盧志蘭 陳建軍 陳子君
摘要:新媒體時代具有新媒體平臺多、傳播快、范圍廣等特點(diǎn),做好新媒體時代高校輿論引導(dǎo)尤為重要。正確引導(dǎo)校園輿情有利于培養(yǎng)出思想健康、人格健全的人才,維持校園穩(wěn)定,促進(jìn)社會和諧發(fā)展。本文結(jié)合高校輿論特點(diǎn)和輿論原則,探索高校“五位一體”的輿論引導(dǎo)機(jī)制,旨在提升管理者引導(dǎo)水平,提高師生媒介素養(yǎng),營造良好的校園輿論環(huán)境和社會輿論環(huán)境。
關(guān)鍵詞:新媒體;高校輿論;引導(dǎo)機(jī)制
中圖分類號:G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-8883(2021)18-0136-03
基金項目:本論文為2020年廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項資金(“攀登計劃”專項資金)立項課題“基于新媒體的高?!逦灰惑w’輿論引導(dǎo)機(jī)制研究”成果,項目編號:pdjh2020b1314
在報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后,新媒體異軍突起,成為網(wǎng)絡(luò)信息傳播的媒介和信息交換的重要手段[1]。新媒體極大地豐富了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式和精神交流,但新媒體中的負(fù)面信息容易不利于大學(xué)生健康成長,高校也是重要的新媒體輿論建設(shè)陣地。新媒體傳播的信息參差不齊,高校應(yīng)要用好新媒體,筑牢思想陣地,加強(qiáng)校園輿情監(jiān)測和輿論引導(dǎo),營造清朗向上的校園輿論環(huán)境。
一、新媒體的快速發(fā)展給高校輿論引導(dǎo)機(jī)制帶來新考驗(yàn)
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)快速發(fā)展,中國進(jìn)入了“自媒體時代”快車道,其特點(diǎn)就是以個人傳播為主,每個人都是記者,每個人都可以在平臺分享自己的經(jīng)歷和見聞。特別是在2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)后,由于隔離需要,許多廣大民眾的工作學(xué)習(xí)在線化,截至2021年6月,我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了10.11億。在龐大的用戶群下,大學(xué)生已經(jīng)成為新媒體的主力軍,新媒體成為大學(xué)生生活的必需品?;ヂ?lián)網(wǎng)具有虛擬性、匿名性、交互性等特點(diǎn),由此產(chǎn)生了不確定性和風(fēng)險性,網(wǎng)絡(luò)輿情是一把雙刃劍,既給大學(xué)生生活帶來了便利,但也容易產(chǎn)生負(fù)面影響。
高校是重要的輿情集散地,是意識形態(tài)斗爭的前沿陣地,互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)成為社會發(fā)展的重要推進(jìn)器,給高校的輿論引導(dǎo)帶來了新的挑戰(zhàn),提升輿論引導(dǎo)水平尤為重要。
二、新媒體環(huán)境下高校輿論的特點(diǎn)
(一)傳播方式的自發(fā)性和互動性
高校的傳統(tǒng)輿論引導(dǎo)方式是通過學(xué)校的各類刊物、廣播和電視等進(jìn)行信息傳播,信息傳播是單向的,學(xué)生是單純的信息接收者,較少主動反饋信息,缺乏互動性。新媒體的出現(xiàn)受到了廣大教師和學(xué)生的喜愛,他們既可以在微信群、微博、校園論壇等新媒體平臺發(fā)表感興趣的內(nèi)容和信息,積極討論校園內(nèi)外熱點(diǎn)話題和社會焦點(diǎn),也可以讓自己成為一個潛伏的旁觀者,這使得高校網(wǎng)絡(luò)輿論呈現(xiàn)出自發(fā)性、互動性、隱藏性等特征,傳統(tǒng)媒體的影響力逐漸被削弱。
(二)傳播速度的瞬間性
新媒體時代,信息的傳播完全脫離了時間和空間的限制。隨著智能手機(jī)、筆記本、平板電腦等移動設(shè)備的普及,任何人都可以成為信息的生產(chǎn)者和傳播者,可以隨時隨地將自己喜歡的內(nèi)容和信息、想表達(dá)的觀點(diǎn),以錄制視頻、編寫文字的形式,通過微信朋友圈、QQ、抖音、小紅書等社交平臺瞬間上傳到互聯(lián)網(wǎng),迅速傳播擴(kuò)散,形成即時信息。新媒體時代的信息傳播表現(xiàn)為即時傳播、即時共享,具備“點(diǎn)對群”“群對群”的特征。由于新媒體傳播速度快,一張圖片、一個視頻很容易在短時間內(nèi)形成爆炸性傳播,對輿論產(chǎn)生巨大影響,輿論傳播和反饋的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)媒體。
