特別的愛，給特別的你

朱小珍

【摘要】本文是關(guān)于一個(gè)特殊學(xué)生的逆襲故事，引發(fā)筆者的思考：學(xué)生的成長與教師息息相關(guān)。不管教育表現(xiàn)形式多么紛繁復(fù)雜，愛與智慧應(yīng)該永遠(yuǎn)是教師，尤其是班主任工作的核心。育人是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程，教育者應(yīng)以熱愛、博學(xué)、智慧認(rèn)真對待人生旅途上的每一個(gè)學(xué)生，用心感受身邊的每一件事，成就每一位學(xué)生的美好未來。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;案例;特殊學(xué)生;班主任工作

一、案例背景

期末考試成績出來了，首先拿到成績的搭班數(shù)學(xué)教師驚叫一聲：“朱老師，小姚語文得了A級！太牛了！這個(gè)逆襲案例太成功了，趕緊介紹介紹經(jīng)驗(yàn)！”這份驚喜真的有點(diǎn)意外，筆者也不敢相信。

記得9月份新班交接的時(shí)候，上一任班主任遞給筆者一個(gè)專門用信封裝好的證明：小姚，智力低下，有醫(yī)院的公章和家長的簽名。因?yàn)檫@個(gè)證明，開學(xué)第一節(jié)課見面課，筆者就專門留意了這個(gè)男生：很安靜，整潔。兩手搭在一起，坐得筆直，用特有的眼神看著筆者，很期待的樣子。筆者和他對視了兩次，沖他微笑，他越發(fā)精神，又把身體挺了挺。

筆者常常在課堂上表揚(yáng)他，越表揚(yáng)越認(rèn)真。作業(yè)雖然完成得一般，但從不拖拉。家長告訴筆者，孩子非常喜歡語文，也非常喜歡筆者，每天回家就寫作業(yè)，不會做的就讓家長教，再不會就讓家長微信問筆者，這是以前從來都沒有過的現(xiàn)象。家長還告訴筆者，孩子古詩詞背誦從來不拖拉，不過夜，就算背到12點(diǎn)也要背熟了才肯睡覺。每次上學(xué)放學(xué)路上，只要見到筆者，不管多遠(yuǎn)，他總是跑過來說：“老師好！我讀書了，我寫作業(yè)了?！惫P者照例沖他微笑，給他豎起大拇指，他總是滿足地笑笑，完全看不出他是特殊學(xué)生。

有一次，筆者將一個(gè)調(diào)皮貧嘴的學(xué)生調(diào)到和他同桌，相互制衡。可一段時(shí)間內(nèi)，筆者發(fā)現(xiàn)他悶悶不樂，上課也沒有之前專注。原來是調(diào)皮的同桌不僅常常打擾他上課，還給他起了帶有侮辱性質(zhì)的外號。為此，筆者召開了一次“小個(gè)子大作為”主題班會，講述鄧小平、拿破侖、列寧等偉人的故事。通過主題班會，改變了學(xué)生們對他的看法，贏得了學(xué)生們的平等相待和友誼。他也重拾信心，重新振作，不僅恢復(fù)了之前的上進(jìn)，而且更加發(fā)奮努力。

在教師、學(xué)生、家長和他自己的共同努力之下，小姚語文期末考試得了A級，真正印證了“勤能補(bǔ)拙”。那一刻，筆者慶幸自己沒有歧視，沒有放棄，而是將這份特別的愛給了特別的他。

二、教育策略

教師的工作對象是一群活生生的人。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時(shí)，一定要慎之又慎。教育家古諾特說過：“身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘，我可以是制造快樂的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能叫人丟臉，也能叫人開心，能傷人也能救人?！笨梢?，學(xué)生的成長與教師息息相關(guān)。不管教育表現(xiàn)形式多么紛繁復(fù)雜，教師、班主任，這是一份愛與智慧的工作。愛與智慧應(yīng)該永遠(yuǎn)是教師、尤其是班主任工作的核心。一個(gè)班里，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，對不同的學(xué)生就應(yīng)該給予特別的愛，讓每一個(gè)學(xué)生都能沐浴著不同的師愛快樂成長。就教師而言，如何才能在工作中做好這點(diǎn)？筆者認(rèn)為，可從以下幾方面進(jìn)行探索。

（一）熱愛

首先，教師要熱愛自己的工作崗位。只有熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作，有為它付出一切的思想基礎(chǔ)和心理準(zhǔn)備，正所謂“任你虐我千遍，我依然待你如初戀”。如此，我們才能全情投入把工作做好做實(shí)，才能積極面對工作中的一切困難，才有克服這些困難的決心和勇氣，我們才能夠在克服困難中體驗(yàn)到成功的快樂。其次，要熱愛自己的學(xué)生，“師者，父母也?！币浴坝孜嵊滓约叭酥住钡男膽B(tài)來對待學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待，寬容學(xué)生的錯誤，讓內(nèi)心卻充實(shí)、快樂。再次，我們還要熱愛自己，保持積極向善，陽光平和的心態(tài)。因?yàn)榻逃褪巧姓偕倪^程，是一個(gè)生命對另一個(gè)生命的影響。一個(gè)有陽光味道的班主任，對學(xué)生心理的影響是一生一世的，要以陽光的心態(tài)影響學(xué)生的心理，尊重學(xué)生。唯有熱愛自己才能更好地?zé)釔蹖W(xué)生，傳播正能量，幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）博學(xué)

