論新媒體語(yǔ)境下優(yōu)秀編輯人才的時(shí)代特征

摘要：新媒體形態(tài)急劇變化的時(shí)代，傳統(tǒng)媒體行業(yè)遭遇前所未有的轉(zhuǎn)型與變局，出版行業(yè)處于一個(gè)茫然思變的十字路。但出版“選擇、發(fā)現(xiàn)、傳播”的本質(zhì)功能沒有改變，無(wú)論是傳統(tǒng)紙媒出版還是新媒體傳播，都以內(nèi)容為王，而內(nèi)容是靠編輯發(fā)現(xiàn)與選擇修改后呈現(xiàn)的，編輯是內(nèi)容創(chuàng)新的關(guān)鍵。媒介形態(tài)的革新與驟變對(duì)編輯這種傳統(tǒng)傳媒人才的能力結(jié)構(gòu)提出新的要求，本文圍繞新時(shí)代圖書編輯的特征進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：斜杠青年；自驅(qū)力；科技出版；融合創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G214.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）18-0236-03

斜杠青年，源于英文Slash，出自紐約時(shí)報(bào)專欄作家麥瑞克·阿爾伯筆下，指的是這樣一個(gè)人群：這類人不滿足單一職業(yè)和身份的束縛，而是選擇一種能夠擁有多重職業(yè)和多重身份的多元生活。這類人在自我介紹中會(huì)用斜杠來(lái)區(qū)分，比如伍小六，記者/演員/攝影師。

從某種意義上講，新時(shí)代的編輯工作者就是斜杠青年，優(yōu)秀的編輯絕對(duì)是當(dāng)之無(wú)愧的斜杠青年。

在傳統(tǒng)認(rèn)知中，人們一直認(rèn)為編輯就是“剪刀加糨糊”對(duì)稿件進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)，就是“為他人作嫁衣”的一種職業(yè)，這種看法多了，很難讓人覺得編輯行業(yè)有什么技術(shù)含量，身為編輯本身也不太容易產(chǎn)生行業(yè)自豪感，甚至?xí)屓擞X得編輯這個(gè)職業(yè)不是一個(gè)非常有尊嚴(yán)的職業(yè)，其實(shí)，這種說(shuō)法真的很不恰當(dāng)。

圖書編輯是一個(gè)奉獻(xiàn)型的職業(yè)，作者、編輯、讀者之間圍繞著一本書而聯(lián)系在一起，三者之間是共同促進(jìn)共同發(fā)展的關(guān)系。編輯用自己的專業(yè)技能和熱情，積極主動(dòng)地參與到作品的生產(chǎn)中去，給作品增色，給作者提供優(yōu)質(zhì)的出版服務(wù)，給讀者提供好書。一本好書的出版離不開編輯遴選鑒別的眼光，一本書能以“好的形態(tài)”呈現(xiàn)給讀者，在于編輯的專業(yè)素養(yǎng)和“做”書的本事。

在這個(gè)新媒體形態(tài)急劇變化的時(shí)代，傳統(tǒng)媒體面臨前所未有的巨變，必須進(jìn)入轉(zhuǎn)型與變局——出版行業(yè)處于關(guān)鍵的十字路口，但出版“選擇、發(fā)現(xiàn)、傳播”的本質(zhì)功能沒有改變，無(wú)論是傳統(tǒng)紙媒出版還是新媒體傳播，都以內(nèi)容為王，而內(nèi)容是靠編輯發(fā)現(xiàn)、選擇、修改后呈現(xiàn)的，編輯是內(nèi)容創(chuàng)新的關(guān)鍵。如何進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新，如何適應(yīng)新的時(shí)代形勢(shì)，是編輯工作面臨的新挑戰(zhàn)。

一、熱愛編輯行業(yè)，發(fā)展積極自驅(qū)力

不知道有多少人因?yàn)橄矚g讀書，才成了跟書打交道的編輯。隨著科技的發(fā)展，各種電子產(chǎn)品百花齊放競(jìng)相爭(zhēng)鳴，吸引著人更多的注意力，人們的時(shí)間越來(lái)越寶貴，圖書能夠吸引人們停留的時(shí)間越來(lái)越少。雖然出版社和書商出版的圖書越來(lái)越多，圖書設(shè)計(jì)也越來(lái)越美，可單本書銷售量不佳，讀者越來(lái)越難以買賬。編輯這個(gè)職業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，經(jīng)濟(jì)和精神均感壓力頗大，日子越來(lái)越難過(guò)。在這種大趨勢(shì)下還能選擇編輯行業(yè)，只有出于真心熱愛，才能耐得住階段性的孤獨(dú)和枯燥，把結(jié)交一位有潛力的作者、發(fā)掘一個(gè)有價(jià)值的選題、做好一本書當(dāng)作享受。