(三)傳播范圍的廣泛性
新媒體超越了時空,打破了行政區(qū)劃和地理區(qū)域的限制。信息傳播速度變快,使傳播范圍變得更廣,為學(xué)生就某個熱點(diǎn)事件在網(wǎng)絡(luò)上展開熱烈討論提供了可能,這些大量的、即時的討論容易引發(fā)群體效應(yīng),使學(xué)生在極短的時間內(nèi)形成情感共鳴,形成網(wǎng)絡(luò)輿論,有時會在一夜之間引起軒然大波。近幾年,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不僅參與線上輿論形成,也在線下持續(xù)關(guān)注和推動事件的發(fā)展,在缺乏正確的引導(dǎo)下,學(xué)生的此種做法容易顛倒黑白,引發(fā)負(fù)面輿論情緒。
(四)傳播平臺的多樣性
在信息大爆炸的社交媒體時代,各種即時通信工具給人們帶來了巨大的便利,如熱點(diǎn)新聞、熱點(diǎn)話題可以通過微博、微信、頭條號、短視頻、直播等平臺實(shí)現(xiàn)立體共享、立體傳播。對筆者所在的高職學(xué)校進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示,以QQ、微信為首的即時通信工具受到廣大學(xué)生的喜愛;學(xué)生獲得信賴信息的重要窗口是官方微信公眾號等;學(xué)生喜歡在抖音、小紅書、嗶哩嗶哩等網(wǎng)站發(fā)小視頻。學(xué)生獲得互動信息的平臺豐富多樣,這在為宣傳工作提供了便利的同時,也給高校輿論監(jiān)督方面帶來了困難。
三、高校輿論引導(dǎo)機(jī)制的原則
在教育過程中,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生輿論引導(dǎo)和監(jiān)督的重要陣地,因此要正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論,使學(xué)生辨明是非,正確看待真善、判斷丑惡,促使學(xué)生不斷提升自己的素養(yǎng)、認(rèn)知、胸懷,并樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀[2]。
(一)以思想政治教育為主,培養(yǎng)正確的價值觀
高校輿論引導(dǎo)的原則要以思想政治教育為主,培養(yǎng)正確的價值觀,使之符合社會主義核心價值觀。大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地,肩負(fù)著國家的希望和未來,學(xué)生的道德和文化素養(yǎng)直接關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗[3]。大學(xué)是學(xué)生思想形成的關(guān)鍵時期,大學(xué)生的心理還沒有完全成熟,缺乏理性的思考和冷靜的頭腦,對各種事件缺乏深刻的認(rèn)識,是不法分子的重點(diǎn)侵害和“洗腦”對象。高校應(yīng)正視網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力,充分發(fā)揮新媒體傳播的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生理性對待網(wǎng)絡(luò)輿論,始終堅持中國特色社會主義道路,大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,積極傳播正能量,著力培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化[4],讓學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為心,外化于行。
(二)以正面引導(dǎo)為主,重視學(xué)生個人發(fā)展
