對農(nóng)村家庭教子方法的思考

張永輝

摘要：家庭是孩子的第一所學校，也是終身的教師。父母是孩子的第一任老師，父母舉手投足、一言一行無時無刻不在影響著孩子的健康成長?！敖煺叱啵吆凇?，所以說良好的家庭教育環(huán)境對孩子有著相當重要的意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學校;家庭教育;學生成長

家庭，是人類社會的基本結(jié)構(gòu)單位，家庭的一個重要職能—一是人類得以延續(xù)的唯一生產(chǎn)場所。因此，家庭質(zhì)量的好壞，也就直接反映出人類社會生存質(zhì)量的高低。事實上，每一個家庭在撫育他們的后代時，都付出了巨大的艱辛，他們的良好愿望是：讓自己的下代成人、成才。本學期以來，我分別接待了十幾位由于迷戀游戲機、網(wǎng)吧而經(jīng)常逃學的學生家長，他們中大多數(shù)是孩子的母親，還有孩子的祖母或外祖母。面對這些不成器的孩子，他們一個個都表現(xiàn)出無可奈何的樣子，有的甚至氣得泣不成聲，其中有一位父親當著眾人的面狠狠地揍了自己的兒子，嘴里還不停地說：“真是恨鐵不成鋼！”和這些家長的多次接觸和談心，他們管教孩子的方法確實讓我感觸頗深。我不禁要問：這難道都是孩子的錯嗎？難道鋼鐵真是“恨”出來的嗎？時代發(fā)展到今天，我們不少家長卻仍然信奉早已過時的“棍棒出孝子”的教子方法，這實在是令人擔憂。我在調(diào)查了解中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村家庭中對子女的教育大致有以下三種現(xiàn)象普遍存在：

一、只看結(jié)果，不問過程

即只注重孩子每次考試的分數(shù)，從不過問孩子平時的學習，一旦孩子的考試分數(shù)下降，家長不是男子單打，就是混合雙打，弄得這些貪玩的孩子會經(jīng)常在分數(shù)上作假，這部分孩子出于家長的高壓、專制和棍棒，使他們逐漸形成了自卑、逆反、壓抑、過分孤僻和對他人充滿敵意的心理，也就會慢慢對家庭產(chǎn)生離心力，此時的孩子也極容易受壞人引誘而步入歧途。因為沒有父母的愛，沒有家庭溫暖的教育，可能就是一種失敗的教育。

二、金錢萬能，有求必應

一些家長除了平時滿足孩子每周幾十元，甚至上百元的零花錢的要求外，還設(shè)立一種所謂的激勵機制，即成績每上升一分，就獎給孩子多少錢，這樣，就使孩子千方百計地從父母那里撈錢。有說假話的，有偷改試卷分數(shù)的，有拿別人試卷冒充的等，真是無所不為，而家長只要看到孩子的高分，就會喜滋滋地掏錢。這些孩子的家長一方面“望子成龍、盼女成鳳”心切，另一方面對孩子盲目的溺愛，導致了這些孩子心理及其脆弱。他們小小年紀就貪圖享受、自私自利，養(yǎng)成了處處以自己為中心，缺乏責任感，社交協(xié)調(diào)能力差等壞毛病。還有的家長錯誤地認為：只要孩子不缺錢花，就會好好學習。諸多事實證明，孩子手里有了錢，不但不會好好學習，反而會學不好。細想起來，家長們的這種想當然的智力投資，不正好使“金錢萬能”的錯誤觀念在孩子心靈深處逐漸形成嗎？農(nóng)村現(xiàn)在是比以前富了，農(nóng)民的腰包也鼓了，然而，我們再富，也不能這樣富孩子呀！我曾因一個孩子花錢大手大腳，進而偷東西而去他家家訪。這位孩子的母親并沒有因為孩子的老師的家訪而離開自己的小吃攤。而是一邊賣東西一邊說：“是不是我家孩子又犯錯誤了？晚上回家我好好收拾他就是了?！甭犓@話，好像我來家訪還不對了。孩子在一邊拿著手機玩游戲，連我看一眼都沒有。