編輯是理想主義的踐行者。作為編輯需要有對(duì)個(gè)人理想的執(zhí)著精神與職業(yè)熱情，有對(duì)待職業(yè)努力奮斗的積極性，有無(wú)怨無(wú)悔一往直前的自驅(qū)力。編輯還要具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和克服壓力的不懈努力，這是出版行業(yè)對(duì)從業(yè)人員能力的要求。有人說(shuō)過(guò)，在行業(yè)里面，走到最后、走向最高點(diǎn)的人不一定是行業(yè)里最聰明的人，但一定是對(duì)這個(gè)行業(yè)有熱愛、有執(zhí)著、有信仰的人。

二、扎實(shí)理論基礎(chǔ)，夯實(shí)編輯技能

一個(gè)民族要實(shí)現(xiàn)復(fù)興，既需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮昌盛，就沒有中華文化的偉大復(fù)興。文化自信是更廣泛的自信，文化如水，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲[1]。

而編輯是文化的出版?zhèn)鞑フ?，在?fù)興文化的過(guò)程中，起到遴選、把關(guān)、傳播的重要作用，編輯從業(yè)者要意識(shí)到自己肩膀上的重?fù)?dān)，努力成為一名優(yōu)秀的編輯。成為優(yōu)秀編輯的底線是要成為一名合格的編輯，合格編輯必須要夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，必須扎實(shí)編輯業(yè)務(wù)技能、編輯理論基礎(chǔ)。就筆者所在的科技出版行業(yè)來(lái)說(shuō)，要想成為一名合格的科技出版編輯，不但要有過(guò)硬的政治素養(yǎng)，也要有扎實(shí)的專業(yè)功底，具有學(xué)科背景和專業(yè)素養(yǎng)是科技出版編輯展開工作的必要條件，這是編輯選題的蓄水池和作者的資源網(wǎng)，除了專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)外，編輯還需要具備過(guò)硬的出版行業(yè)相關(guān)技能。

筆者是教材編輯，出版高等院校教材，是給大學(xué)生提供精神產(chǎn)品的做書人，作為教材編輯，肩負(fù)著樹德立人、以文化人，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重任。

編輯人員必須有強(qiáng)烈的政治敏銳性，要以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基，努力學(xué)習(xí)讓自己德才兼?zhèn)?，夯?shí)精神基礎(chǔ)錘煉品格，在編輯工作中增長(zhǎng)才干練就編輯本領(lǐng)，以自己的真才實(shí)學(xué)服務(wù)于教材出版工作、服務(wù)于青年學(xué)子。錘煉選題鑒別眼光，增強(qiáng)科學(xué)把關(guān)能力，以高水平的政治思想春風(fēng)化雨般地影響編輯出版的作品質(zhì)量，給讀者提供符合時(shí)代精神、社會(huì)需要的高社會(huì)效益的好書。

作為教材編輯，必須具備高水平的策劃能力、優(yōu)秀的編校能力、扎實(shí)的語(yǔ)言文字功底、較好的寫作能力，做到“會(huì)選、會(huì)編、會(huì)寫”。

要對(duì)教材稿件內(nèi)容嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，通過(guò)高水平的編輯工作，鑒別高水平稿件，把控提高書稿質(zhì)量、處理好稿件內(nèi)容問(wèn)題，深入挖掘書稿價(jià)值，給高校學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)易學(xué)的好教材。尤其是教材策劃編輯，策劃好教材經(jīng)常需要和專家教授們打交道，這時(shí)良好的溝通能力和組織能力也非常重要，好的溝通方式能激發(fā)靈感的火花，和專家碰撞出好的選題點(diǎn)，策劃出好書[2]；優(yōu)秀的組織能力在大型項(xiàng)目中更加重要，比如在開展編委會(huì)，舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)候才會(huì)游刃有余，讓參與專家盡情發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，配合編輯一起完成項(xiàng)目[3]。

編輯還需要具備一定的美術(shù)知識(shí)，具有較好的美學(xué)素養(yǎng)，這樣才能將書籍內(nèi)容與書籍外形完美統(tǒng)一，才能在圖書封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、書籍裝幀、用紙選擇、印裝設(shè)計(jì)等方面給作者提供專業(yè)的建議和意見，精雕細(xì)琢讓作品因?yàn)榫庉嬛衷錾?，讓圖書展示出符合讀者定位、符合內(nèi)容的獨(dú)特之處，讓書因此變得更有質(zhì)感[4]。