當(dāng)今大學(xué)生的主體意識逐漸增強(qiáng),價值觀趨于多元化、功利化,容易受一些社會現(xiàn)象和他人行為的影響,為了避免負(fù)面影響,高校的思想政治教育要起正面作用,有效融合思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。與此相對,傳統(tǒng)的大學(xué)輿論只重視思想教育和理論說教,缺乏在多文化背景下對大學(xué)生文化價值觀產(chǎn)生沖突時的合理有效引導(dǎo),忽略了大學(xué)生主體的主觀能動性和主體選擇性。因此,教育者要確立“以學(xué)生為本位”的輿論引導(dǎo)理念,最大限度地減少消極輿情對大學(xué)生的危害,把握學(xué)生的心理特征,將趣味性與直觀性融入思想政治教育中,幫助學(xué)生形成正確的思想觀念、政治觀念和道德觀念,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(三)發(fā)揮主流導(dǎo)向原則,凝聚內(nèi)在正能量
傳統(tǒng)媒體和新興媒體不是替代關(guān)系,而是迭代關(guān)系[5],彼此優(yōu)勢互補(bǔ)。高校要提高新媒體輿論引導(dǎo)能力和水平,利用官方微信公眾號、官方網(wǎng)站等主流新媒體,旗幟鮮明地宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化,建設(shè)社會主義先進(jìn)文化,講好中國故事,傳播好中國聲音,推動主流輿論廣泛傳播,從而形成具備傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力的主流輿論[6]。高校要把握輿論主導(dǎo)權(quán)和主動權(quán),提高對信息的駕馭能力,結(jié)合時代和社會熱點(diǎn),及時提供更多真實(shí)、客觀、觀點(diǎn)鮮明的信息內(nèi)容,積極互動,有效回應(yīng)關(guān)切,正確引導(dǎo)輿論。在不脫離時代和社會的情況下,引導(dǎo)學(xué)生成為傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的生力軍、主力軍,為更好地推動黨和國家事業(yè)發(fā)展提供堅實(shí)保障。
四、高校輿論引導(dǎo)工作機(jī)制的構(gòu)建途徑
根據(jù)高校輿論的特點(diǎn)和輿論引導(dǎo)的原則,本文從轉(zhuǎn)理念、建制度、建團(tuán)隊、提素養(yǎng)、多宣傳五個方面構(gòu)建高?!拔逦灰惑w”的輿論引導(dǎo)機(jī)制,提高師生媒介素養(yǎng),營造良好的校園輿論環(huán)境,提升高校的現(xiàn)代化輿論治理能力。只有把新媒體傳播的內(nèi)容、技術(shù)、管理、教育、宣傳有機(jī)結(jié)合起來,才能有效提升輿論引導(dǎo)水平。
(一)轉(zhuǎn)變輿論管理理念,把握時度效
由于校園網(wǎng)絡(luò)輿情具備自發(fā)性、互動性特點(diǎn),且傳播速度快速,面對一些突發(fā)的輿情事件,一些高校領(lǐng)導(dǎo)干部利用傳統(tǒng)行政說教和控制手段,采取“堵”和“刪”的方式解決問題。但實(shí)際上,這種壓制式的輿論引導(dǎo)方式反而讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,使其拒絕接受引導(dǎo),產(chǎn)生思想偏差,持對立態(tài)度,嚴(yán)重影響學(xué)校的公信力。三人成虎、眾口鑠金,人心是最大的力量,輿論是有力的武器。
新媒體時代的高校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想要與時俱進(jìn)、觀念要因時制宜,要學(xué)習(xí)認(rèn)識新媒體、自覺適應(yīng)新媒體,努力提高自身的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力。
第一,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),牢固樹立“以學(xué)生為本位”的輿論引導(dǎo)理念,維護(hù)校園穩(wěn)定,促進(jìn)社會和諧發(fā)展。
第二,建立輿情應(yīng)對和引導(dǎo)同等重要的觀念,采取“疏”和“導(dǎo)”并重的方式。三是把握輿論引導(dǎo)工作時、度、效相統(tǒng)一的規(guī)律,深入分析輿論的內(nèi)容、問題和特點(diǎn),理順學(xué)生的對立情緒,厘清事實(shí)真相,主動應(yīng)對、正面宣傳、提振信心、穩(wěn)定人心,構(gòu)建好澄清謬誤、明辨是非的高校輿論引導(dǎo)場,正確引導(dǎo)輿論,只有這樣才能為黨和國家事業(yè)發(fā)展、學(xué)生成長成才匯聚強(qiáng)大精神動力,提供有力支撐。
(二)健全輿論監(jiān)督體系,建立預(yù)警機(jī)制
