遵規(guī)成方圓，自律出習(xí)慣

陳慎如

摘要：學(xué)生校園的生活和學(xué)習(xí)，是人生中最快樂(lè)、最充實(shí)的時(shí)光。教育者要擔(dān)當(dāng)重任，用心、用情用力、去對(duì)待學(xué)生，教育學(xué)生成為一個(gè)自立、自律、自覺(jué)的人。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：教育、自立、自律、自覺(jué)

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”我們作為教育者，就要盡自己最大的能力，指引學(xué)生成為一點(diǎn)光、一束光，成長(zhǎng)為新時(shí)代積極向上的青年！

一、自立——育人先育德

教師是學(xué)生道德品質(zhì)的引領(lǐng)者。做一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)新時(shí)代的人。學(xué)校教育，就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以“育人”為中心，是每個(gè)老師義不容辭的工作。育人先育德，就要教育學(xué)生做個(gè)明辨是非、誠(chéng)信、正直、有當(dāng)擔(dān)、能為他人著想的人。以往，男孩子的吵鬧矛盾見(jiàn)的多了，原因無(wú)非是誰(shuí)誰(shuí)借了我?guī)讐K錢(qián)不還，誰(shuí)誰(shuí)私自動(dòng)了我的東西、誰(shuí)誰(shuí)在QQ上罵我……那天，那是我第一次處理女生打架事件，幾個(gè)女生打了一個(gè)女生，說(shuō)那個(gè)女生搶了別人的男朋友，打傷了人還一副滿(mǎn)不在乎、誰(shuí)能拿我怎么辦的樣子，深深的震撼了我，什么時(shí)候開(kāi)始，我們的學(xué)生對(duì)早戀、吸煙、打架這些行為已經(jīng)覺(jué)得是理所當(dāng)然的事情了。那一次，我跟那幾個(gè)女生談了很多，讓她們明白自己的行為是錯(cuò)誤的。后來(lái)，我也利用下課休息的時(shí)間、課后空余的時(shí)間，找她們談心，開(kāi)導(dǎo)她們的思想，引導(dǎo)她們正確的行為。從那以后，每一節(jié)的體育課，我都會(huì)利用上課前或下課前集隊(duì)的幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育，有時(shí)會(huì)用一些正能量的人物為他們立榜樣，有時(shí)會(huì)指出他們中的一些行為錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)表?yè)P(yáng)他們做得好的地方……總之，利用點(diǎn)滴的時(shí)間，在他們的心靈滲透正能量！

二、自律——不以規(guī)矩，不成方圓

“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，中國(guó)有句古話(huà)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩就是制度，一個(gè)學(xué)校更要有規(guī)章制度，才能使學(xué)校有序運(yùn)轉(zhuǎn)，師生們才能有序地學(xué)習(xí)與生活。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的地方，讓學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)，其他的教育才能更有效地進(jìn)行。一個(gè)人的規(guī)則意識(shí)越強(qiáng)，他的素質(zhì)越高，我們的社會(huì)才會(huì)越進(jìn)步。

每學(xué)年新帶一個(gè)年級(jí)，我總會(huì)利用開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，耐心地教育學(xué)生：“紀(jì)律是自由的第一條件”，做任何事都要有規(guī)矩，我們要懂規(guī)矩，更要守規(guī)矩。遵守了交通規(guī)則，馬路就寬敞安全;遵守了時(shí)間規(guī)則，就不會(huì)有遲到現(xiàn)象發(fā)生;遵守保潔的規(guī)則，校園里就干凈整潔;遵守了上課規(guī)則，課堂上同學(xué)們就能和諧學(xué)習(xí);遵守了宿舍規(guī)則，同學(xué)們就能友好相處。

培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，我們要通過(guò)活動(dòng)來(lái)潛移默化，在平時(shí)的教學(xué)中，多開(kāi)展符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。在活動(dòng)中要有意識(shí)的對(duì)規(guī)則進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展，不能過(guò)于靠灌輸和權(quán)威的影響。讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，在活動(dòng)中滲透為人之道等社會(huì)規(guī)則。