三、注重“內(nèi)容+營(yíng)銷”，爭(zhēng)成“斜杠人才”

信息技術(shù)時(shí)代對(duì)圖書編輯的要求也更高，編輯需要積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)，利用信息技術(shù)為編輯這個(gè)傳統(tǒng)職業(yè)注入新活力。信息技術(shù)日新月異，如“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能”“區(qū)塊鏈”“大數(shù)據(jù)”等高端詞語(yǔ)常常聽人說(shuō)起，但實(shí)際含義卻很少有人能清晰概述，這就需要編輯積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)、拓展，積極擁抱信息技術(shù)，把課程視頻用二維碼技術(shù)嵌入教材中，實(shí)現(xiàn)讀者掃碼即可學(xué)習(xí)名師視頻，實(shí)現(xiàn)購(gòu)買一本書等于買到一門課的目的，為讀者提供增值服務(wù)。在嘗試的過(guò)程中，筆者學(xué)會(huì)利用視頻軟件剪輯視頻、學(xué)會(huì)壓縮視頻像素既保證所用下載流量少又保證視頻清晰度，學(xué)習(xí)寫數(shù)字化資源使用說(shuō)明，解決電子課件上傳亂碼等問(wèn)題。尋找信息技術(shù)與傳統(tǒng)出版相結(jié)合的點(diǎn)，需要拓展自身編輯技能，發(fā)展數(shù)字化時(shí)代編輯能力，不但要有“一技之長(zhǎng)”最好要做到“多才多藝”。在融合出版的時(shí)代，優(yōu)秀編輯人才要?jiǎng)?chuàng)新出版產(chǎn)品的多態(tài)勢(shì)，要實(shí)現(xiàn)各種媒介手段與紙媒圖書的融合，能高屋建瓴地開展數(shù)字資源整合，加強(qiáng)數(shù)字化產(chǎn)品策劃能力，也要具備新媒體運(yùn)營(yíng)能力和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力，“內(nèi)容+營(yíng)銷”雙軌并行，這是新時(shí)代對(duì)編輯的要求。在尋求信息技術(shù)與傳統(tǒng)出版相結(jié)合的過(guò)程中，筆者走過(guò)彎路，也取得過(guò)小小成績(jī)。

在2014年左右，二維碼技術(shù)在童書、暢銷書中運(yùn)用已經(jīng)很常見，但在教材中應(yīng)用比較少，尤其是在高等院校教材中用得更少。能否把二維碼技術(shù)引入教材中呢，答案是肯定的，前提條件是要有二維碼平臺(tái)的支撐。特別幸運(yùn)的是，科學(xué)出版社領(lǐng)導(dǎo)非常有遠(yuǎn)見，成立了數(shù)字資源部、建立二維碼技術(shù)平臺(tái)，給制作二維碼書籍提供了技術(shù)支持。作為少數(shù)吃螃蟹的人，筆者想把新技術(shù)用到教材出版中來(lái)，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)已有產(chǎn)品形態(tài)積極進(jìn)行調(diào)研，以及與是國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人的作者進(jìn)行溝通，終于制作出分社第一本二維碼教材。雖然新教材的銷售不是很理想，但也打開了一片新天地，筆者總結(jié)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和流程步驟，分享給分社的編輯們，大家一起創(chuàng)新。從那以后，筆者打開了信息技術(shù)應(yīng)用之門，出版過(guò)MOOC配套教材，出版過(guò)APP型教材，還嘗試制作電子課程，豐富了為作者提供出版服務(wù)的手段，也為讀者提供了更好的圖書產(chǎn)品，訂單維護(hù)更加穩(wěn)固，負(fù)責(zé)產(chǎn)品的銷售量穩(wěn)中有增。因此2019年筆者獲得了由中國(guó)出版協(xié)會(huì)、中國(guó)編輯學(xué)會(huì)《全國(guó)大中專教學(xué)用書匯編》編委會(huì)評(píng)審的“2019年全國(guó)大中專新形態(tài)教材金牌編輯”榮譽(yù)稱號(hào)。