第一,建立健全高校輿論監(jiān)督制度,成立輿情領(lǐng)導(dǎo)小組。為切實(shí)保持校園穩(wěn)定,加強(qiáng)校園文化建設(shè)和管理,高校應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,以黨委書記、校長為組長,黨辦、宣傳部、紀(jì)委監(jiān)察、學(xué)生處、校團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)中心等職能部門負(fù)責(zé)為組員。同時,建立輿情監(jiān)測協(xié)調(diào)組、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測組和輿情應(yīng)對處理組等專業(yè)小組,堅持實(shí)時收集分析、迅速應(yīng)對反饋,重視積極引導(dǎo),達(dá)到不錯、不誤、不漏的良好輿論效果。
第二,構(gòu)建“?!怠獙W(xué)生”三級輿情信息的監(jiān)測和收集網(wǎng)絡(luò)。及時、全面地掌握高校校園輿論信息,是做好高校輿論引導(dǎo)活動的前提和關(guān)鍵。高校是萬人以上的學(xué)生聚集地,校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、微信公眾號、論壇等公共媒體平臺是學(xué)生交流、討論最活躍的場所,既要保證學(xué)生言論自由,又要防止負(fù)面輿論信息的傳播,管理難度較大。構(gòu)建多層次的監(jiān)測和收集網(wǎng)絡(luò),可以多方面多角度收集輿論信息,及時、全面地了解和掌握輿情最新動態(tài),及時作出應(yīng)對策略,切實(shí)化解負(fù)面質(zhì)疑,杜絕矛盾升級,正確引導(dǎo)校園輿論。
第三,建立輿情的預(yù)警機(jī)制和快報制度。高校應(yīng)對突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)輿情,最關(guān)鍵的是防患于未然。網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管必須依靠成熟的監(jiān)測技術(shù),學(xué)校要投入資金,構(gòu)建輿情實(shí)時監(jiān)測平臺,由于新媒體具有信息傳播速度快和范圍廣的特點(diǎn),當(dāng)監(jiān)測到師生在互聯(lián)網(wǎng)上圍繞某一個問題集中討論時,應(yīng)發(fā)出預(yù)警,利用校園主流媒體回應(yīng)學(xué)生網(wǎng)民質(zhì)疑或不良謠言,防止事件和相關(guān)信息被歪曲和異化,從而形成良好的輿論導(dǎo)向。
(三)建設(shè)輿情管理隊伍,提升引導(dǎo)力量
新媒體時代,高校要做好輿論引導(dǎo),必須建立一支素質(zhì)高、技術(shù)硬、業(yè)務(wù)熟的師生結(jié)合輿論管理團(tuán)隊。一是重點(diǎn)打造網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、行政管理人員、學(xué)生干部、學(xué)生信息員、平臺版主等五支隊伍,選拔高素質(zhì)、政治立場堅定的人才充實(shí)隊伍,增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的作用。定期對管理團(tuán)隊開展新媒體技術(shù)和輿情應(yīng)對的培訓(xùn),邀請專家學(xué)者講授輿情辨析思維、應(yīng)對方法和策略,提高管理團(tuán)隊的輿論引導(dǎo)水平。二是以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名教授、輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生為基礎(chǔ),打造思想意見領(lǐng)袖。高校校園是輿論傳播的集合場所,“意見領(lǐng)袖”的言論更容易被受眾接受和相信?!耙庖婎I(lǐng)袖”是拉扎斯菲爾德在《人民的選擇》一書中提到的“兩級傳播”理論(信息→大眾傳播→意見領(lǐng)袖→一般受眾)。高??蓮狞h團(tuán)干部、思政老師、輔導(dǎo)員、班主任等思想工作骨干中培養(yǎng)“意見領(lǐng)袖”,挖掘德才兼?zhèn)涞膱F(tuán)員干部、品學(xué)兼優(yōu)且樂善向上的學(xué)生成為“學(xué)生意見領(lǐng)袖”,發(fā)現(xiàn)專家教授中的“意見領(lǐng)袖”,通過“意見領(lǐng)袖”正面回應(yīng)師生困惑,凝聚學(xué)生情感,營造良好的校園輿論環(huán)境。