三、留守家庭，隔代撫育

有相當一部分孩子的父母長年在外打工，還有一些因種種原因而殘缺的家庭，他們的孩子也只好由孩子的爺爺奶奶代管，或交給外公外婆照看，有的甚至無人照看。這部分家庭的孩子其違紀率極高。這些孩子由于爺爺奶奶的過分溺愛（只管孩子吃好、穿好，不問孩子是否學好），父母鞭長莫及，所以，他們無所顧忌，經(jīng)常出入游戲廳、網(wǎng)吧，有的孩子還抽煙、喝酒、賭錢，逃課也是家常便飯。甚至以強欺弱，勒素同學的錢財。對這些，他們的家長卻全然不知。

諸如上述這些教子現(xiàn)狀，我想，可能在幾年內(nèi)，或許十幾年內(nèi)都是很難有所改觀的。因為出現(xiàn)如此狀況的家長們，其文化水平都是很低的，有的至今還是文盲。像這樣的家長，他們在完成對子女的教育和家庭經(jīng)濟建設(shè)這兩大任務(wù)時總是容易本末倒置。他們生怕自家的樓房沒有別人的高，家中的擺設(shè)比別人簡陋，卻忽視了對下一代的教育。他們偶爾的那種對子女的極其簡單的施愛方式卻和時代發(fā)展的要求大相徑庭。事實上，其子女對這種愛也并不領(lǐng)情。這就是愚昧和無知之所以在這些家庭繼續(xù)繁衍的根本原因。許多事實表明，家庭不良環(huán)境往往是一些未成年人走上邪路的最初原因。家庭是未成年人活動時間最長，受思想影響最深，聯(lián)系最緊密的地方。近年來，家庭失和、失教、失德、失才等“四失”家庭逐漸增多，這是一種危險的信號。當然，對未成年人的教育需要家庭、學校、社會三方面齊抓共管，這是一條完整的教育鏈，缺少任何一方都可能導致未成年人誤入歧路。在

我所接觸的這十來個所謂“不成鋼”的孩子中，除了一人有智力障礙外，其余的孩子都是非常聰明的，在他們的身上有著明顯的閃光點。如有的很懂禮貌，有的能歌善舞，有的在小學時還是三好學生等。一旦這些孩子得不到及時而正確的引導，他們最終會走上輟學之路，涌入社會盲流的行列，成為社會中的不安定因素。雖然這些因素不會妨礙時代的發(fā)展，社會的文明，但其負面影響也不可小視。

因此，教育和培養(yǎng)好下一代，特別是廣大農(nóng)村的下一代尤為重要。此項重任如果光靠學校一方育面來承擔，也顯得太沉重了。就教師的言行能力而言，是是以遠遠不能奏效的。

在此呼吁廣大的學生家長，在你們搞好家庭經(jīng)濟的同時，千萬不可忽略教育和培養(yǎng)好你們的子女，這是每一個家長都不可推卸的責任和必須完成的義務(wù)。因為，這是一項事關(guān)家庭的興衰，國家未來的重大工程。希望家長們能夠明白：鋼鐵絕不是恨出來的，真正的鋼鐵是在烈火中錘煉出來的。要使你們的孩子成為真正的非掃“鋼鐵”，那么，你們和老師同樣都是錘煉這塊鋼鐵的工人，任何一方都不可玩忽職守，否則，后果不堪設(shè)想，也不可小視。因此，教育和培養(yǎng)好下一代，尤其是廣大農(nóng)的下一代是何等的重要。此項重任如果光靠學校一方面來承擔，也顯得太沉重了。就教師的言行能力而言，也是遠遠不能奏效的。

參考文獻：

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