新時(shí)代背景下，編輯還需要哪些能力？顯然，傳統(tǒng)編輯工作技能并不適合“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下出版行業(yè)的人才要求，新媒體時(shí)代對(duì)編輯能力的要求越來(lái)越多，編輯必須向“斜杠青年”轉(zhuǎn)變。對(duì)編輯來(lái)說(shuō)，除了熟練掌握傳統(tǒng)編輯技能外，還需要具備優(yōu)秀的外語(yǔ)能力、數(shù)字化資源處理能力、新媒體營(yíng)銷能力、軟文寫作能力等等。

比如，對(duì)于教材編輯來(lái)說(shuō)，新媒體營(yíng)銷工作是把圖書展示給讀者的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于新媒體營(yíng)銷來(lái)說(shuō)，會(huì)寫軟文是基本要求，此外編輯還要初步掌握?qǐng)D書的書影設(shè)計(jì)，讓圖書以最直觀優(yōu)美的狀態(tài)展示給讀者。展示圖書還要求編輯能夠?qū)D片進(jìn)行編輯修改，要會(huì)對(duì)音頻進(jìn)行剪輯處理，要會(huì)基本的視頻剪輯，以多形態(tài)多角度挖掘圖書的特點(diǎn)，把書籍更好地展示給讀者[5]。在圖書營(yíng)銷過(guò)程中通常會(huì)利用微信公眾號(hào)、視頻號(hào)等進(jìn)行宣傳，這就要求編輯具有基本的視頻拍攝能力，會(huì)對(duì)視頻進(jìn)行字幕處理，給視頻增加動(dòng)畫、酷炫的開頭結(jié)尾鏡頭，能夠深度挖掘書籍特點(diǎn)，以此增強(qiáng)廣告語(yǔ)吸引，使讀者產(chǎn)生購(gòu)買欲望，還應(yīng)作為售后客服為讀者提供幫助，作為數(shù)據(jù)分析師分析銷量情況，更好地反思策劃營(yíng)銷過(guò)程，改進(jìn)營(yíng)銷工作細(xì)節(jié)，提高出版圖書質(zhì)量，給讀者提供高質(zhì)量的教材服務(wù)。

新時(shí)代的編輯，就應(yīng)不斷學(xué)習(xí)各種技能，就像通關(guān)打怪一樣，一步一個(gè)腳印，把自己變成集傳統(tǒng)出版、新媒體營(yíng)銷、廣告設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等能力于一身的“斜杠人才”。筆者認(rèn)識(shí)一位大學(xué)出版社的80后男編輯，認(rèn)識(shí)他近十年，他每一年都在刷新筆者對(duì)編輯工作的認(rèn)知。他不但是一名優(yōu)秀的圖書策劃編輯，還是一位產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，也是一名圖書的推銷高手。他把青春小說(shuō)的觀感、質(zhì)感引入教輔圖書中，設(shè)計(jì)出符合目前高中生審美的教輔，年銷五千萬(wàn)。他還經(jīng)營(yíng)分社微信公眾號(hào)，善于抓住營(yíng)銷熱點(diǎn)，方艙醫(yī)院高考生復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書里有他策劃的圖書，他在感嘆高考生刻苦努力之余，對(duì)其進(jìn)行免費(fèi)贈(zèng)書，將社會(huì)責(zé)任和營(yíng)銷工作完美結(jié)合，感染鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)武漢高考學(xué)子。他在微信軟文寫作、微信排版設(shè)計(jì)、抓準(zhǔn)營(yíng)銷點(diǎn)等方面也做得很好，真正做到了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合[6]。他還親自上陣錄制責(zé)編圖書的音頻，錄制效果堪比專業(yè)播音員，他對(duì)圖書出版行業(yè)有著深沉的熱愛，能寫、會(huì)編、能拍攝、會(huì)錄音，擅長(zhǎng)營(yíng)銷，把圖書編輯工作做到極致，真是同齡編輯中的佼佼者，是值得吾輩學(xué)習(xí)的多才多藝的“斜杠型編輯”。

四、擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，融合創(chuàng)新

傳媒技術(shù)的發(fā)展，對(duì)出版行業(yè)產(chǎn)生了巨大影響，圖書編輯要想在工作上有所創(chuàng)新突破一定不能故步自封，一定要積極擁抱新的業(yè)態(tài)形勢(shì)，把傳統(tǒng)圖書編輯大腦轉(zhuǎn)化為擁有“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的大腦，有效地提升編輯的專業(yè)素養(yǎng)、完善編輯從業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。編輯唯有跟隨時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)地更新理念，掌握新的科學(xué)技術(shù)，才能融合創(chuàng)新，開辟新的出版“藍(lán)?！薄?/p>

