革命征文比賽，演講報告或宣傳活動等，并有效滲透黨史文化教育。第二，高校可結(jié)合校內(nèi)情況定期、輪流組織學(xué)生參觀黨史紀念館、歷史博物館、革命根據(jù)地等，使學(xué)生直觀感受百年黨史的艱辛不易與百折不撓，感悟在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下的革命精神與民族力量，教師適當(dāng)講解黨史文化，提高黨建工作的質(zhì)量。第三，高校可鼓勵社團學(xué)生進行校外的志愿活動，如義務(wù)獻血、社工服務(wù)、社區(qū)紅歌賽、敬老院志愿服務(wù)等，在黨建活動中培養(yǎng)高校學(xué)生“為人民服務(wù)”的精神信念。

（三）科學(xué)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺

隨著信息技術(shù)的普及發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式已成為現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的趨勢，為高校的黨史文化教育與黨建工作提供了創(chuàng)新思路與教育途徑，對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有著巨大的影響。目前，網(wǎng)絡(luò)信息多樣龐雜，良莠不齊，便捷生活學(xué)習(xí)的同時，對高校學(xué)生的思想品德與人生觀價值觀有著正面和負面的影響。因此，高校應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為依托，結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求與網(wǎng)絡(luò)黨史教育、黨建資源，科學(xué)構(gòu)建與黨史文化黨建教育相關(guān)的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺。同時，高校以圖書館與網(wǎng)絡(luò)資源為支撐，搜集相關(guān)的黨史資源如書籍、音頻、視頻、文字信息等，或相關(guān)的黨建活動視頻等，豐富網(wǎng)絡(luò)平臺的模塊與資源內(nèi)容。另外，高校還可以建立校內(nèi)微博、公眾號、廣播臺、宣傳墻、校報等，以生動趣味、貼合實際、通俗易懂的內(nèi)容資源進行宣傳教育，支持黨建工作，充分發(fā)揮學(xué)校資源在黨史教育黨建工作中的作用。

（四）重視高校學(xué)生的主體地位

高校在借助黨史文化學(xué)習(xí)教育強化黨建工作的過程中，應(yīng)重視高校學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生對黨史文化學(xué)習(xí)的主觀能動性，在黨建工作中有效指引學(xué)生向黨圍攏，從思想層次到行動方面與黨組織保持一致，踴躍參與黨史學(xué)習(xí)與黨建工作。因此，高校在開展黨建工作時應(yīng)選擇符合學(xué)生興趣與需求的黨建內(nèi)容，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，高校應(yīng)鼓勵學(xué)生組織或主持黨建工作，促進自我能力的提升與為其他學(xué)生服務(wù)的意識培養(yǎng)。最后，學(xué)生可在教師的協(xié)助下組建與黨史黨建有關(guān)的小組隊伍或社團，以學(xué)生的自我管理與合作管理為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高黨史文化教育與黨建工作的質(zhì)量。

三、結(jié)論

簡而言之，高校應(yīng)加強黨史文化學(xué)習(xí)教育與黨建工作的結(jié)合，合理借助黨史學(xué)習(xí)教育塑造高校學(xué)生的思想政治覺悟，堅定共產(chǎn)主義理念，繼承發(fā)揚黨史文化與革命傳統(tǒng)，促進高校學(xué)生發(fā)展。

參考文獻：

[1]白興星.黨史文化融入高校黨建工作的路徑研究[J].決策探索（中），2021（09）：40-41.

[2]尚久悅，劉巖.加強高校黨建工作創(chuàng)新開展黨史學(xué)習(xí)教育[J].北方經(jīng)貿(mào)，2021（08）：5-6.

[3]鄭海濤，吳星杰.黨史學(xué)習(xí)教育與高校黨建工作初探[J].求賢，2021（05）：46-47.

作者簡介：彭偉紅（1968.12-），女，漢，安徽省碭山市人，中國政法大學(xué)副研究員，主要研究方向：黨建、管理、教育等。