初中政治課堂有效性的構(gòu)建方略探析

謝立軍

摘要：初中政治課堂對于中學(xué)生來說是具有重大意義的一門課程，在現(xiàn)實(shí)生活中也具有十分重要的作用。隨著社會的不斷發(fā)展以及政治生活的不斷進(jìn)步，我們每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于政治方面的知識。因此，有必要來提升對初中政治課堂有效性的探討，以提高我們的政治水平。

關(guān)鍵詞：初中政治;課堂教學(xué);高效教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：不論是哪一學(xué)科，能構(gòu)建一個高效的課堂，是每一位老師夢寐以求的愿望。當(dāng)然，政治學(xué)科也不例外。而高效的課堂意味著可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益和提高。

一、初中政治課堂存在的問題

1. 應(yīng)試教育的影響

對于我國的初中政治教學(xué)來說，一直受到了應(yīng)試教育的影響，使得教師在教學(xué)思想上存在一定的問題。在初中政治教學(xué)過程中，會出現(xiàn)教師占主體地位，學(xué)生的主體地位得不到重視，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以在這種現(xiàn)象的長期響下，使教師的教學(xué)水平達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也無法提高。所以，在初中政治課堂中，我們要改變以往應(yīng)試教育的思想，使學(xué)生能夠擁有更多的熱情與積極性來參與課堂，以達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。

2. 教師教學(xué)方法單一

對于大部分初中生來說，在政治課堂中的許多教學(xué)內(nèi)容，都是非?？斩春统橄蟮?，這種教學(xué)表現(xiàn)形式缺乏有效的切入點(diǎn)，無法帶給學(xué)生情感上的共振，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低。在教學(xué)方法上，很多的政治老師仍然較多運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生去被動的接受知識，在整體學(xué)習(xí)過程中沒有借助相關(guān)教學(xué)手段提高學(xué)生的自主性。

二、初中政治課堂的有效構(gòu)建方略

1. 使其身臨其境，實(shí)現(xiàn)對政治的認(rèn)同

如何使其實(shí)現(xiàn)對政治的認(rèn)可，我們需要從兩個核心內(nèi)容來出發(fā)：理論知識和實(shí)踐。在教學(xué)進(jìn)行中，身為學(xué)生無法真正的理解政治的重要性。如果只是單單的通過理論知識并無法使學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)政治帶給我們的作用以及意義。由此可見，建立良好的政治情景，使其有身臨其境之感。會更加有助于學(xué)生理解政治對于我們的意義。其中，讓學(xué)生實(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)政新聞也是一個不錯的方法，不但能夠使學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的政治生活，并且在觀看時(shí)想起所學(xué)的政治知識，使其聯(lián)系在一起，在長期的政治學(xué)習(xí)累積中，不斷收集相關(guān)素材案例，擴(kuò)展填充知識面。長此以往，便可以發(fā)生質(zhì)的改變，也能讓學(xué)生更加的理解政治學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。提高對初中政治學(xué)習(xí)的有效性。

2.提高對教學(xué)的創(chuàng)新性

在教學(xué)體系中，我們要以學(xué)生為主體。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生與我們的時(shí)代大大不同，對于我們的理解也有不同的認(rèn)知。在目前的教學(xué)語境中，學(xué)生的自主意識與個性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于過去，其對教學(xué)形式的多樣性，教學(xué)內(nèi)容的豐富度，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)感都帶有一定期待度。教師需要通過有效手段，滿足學(xué)生對相關(guān)教學(xué)的期待值，實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科的射線性教學(xué)。從學(xué)科內(nèi)在魅力出發(fā)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)創(chuàng)新，帶給學(xué)生具有真實(shí)體感的教學(xué)領(lǐng)悟。我們要緊跟時(shí)代的潮流，時(shí)時(shí)不斷的進(jìn)步，學(xué)會創(chuàng)新。在教學(xué)過程中可以采取一些其他的方式。比如建設(shè)一個小小的表演課堂，讓學(xué)生來進(jìn)行表演，表演在時(shí)事政治中看到的一些事件，表演給同學(xué)看，給老師看。表演完成后，我們可以根據(jù)表演來發(fā)表我們的意見。使學(xué)生對于表演之類的一些學(xué)習(xí)會更加感興趣。此時(shí)我們可以讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。通過學(xué)生對于表演中的一些想法與看法。我們可以結(jié)合實(shí)際，并且根據(jù)課本上的一些相關(guān)知識進(jìn)行教學(xué)。

通過有效的教學(xué)創(chuàng)新，不但能使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生看到社會的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的視角遷移，學(xué)會多觀察身邊的事物，讓學(xué)科更加生活化具備接地性?？梢詭椭鷮W(xué)生更加理解政治對于學(xué)習(xí)的重要性。兩相結(jié)合更能使學(xué)生學(xué)習(xí)。并且產(chǎn)生良好的興趣，使我們的學(xué)習(xí)更加的有效。

三、提高初中政治課堂有效性的意義

1. 保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性

教學(xué)既要有高效的教，也要有高效的學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師總是比較注重教，而不注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，當(dāng)老師在講臺上滔滔不絕地說時(shí)，學(xué)生們只能被動式的接受灌輸式的教育，這種教學(xué)方式容易枯燥，學(xué)生在上課的時(shí)候很容易走思，不能真正的參與到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。因而，教學(xué)最終的效果比較差。而改善政治課堂的教學(xué)方法可以讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)政治知識的過程當(dāng)中，增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生成為課堂的“主角”，而老師起到的是一個引導(dǎo)作用，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效率和積極性。達(dá)到更高效的課堂教學(xué)。

2.提高知識和能力的轉(zhuǎn)化能力

政治的學(xué)習(xí)不僅要為了做題而學(xué)習(xí)，也要注重實(shí)踐的運(yùn)用，及時(shí)的把所學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生能夠自由應(yīng)用的交際能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是學(xué)生被動的學(xué)習(xí)知識，機(jī)械式的背誦知識，這樣的學(xué)習(xí)方式不但不能深入的學(xué)習(xí)知識，而且很容易的就會忘記，導(dǎo)致一系列的惡性循環(huán)。所以提高政治課堂教學(xué)的有效性可以讓學(xué)生在特定的情境下進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，全程的參與，并且利用自己已經(jīng)掌握了的政治知識去更深入的挖掘知識，這種自己發(fā)現(xiàn)的知識，更容易被學(xué)生牢記并運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。提高了政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、 結(jié)束語

通過對政治課堂的學(xué)習(xí)分析。我們更加懂得了政治課堂對于我們生活中以及對學(xué)生今后學(xué)習(xí)工作中存在著十分重要的意義。而課堂教學(xué)是十分重要的一個部分，老師要保證課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，老師只是一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作用，而不是代替。教師不但要從教學(xué)和學(xué)生的差異以及教學(xué)的行為方面來進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，更要懂得不斷的去改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓上課變得不是那么枯燥。只有這樣，才能更好的提高學(xué)生對政治課堂的學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)的有效性。

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