高等院校教材市場(chǎng)面臨“專業(yè)學(xué)科龐雜、單品教材用量少、同種教材更新快品種多選擇難、教師授課不用教材、學(xué)生不定書”等現(xiàn)狀，從業(yè)編輯要想在教材出版行業(yè)闖蕩出一片天，必須從學(xué)科建設(shè)、圖書內(nèi)容、教材呈現(xiàn)方式及教師教學(xué)服務(wù)等多方面進(jìn)行嘗試和探索，必須提高紙本教材的附加值、提升編輯自身數(shù)字資源組稿和開發(fā)的能力、對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行產(chǎn)品升級(jí)?？茖W(xué)出版社幾年前就開始進(jìn)行融合出版的探索，如利用二維碼技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)使紙質(zhì)教材和數(shù)字化資源相結(jié)合開發(fā)出新形態(tài)教材，增強(qiáng)讀者的閱讀感受。例如，把紙質(zhì)教材和“愛一課”APP結(jié)合，可以利用APP進(jìn)行作業(yè)布置、建立班級(jí)圈、線上測(cè)驗(yàn)等，讓不動(dòng)的紙質(zhì)教材與互動(dòng)的APP聯(lián)系在一起，增強(qiáng)教材的可讀性和實(shí)用性，不但能給讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)，還能提高讀者與教材的黏合度，提升教材使用率，對(duì)教材銷售量的提高有促進(jìn)意義。

五、提升寫作能力，歸納總結(jié)反思

也許大家會(huì)覺得編輯做好本職工作就行了，為什么還需要提升寫作能力？實(shí)際上，寫作能力對(duì)編輯來(lái)說(shuō)非常重要，寫作能反過(guò)來(lái)促進(jìn)編輯技能的提升，對(duì)編輯出版工作有益。事實(shí)上，有很多優(yōu)秀的編輯寫作能力都很強(qiáng)，都是寫作高手，遠(yuǎn)說(shuō)如魯迅先生，他能寫、能編、能設(shè)計(jì)，是一位富有人格魅力的編輯；近說(shuō)如王安憶，她曾經(jīng)是《兒童時(shí)代》的編輯，還在復(fù)旦大學(xué)做過(guò)小說(shuō)課的老師，把編講寫融為一體。

就如某位資深編輯所說(shuō)，“一個(gè)編輯如果自己不寫文章、不會(huì)寫文章、不學(xué)習(xí)寫文章，不懂得遣詞造句、不了解語(yǔ)法修辭、不精通謀篇布局，他是不能感同身受地尊重作者勞動(dòng)、改得好別人文章的”。文字處理能力是編輯必備基本功，提升自己的文字處理能力才能更好地審讀和打磨書稿內(nèi)容，才能更好地處理書稿問(wèn)題，挖掘書稿特點(diǎn)，給讀者帶去優(yōu)質(zhì)閱讀體驗(yàn)。

為了更好地完成編輯本職工作，編輯可以寫行業(yè)動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)，可以寫出版流程的優(yōu)化與反思，可以寫新業(yè)態(tài)探索和融合創(chuàng)新，寫好業(yè)務(wù)文章，提升工作技能，寫得好的業(yè)務(wù)文章就在期刊上發(fā)表，這對(duì)塑造自身編輯品牌、增強(qiáng)職業(yè)凝聚力特別有好處，也算是編輯日常工作帶來(lái)的福祉。

六、結(jié)語(yǔ)

在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力跑中，出版行業(yè)也必須毫不畏懼一切艱難險(xiǎn)阻，面對(duì)行業(yè)內(nèi)外的各種挑戰(zhàn)，編輯們唯有堅(jiān)持學(xué)習(xí)、掌握多種技能，使自己成為適應(yīng)新形勢(shì)新業(yè)態(tài)的行業(yè)斜杠人才，才能攻堅(jiān)克難開創(chuàng)業(yè)績(jī)，用青春和汗水創(chuàng)造出出版業(yè)的新奇跡，實(shí)現(xiàn)“成為一名優(yōu)秀出版人”的夢(mèng)想。和編輯同行們一起堅(jiān)守出版的本質(zhì)、堅(jiān)守對(duì)文化的敬畏、堅(jiān)守編輯的使命與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守編輯自身的主體精神，成為新時(shí)代優(yōu)秀編輯，為推動(dòng)文化創(chuàng)新、提升文化自信作出編輯行業(yè)的貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：張中興（1983—），女，遼寧朝陽(yáng)人，碩士，副編審，研究方向：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。