教師的工作是一個(gè)特殊的行業(yè)，要求我們有淵博的文化知識，文化內(nèi)涵，要博采眾才自成一家。全國名班主任高金英說過：“教師的工作，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，博采眾長。”我們必須提高自己的學(xué)識水平，要見多識廣，博學(xué)多才，興趣廣泛;同時(shí)，我們更要了解學(xué)生的生活，了解他們普遍關(guān)注的問題，與時(shí)俱進(jìn)（比如，網(wǎng)絡(luò)語言、流行時(shí)尚、甚至是熱門游戲等），讓學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心覺得“老師太有才了”，他們就會親近和佩服教師。記得有一次，數(shù)學(xué)教師外出，筆者代課，學(xué)生做數(shù)學(xué)卷子時(shí)遇到一個(gè)問題，筆者充當(dāng)臨時(shí)數(shù)學(xué)教師講解，而且一題多解，引得學(xué)生紛紛贊嘆：“老師，好牛！還會講數(shù)學(xué)題?！?/p>

在這個(gè)“知識反哺”的時(shí)代，不乏比我們強(qiáng)的學(xué)生。一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)、有扎實(shí)專業(yè)基本功的教師，對于學(xué)生來講是具有別樣人格魅力的。面對學(xué)生的問題，我們要力爭做到“難不倒”和“問不住”，“難不倒”需要我們自己的知識儲備、知識底蘊(yùn)足夠“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是“要給學(xué)生一碗水”我們首先“要有一桶水的問題”;“問不住”我們的教育思想、教育理念足以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主成長，給學(xué)生”一碗水“我們要有源頭活水?！扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”，我們不一定能親自解決學(xué)生所有的問題，但是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事、學(xué)會做人。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，我們需要有過硬的專業(yè)知識，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)成必修課。

（三）智慧

教育是需要智慧的。蔡新新編著的《做智慧教師》書中有這樣一句話：“知識，只能讓人看見一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。智慧卻能讓人從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂?！比绻覀儼烟幚韱栴}的方法技巧稱為“智”的話，那么，對人生的理解和感悟，我們就把它叫做“慧”吧。我們需要有大智，這樣工作會做得很順利;我們也需要大慧，對人生有更深入的思考和理解，只有這樣，我們的教育思想才是深刻的，我們的教育方式才是深入淺出，易于接受的。作為教師，尤其是班主任，我們應(yīng)該有“海納百川”的胸懷，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不為任何一個(gè)學(xué)生對自己的無理而“常戚戚”。記得有一年，開學(xué)第一天，在去向教室的路上：“聽說新教我們的語文老師姓朱”“哈哈哈”……走在筆者前面的兩位高個(gè)子男生邊走邊議論筆者的姓氏，甚至帶有一定的侮辱性，筆者尾隨他們走進(jìn)教室，把他們嚇得不輕。事后，筆者在做自我介紹的時(shí)候，輕描淡寫地講了一個(gè)關(guān)于“豬”的哲學(xué)故事，輕松化解尷尬，兩位學(xué)生也從此改掉了背后非議的陋習(xí)，在往后的學(xué)習(xí)中也非常愉快，進(jìn)步很快。

（四）舍得

舍得，舍得，有舍才有得。教育也一樣，作為教師也要舍得。首先是舍得花，教師要舍得花時(shí)間于工作，鉆研教材，備講批輔，勤下班級;花時(shí)間于學(xué)生，了解學(xué)生動向，知己知彼，才能更好教育。舍得夸，好學(xué)生都是夸出來，教師不要吝嗇贊美的語言，變著花樣夸贊學(xué)生，讓學(xué)生身心愉悅，教育自然事半功倍。舍得放，相信學(xué)生的潛力無限，實(shí)踐出真知，舍得放手給學(xué)生去實(shí)踐，去研究、去探索。舍得等，不要急功近利。教育是一場修行，我們要有學(xué)會靜待花開，不為眼前的名利急躁。特別喜歡臺灣作家龍應(yīng)臺在《孩子你慢慢來》中的這段話：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！苯逃龑W(xué)生，在慢慢來的成長路上，其實(shí)是一場漫長的修行。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！庇浀梦簳f過：“把學(xué)生看做魔鬼，你就生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，你就生活在天堂里?！庇耸且粋€(gè)任重道遠(yuǎn)的過程，讓我們用熱愛、博學(xué)、智慧認(rèn)真對待人生旅途上的每個(gè)學(xué)生，用心感受身邊的每一件事，成就每一位學(xué)生的美好未來。讓我們腳踏實(shí)地，堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，在教師這條艱辛而又幸福的路途中找到屬于自己的一片藍(lán)天。

責(zé)任編輯? 李? 源