思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用路徑思考

楊菲菲

摘要：思維導(dǎo)圖是一種比較有效的學(xué)習(xí)方式，它可以將片段式的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理。本文對(duì)思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用路徑進(jìn)行了研究，指出了思維導(dǎo)圖的概念和應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義，認(rèn)為可以通過幫助學(xué)生掌握制作思維導(dǎo)圖技巧、利用思維導(dǎo)圖解決數(shù)學(xué)問題和通過思維導(dǎo)圖強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用路徑

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、思維導(dǎo)圖的概念

思維導(dǎo)圖和傳統(tǒng)的片段式知識(shí)講解不同，它主要是將片段的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)化，運(yùn)用圖像、線段和符號(hào)等表現(xiàn)出來，讓學(xué)生更直觀和系統(tǒng)的去掌握知識(shí)。思維導(dǎo)圖是大腦系統(tǒng)思維的外化方式，集中將知識(shí)點(diǎn)聚焦于圖形上，便于加強(qiáng)學(xué)生記憶。由于數(shù)學(xué)知識(shí)多是個(gè)別和片段化記憶，因此思維導(dǎo)圖應(yīng)運(yùn)而生，它可以將大量信息集中在一個(gè)和幾個(gè)圖形中，讓學(xué)生可以在簡(jiǎn)單的圖形學(xué)習(xí)中掌握整個(gè)章節(jié)甚至整本書的內(nèi)容，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。換句話說，思維導(dǎo)圖利用了人的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，將零散的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以線條架構(gòu)出來，給人的大腦提供了便捷的思考方向，可以幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行高效便捷的記憶和理解，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

二、思維導(dǎo)圖應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

（一）可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思維導(dǎo)圖可以將片段式的內(nèi)容進(jìn)行綜合，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)更加系統(tǒng)、深層的了解。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)產(chǎn)生滯澀感，而是對(duì)章節(jié)整體有一個(gè)系統(tǒng)的、了熟于心的認(rèn)識(shí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。其次，思維導(dǎo)圖可以給學(xué)生更廣闊的思考空間，讓學(xué)生對(duì)可能進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行思考，進(jìn)而去擴(kuò)大自己的知識(shí)面，找到自己真正想要學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么學(xué)生才會(huì)自發(fā)的去進(jìn)行研究和思考，才能真正的提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

（二）可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用還可以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生增加收集信息的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)雖然難度不大，但由于學(xué)生年齡較小，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然有較強(qiáng)的陌生感，在計(jì)算的過程中往往不能舉一反三，只會(huì)教師教導(dǎo)過的題目。在這種情況下，利用思維導(dǎo)圖可以引導(dǎo)學(xué)生全面了解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生從整體上把握數(shù)學(xué)專題知識(shí)，進(jìn)而在解題和計(jì)算的過程中可以舉一反三。另外，教師還可以讓學(xué)生自己進(jìn)行思維導(dǎo)圖的整理，讓學(xué)生找出章節(jié)的主題和脈絡(luò)關(guān)系，然后進(jìn)行邏輯的判斷和整理，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。合理利用思維導(dǎo)圖，可以養(yǎng)成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)整體的把握能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、思維導(dǎo)圖應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略

（一）幫助學(xué)生掌握制作思維導(dǎo)圖技巧

要想利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生解題的能力，首先要幫助他們掌握制作思維導(dǎo)圖的步驟。制作思維導(dǎo)圖并不簡(jiǎn)單，它需要經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練和反復(fù)的練習(xí)才能掌握。思維導(dǎo)圖包括中心詞、節(jié)點(diǎn)、連接線和關(guān)鍵詞等結(jié)構(gòu)，而且需要專業(yè)的繪圖軟件，如果不用系統(tǒng)軟件，也可以直接用鉛筆和彩筆繪制。要想正確的繪制思維導(dǎo)圖，首先就要確定思維導(dǎo)圖的主題，如果主題出現(xiàn)了偏差，那么繪制的思維導(dǎo)圖就可能偏離章節(jié)內(nèi)容，最終影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。主題的確定應(yīng)該是章節(jié)內(nèi)容的核心，然后可以圍繞著主題進(jìn)行添枝加葉，分別繪制二級(jí)分支、三級(jí)分支甚至四級(jí)分支，每一級(jí)的分支再確定子主題，然后根據(jù)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)調(diào)整結(jié)構(gòu)布局。當(dāng)學(xué)生掌握了思維導(dǎo)圖的繪制技巧以后，就可以自己進(jìn)行思維導(dǎo)圖的制作。

（二）巧用思維導(dǎo)圖解決數(shù)學(xué)問題

幫助學(xué)生掌握制作思維導(dǎo)圖的技巧以后，就需要利用思維導(dǎo)圖來解決問題。思維導(dǎo)圖將教材中很多孤立的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)聯(lián)架構(gòu)，可以根據(jù)題目的不同劃分出不同的思維導(dǎo)圖，如圖形相關(guān)的思維導(dǎo)圖和方程相關(guān)的思維導(dǎo)圖等，這些思維導(dǎo)圖可以按照樹形結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類和補(bǔ)充，讓學(xué)生在分類的過程中對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類和劃分，在面對(duì)需要解決的題目時(shí)，學(xué)生只需要根據(jù)思維導(dǎo)圖中知識(shí)點(diǎn)的歸類進(jìn)行準(zhǔn)確定位，尋找不同題目解答的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)即可。五六年級(jí)的學(xué)生在解決關(guān)于速度和時(shí)間、行程等應(yīng)用題時(shí)可以通過畫思維導(dǎo)圖的方式準(zhǔn)確分析出題目中的變量和未知量，利用思維導(dǎo)圖來提高解題能力，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)。

（三）利用思維導(dǎo)圖強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

思維導(dǎo)圖還可以用來總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶效果，理清章節(jié)脈絡(luò)，讓學(xué)生明確需要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。如在“口算乘法”的思維導(dǎo)圖教學(xué)時(shí)，教師在教學(xué)過程中會(huì)對(duì)不同的乘法計(jì)算法則和具體實(shí)例進(jìn)行講解，通常一節(jié)課的時(shí)間是難以完成的，但如果教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生就可能會(huì)把前面的知識(shí)點(diǎn)忘記，如第一節(jié)課講的是整十乘一位數(shù)，第三節(jié)課講的是整百乘一位數(shù)，當(dāng)學(xué)生在回憶的時(shí)候，可能就會(huì)對(duì)前面的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)記憶殘缺。在這種情況下，利用思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)將章節(jié)內(nèi)關(guān)于“口算乘法”的知識(shí)點(diǎn)全部記清，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果。

參考文獻(xiàn)

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