德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透

劉春秀

摘要：數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)拓，也能為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)尤為重要。全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教育的過(guò)程當(dāng)中要合理考慮各個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，在教學(xué)過(guò)程中，不僅僅要教基礎(chǔ)理論知識(shí)，也要融入德育教育，在無(wú)形中給孩子們帶來(lái)更好的示范，如何使數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育更好地融合，成為很多教師所要研究的方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;滲透策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)數(shù)學(xué)本身就是一門較為抽象的學(xué)科，不僅僅是要掌握一些基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，對(duì)于運(yùn)算方法以及思維能力也提出了更明確的要求。德育教育的開(kāi)展可以很好地與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合，在學(xué)生加強(qiáng)理論鍛煉能力的同時(shí)，也能進(jìn)行思想的熏陶。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有更加明確的目標(biāo)，對(duì)于教育也要更好地投入，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，更注重學(xué)生德育的培養(yǎng)和能力的提升。

一、德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀

（一）學(xué)生缺乏課堂參與感

許多教師對(duì)于教學(xué)存在著這樣一個(gè)誤區(qū)，他們往往認(rèn)為學(xué)生與教師是課堂的重要組成部分，但是教師占據(jù)主體地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生的行為以及學(xué)習(xí)都要圍繞著教師所講的內(nèi)容開(kāi)展。這樣的想法是非常錯(cuò)誤的，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不能更好地投入到學(xué)習(xí)中，缺乏課堂參與感。老師思想的不正確，導(dǎo)致對(duì)于德育教育的開(kāi)展沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，在相關(guān)知識(shí)講解與相關(guān)理論融入的同時(shí)，教師不能根據(jù)學(xué)生個(gè)人發(fā)展情況進(jìn)行教學(xué)。使數(shù)學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)度與德育教育的融合存在較大的落差，傳統(tǒng)的思想禁錮了教師的講課，教師的想法又局限了學(xué)生的積極參與。

（二）德育教育教學(xué)較為單一

許多教師的教學(xué)思想較為傳統(tǒng)，他們往往將專業(yè)化的課程講解占據(jù)首要的地位，課堂也是只圍繞著教師開(kāi)展，不能合理利用學(xué)生的課余時(shí)間以及課外教學(xué)。不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)如果掌握得不充分，很難提起興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)，另外把德育教育融入教學(xué)當(dāng)中，使很多學(xué)生感覺(jué)到無(wú)所適從，不知道是該聽(tīng)基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)，還是該接受思想的熏陶。

二、德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透

（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

事實(shí)證明習(xí)慣是可以通過(guò)后天養(yǎng)成的，每個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段都猶如一張白紙，怎樣繪畫(huà)不僅僅取決于小學(xué)生個(gè)人，也取決于教師與家庭情況。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣尤為重要，所以教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，要融入德育教育，給學(xué)生灌輸習(xí)慣養(yǎng)成的思想，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上敢于思考，敢于動(dòng)腦，提升自身的邏輯能力，使他們無(wú)論對(duì)待學(xué)習(xí)還是生活都有著一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。對(duì)于個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成，教師可以講解相關(guān)的知識(shí)例子，比如講解鐵杵磨成針的故事，講解滴水石穿的故事，這些故事會(huì)給他們留下深刻的印象，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到困難都會(huì)堅(jiān)持到底。同樣良好的習(xí)慣也會(huì)培養(yǎng)他們認(rèn)真思考的態(tài)度，培養(yǎng)他們更加堅(jiān)定的信念，使他們?cè)谙嚓P(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中不斷完善自身的能力。

（二）定期開(kāi)展一些活動(dòng)，推動(dòng)德育教育的開(kāi)展

活潑好動(dòng)是小學(xué)生的天性，所以小學(xué)生也比較喜歡參加活動(dòng)，教師就是要抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，定期開(kāi)展一些活動(dòng)，推動(dòng)德育教育的開(kāi)展。這里的活動(dòng)不僅僅要圍繞著學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，也可以使學(xué)生將活動(dòng)與生活相互聯(lián)系，在生活中去探索相關(guān)的活動(dòng)，更好的學(xué)習(xí)和記錄。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師可以利用生活中的實(shí)際例子給學(xué)生舉例，使他們投入到生活當(dāng)中，從生活中尋找答案。

（三）對(duì)于教育成果要進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)

德育教育的開(kāi)展不是僅靠一朝一夕便能完成的，是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和長(zhǎng)時(shí)間的滲透，所以對(duì)于德育教育的教育過(guò)程要加強(qiáng)重視，對(duì)于教育成果要進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。一些教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)太過(guò)片面，評(píng)價(jià)的言語(yǔ)也太過(guò)直白，使學(xué)生的自尊心受到了傷害，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，打亂了他們思想的形成和品德的培養(yǎng)。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中要著重權(quán)衡各方面的影響，進(jìn)行更客觀更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

（四）與新時(shí)代因素相互融合

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技水平的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸融入于人們?nèi)粘Ｉ钜约肮ぷ鳟?dāng)中，同樣計(jì)算機(jī)技術(shù)也為教育行業(yè)帶來(lái)了重大影響，多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)催生的產(chǎn)物，常用于各門學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。同樣對(duì)于德育教育的開(kāi)展來(lái)說(shuō)也是如此，可以合理使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育，只有通過(guò)新穎的課堂方式，才能提高他們的注意力，能使他們更好地學(xué)習(xí)，更好地了解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅僅能改變傳統(tǒng)的教育方式，也能使德育教育的理念更好地滲透。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教師可以查詢相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事小知識(shí)給學(xué)生觀看，通過(guò)多媒體技術(shù)教師可以制作相關(guān)的德育與數(shù)學(xué)相結(jié)合的課件。

（五）注重多樣化教學(xué)

雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也起到了很重要的影響，但是隨著教育改革的推進(jìn)和教育觀念的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)顯然不適用于現(xiàn)階段學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該將學(xué)生的教育與新時(shí)代因素相互融合。要想推進(jìn)德育教育與數(shù)學(xué)教學(xué)更好的融合，身為教師就要改變以往的教學(xué)方式，對(duì)于教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，新穎的教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生更好地集中注意力去學(xué)習(xí)課堂上的內(nèi)容，更好地鍛煉自身的能力，提升自身的品德。另外小學(xué)生年紀(jì)尚小，對(duì)于外界事物有較強(qiáng)的探索心理，教師要利用這一特點(diǎn)進(jìn)行德育教育的教學(xué)。比如教師可以在課堂上播放有關(guān)教學(xué)視頻，在視頻中插入相關(guān)的小故事，使學(xué)生在看故事的同時(shí)也能完善自身的知識(shí)，使學(xué)生注重觀察的同時(shí)也能提升基礎(chǔ)理論知識(shí)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，德育教育對(duì)于小學(xué)生的終身發(fā)展都起到了非常重要的作用，身為教育的負(fù)責(zé)人，一定要加強(qiáng)德育教育的教學(xué)。數(shù)學(xué)作為一門比較抽象的學(xué)科與德育教育也產(chǎn)生了非常密切的關(guān)聯(lián)，只有從日常生活小事中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從教學(xué)中提升學(xué)生的能力，才能為學(xué)生之后的發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思想品德的完善，真正在于學(xué)生個(gè)人，教師只是起到了輔助作用，為了培養(yǎng)更好更優(yōu)秀的孩子，一定要加強(qiáng)各方面的培養(yǎng)，為社會(huì)輸出更多的全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

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