我們?cè)谶M(jìn)行規(guī)則教育時(shí)，善于抓住生活中的契機(jī)，要持之以恒，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行引導(dǎo)及提示，使規(guī)則自然而然的形成習(xí)慣。我在一節(jié)體育課上，設(shè)計(jì)了往返接力跑比賽。我按照平時(shí)的列隊(duì)方法將全班分成四組，簡(jiǎn)單說(shuō)明了一下比賽方法和比賽規(guī)則后，比賽開(kāi)始了。我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)犯規(guī)了，第1組同學(xué)在傳接棒時(shí)，接棒同學(xué)沒(méi)有在起跑線(xiàn)后接棒，而是越過(guò)起跑線(xiàn)走前一步去接棒，第二個(gè)同學(xué)在接棒時(shí)也是如此。不知道是有“預(yù)謀”的，還是因?yàn)榫o張而不由自主往前走的。第2組呢，有的同學(xué)沒(méi)等前面的同伴跑回來(lái)，他就迎上去了，這也太明顯了，有些看見(jiàn)的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就大喊：老師，某某犯規(guī)啦！……比賽結(jié)束，我宣布名次，很多學(xué)生都抗議：“不行！不公平！他們有人犯規(guī)！”這時(shí)，我乘機(jī)問(wèn)道：“你們看見(jiàn)了哪些犯規(guī)現(xiàn)象呢？”大家頓時(shí)議論紛紛，有的說(shuō)誰(shuí)先跑了，有的說(shuō)誰(shuí)超線(xiàn)了，有的說(shuō)誰(shuí)沒(méi)到終點(diǎn)就返回了……原來(lái)大家也看得很清楚。于是，我將有犯規(guī)現(xiàn)象的小組的名次取消了，并告訴同學(xué)們，在正式比賽場(chǎng)合，如果出現(xiàn)以上犯規(guī)現(xiàn)象，處罰更嚴(yán)重，將取消比賽資格或者取消名次，平時(shí)付出的艱苦訓(xùn)練也就白費(fèi)了，就像你們現(xiàn)在一樣，犯規(guī)了名次沒(méi)了。犯規(guī)的同學(xué)沉默了，這時(shí)我抓住這個(gè)契機(jī)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴同學(xué)們：做什么都要有規(guī)則，我們生活學(xué)習(xí)中就有許多規(guī)則：上學(xué)有上學(xué)的規(guī)則，走路有走路的規(guī)則，排隊(duì)有排隊(duì)的規(guī)則，開(kāi)車(chē)有開(kāi)車(chē)的規(guī)則，游戲有游戲的規(guī)則……希望同學(xué)們以后無(wú)論做什么事情都要遵守規(guī)則！

學(xué)生由規(guī)則意識(shí)，訓(xùn)練出良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出學(xué)生良好的品質(zhì)。生活中，只要我們用心于日常中的每一刻，善于發(fā)現(xiàn)，善于抓住每一個(gè)教育契機(jī)，適時(shí)細(xì)心和耐性的教導(dǎo)，我們的學(xué)生就能形成良好的習(xí)慣。

三、自覺(jué)——立志言為本，修身行乃先

“慎獨(dú)”，就是在獨(dú)處的時(shí)候，沒(méi)有其他人的干涉和監(jiān)督，憑著高度自覺(jué)，不做任何有違道德信念，做人原則的事。學(xué)生懂得了做人、做事的道理，但是，只知道還不行，還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做。怎樣做？要想做好一件事，最好的方法就是立刻行動(dòng)！學(xué)會(huì)做人，就是要在生活中不忘父母的養(yǎng)育之恩，孝順父母;不忘親戚長(zhǎng)輩的教導(dǎo)之恩，感恩親人;不忘朋友的信任情誼，尊敬朋友、……學(xué)會(huì)做事，就要盡力做好自己應(yīng)做的，用勤勤懇懇的態(tài)度，去交往，去忙碌，去學(xué)習(xí)，去生活，誠(chéng)實(shí)守信，謹(jǐn)言慎行，不自私，不計(jì)較，做好小事，做好細(xì)節(jié)，時(shí)刻注意自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)得好“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。還記得那鑿刻在魯迅先生書(shū)桌上的“早”字，它激勵(lì)著魯迅先生的一生，我相信那不只是一種提醒，更是一種態(tài)度，一種做事的態(tài)度，一種嚴(yán)格自律的態(tài)度，一種可以成就大事的態(tài)度。只有自律，才能自立，才能自強(qiáng)，才能成功。我們的教育，就是讓學(xué)生成為自律自立自強(qiáng)之人，帶著溫度、散發(fā)光芒，走向自己的前方。

參考文獻(xiàn)：

1、魯迅：《熱風(fēng)·隨感錄四十一》;

2、《注重行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人》周麗芬（《黑河教育》2006年01期）;

3、《淺談學(xué)生自律的重要性》郭文利、王德麗（《教學(xué)與管理》2007年18期）;

4、《論青少年道德能力的培養(yǎng)》張春利（《青年與社會(huì)》2019年25期）