(四)加強(qiáng)思想道德教育,提高媒介素養(yǎng)
一些大學(xué)生在追求網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自由的同時,容易受到外部負(fù)面信息的影響,造成情緒激動和價值觀的顛覆。因此,高校在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論管理的同時,必須重視學(xué)生的思想道德教育,提高媒介素養(yǎng)。一是抓好思政課程教學(xué),融入馬克思主義及中國近代史、中國共產(chǎn)黨歷史、學(xué)校紅色文化教育。在指導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)的過程中,切實(shí)強(qiáng)化政治意識、法制意識、責(zé)任意識、自律意識和安全意識,樹立正確的社會主義核心價值觀。二是從師生的工作學(xué)習(xí)生活實(shí)際、群眾的行為習(xí)慣和心理變化出發(fā),活用校園語言、群眾語言、網(wǎng)絡(luò)語言,通過各種新媒體平臺與師生互動溝通,高校要讓網(wǎng)絡(luò)和新媒體成為解決問題、服務(wù)師生的有效載體。三是在新媒體環(huán)境下,良好的媒介素養(yǎng)是青年學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校學(xué)生使用媒體的主要活動為玩游戲、聊天、聽音樂、看電視劇等,運(yùn)用新媒體開展學(xué)習(xí),增加知識的較少。因此,高校要有意識地加強(qiáng)學(xué)生對新聞傳播學(xué)理論的學(xué)習(xí),在潛移默化中鍛煉學(xué)生對新媒介的分析判斷和運(yùn)用能力。通過校園媒體的宣傳與推廣,以及思政課、班會課、社團(tuán)活動等提高學(xué)生正確認(rèn)識媒體和使用媒體的能力,對錯誤言論要敢于“亮劍”,不為其提供傳播渠道。
(五)打造官方新媒體宣傳陣地,搶占話語權(quán)
在新媒體時代,發(fā)布信息不能全部依賴傳統(tǒng)媒體。高校也不能只通過官方網(wǎng)站的單一渠道發(fā)布信息,要想在網(wǎng)絡(luò)輿情上搶占話語權(quán),在運(yùn)營好官方網(wǎng)站的同時,建立官方微博、官方微信公眾號等新媒體宣傳平臺,并通過抖音、嗶哩嗶哩等知名新媒體平臺和傳統(tǒng)媒體,多渠道發(fā)布高校的宣傳信息,提高官方媒體的影響力。高校新聞宣傳要旗幟鮮明,積極開拓新思路、新舉措、新渠道。首先,宣傳內(nèi)容要“新”。學(xué)校每天都有新的故事發(fā)生,多一點(diǎn)新角度、新人物的報道,形象要新穎,內(nèi)容要貼心,貼近高校學(xué)生的生活和情感,高校學(xué)生的媒體粉絲自然會增多,使宣傳更具傳播力和影響力。其次,高校宣傳話語要有“新”光芒。高校宣傳的新事物、新知識、新輿論要有廣度和深度,切合時代脈搏,貼近生活話題,通過鮮活生動的報道聚人心、出精神、見效果,漸漸做到潛移默化,潤物無聲。一旦發(fā)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件,只要學(xué)校官方多媒體同時發(fā)聲,就可以搶占輿論制高點(diǎn),傳遞師生心聲,有效引導(dǎo)輿論正向發(fā)展。
五、結(jié)語
在新時代背景下,必須大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,不斷創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)輿情的管理和引導(dǎo)機(jī)制,提高高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的專業(yè)化水平,提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情辨別能力和正確表達(dá)輿情能力,構(gòu)建愛國愛校、積極進(jìn)取的網(wǎng)絡(luò)氛圍。
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作者簡介:盧志蘭(1980—),女,廣東陽江人,碩士,講師,研究方向:高職教育管理、現(xiàn)代文秘。
陳建軍(1983—),男,廣東陽江人,本科,講師,研究方向:高職教育管理、創(chuàng)業(yè)項目與學(xué)生管理。
陳子君(1997—),女,廣東茂名人,專科,研究方向:小學(xué)語文教育。