“新時代”課改背景下的高三數(shù)學后期備考策略

賢科華

摘要：與中小學不同，高中數(shù)學知識可以說是一次"質的飛躍"。高中數(shù)學專業(yè)的學生一定要有很強的邏輯思維能力，但很多學生在沒有基礎知識的情況下就已經(jīng)開始學習高中數(shù)學了，隨著課程的增加，數(shù)學知識的難度逐漸加大，數(shù)學在考試中占很大比例，數(shù)學問題不像文學領域的主觀問題那么容易。因此，數(shù)學也被視為彌補學生學業(yè)成績差距的一門學科。

關鍵詞：高三數(shù)學;備考策略;方向;方法

引言

高三后期階段是高中數(shù)學教育的最后階段，教師應充分熟悉考試大綱，確定數(shù)學復習圈，總結往年的經(jīng)典題型，通過努力尋找高考的規(guī)律和習慣，幫助學生更好地理解考試的范圍和主題。此外，聯(lián)考注重基礎知識的學習，教師要讓學生認識到基本問題的重要性，回到課本上，及時反思和復習錯誤，從課本上吸取教訓，掌握知識基礎，，高三后段復習沖刺階段數(shù)學教師必須合理安排內容的出現(xiàn)，逐步重視內容重復的難度，努力保持學生在第三階段學習數(shù)學的興趣和信心。

1.當前高考數(shù)學的最新命題動向

在教學過程中，教師只有不斷深化對當前高考數(shù)學的最新命題動向的研究，才能更有針對性地引導學生復習。通過對近年來考試中提出的問題的分析，可以看出，目前的試題有以下趨勢：

1.1更加關注學生對數(shù)學知識的綜合應用

在轉向新課程的過程中，高中數(shù)學教學的內容逐漸發(fā)生了變化。在命題過程中，將數(shù)學教學的應用方法巧妙地融入生活中進行試題測試，以研究學生綜合運用數(shù)學知識的能力，這將對中學數(shù)學教師的教學活動產(chǎn)生非常積極的影響。

1.2題目類型更加多樣化

目前，高考考試在數(shù)學領域處于頂級水平，題目的類型和特點更加多樣化，數(shù)據(jù)也各不相同，圖形，幾何等知識已經(jīng)被積極地運用到試題中。通過這些公開考試，學生學習了他們的數(shù)學思維，這對學生數(shù)學知識的變化有著非常積極的影響。

1.3增加了應用題的數(shù)量

目前，數(shù)學聯(lián)考中與學生日常生活密切相關的題型越來越多，利用現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)，教學活動對考試任務的研究起到了非常積極的指導作用，這有助于高中數(shù)學教師更好地將應用數(shù)學知識融入生活，指導學生復習數(shù)學。

2.高三數(shù)學后期備考教學活動的實施策略

在高三數(shù)學后期學習階段，備考要求教師認真研究試題，指導學生和編寫考試大綱，建議教師采取以下教學策略：

2.1積極展開對近年來高考數(shù)學試卷和考試大綱的研究

在高三年級復習階段的數(shù)學課上，教師應積極開展近年來數(shù)學考試題型的研究，通過對高考題型的認真研究，教師可以更準確地判斷題型領域的最新發(fā)展趨勢，這將大大有助于提高教師對高考重點題型知識的重視，讓學生在教師的指導下更好地理解重點難點，讓他們可以更好地應對考試。考試大綱是全年考試工作的綱領性文件，明確考試相關知識的重點，因此，教師必須在學生的教學過程中重視考試大綱的要求，讓學生有機會集中精力復習。學生需要關注數(shù)學研究的各個方面，積極將生活中的應用數(shù)學知識引入教學課堂，不斷提高學生的數(shù)學應用能力和思維能力。

2.2積極借助錯題幫助學生查缺補漏

在高三數(shù)學學習的最后復習階段，隨著考試的臨近，教學活動應該更有針對性，因此，教師可以結合多年的教學經(jīng)驗，針對性得對學生日常任務中的典型主題和問題進行專門培訓，利用專門的教學活動幫助學生填補空白，使他們的數(shù)學知識庫更有針對性，因為大多數(shù)學生在正常的學習過程中已經(jīng)形成了記錄錯題筆記的的習慣，只要教師能有效地利用學生收集的錯題筆記，對學生進行有針對性的數(shù)學教學，就能幫助學生更好地掌握數(shù)學，更好地應對未來的高考。

2.3引導學生快速對課本進行復習

隨著考試的臨近，教師必須回到課本上，因為在最后階段，學生的數(shù)學能力無法在短時間內提高，回到課本上引導學生復習數(shù)學，這將有助于他們更好地理解數(shù)學，盡管數(shù)學考試內容在變化，如果學生認真學習教材，掌握好教材內容，那么教材中的概念原則都是高考命題的核心，能夠更好地適應未來的高考。因此，在考試前，老師必須把目光帶回課本，讓學生復習課本，這對提高他們解決問題的能力有很大幫助。

2.4保持學生學習數(shù)學的信心

在高三最后復習階段上，學生的心理狀態(tài)非常重要，他們比以前更加脆弱。數(shù)學本身是一門難學的學科，長期以來，消極情緒的積累，再加上考試帶來的壓力，高中數(shù)學教師應注意合理安排考試內容和課后作業(yè)的針對性，對不同數(shù)學水平的學生采取不同的要求和標準。讓更多的學生對數(shù)學有信心，相信在自己能在原有的水平上取得更好的成績。

2.5促使學生及時反思與回顧

高三最后沖刺階段是全面學習和回顧過去知識的階段，他們必須抓住機遇，及時強化自己的知識，努力掌握不熟悉的重點難點。高三的第三階段是復習和加深過去所學的所有知識。教師在引導學生復習的同時，更注重多方面串聯(lián)，因此，教師必須讓學生認識到數(shù)學思維和高三數(shù)學最后沖刺思維的重要性，以便找到更靈活的方法及時解答與各種數(shù)學知識相關的問題。通過思考和復習，學生可以對自己的記憶不穩(wěn)定的點留下更深刻的印象，此時，老師應鼓勵他們制定有針對性的復習計劃，保留所學知識，及時組織專項練習，提高學習水平。

2.6加強對學生的心理輔導

在最后的復習中，要明確現(xiàn)場考試的任務和重點。第一，速度?？荚嚂r間相對緊張，幾乎可以說是在與時間賽跑，所以在復習過程中學生必須保持足夠做題速度，充分提高練習速度。第二，計算。在數(shù)學考試中，學生對計算能力的要求一直很高，雖然近年來出現(xiàn)了相應的下降趨勢，但在實踐中對學生計算能力的要求并沒有很大的降低。因此，有必要在后期階段性復習中對于學生的計算能力必要針對性的提出要求，以模擬高考考試全過程。

結語

綜上所述，高三后期復習階段是最為重要的一個階段，教師應盡全力配合好學生這一階段的復習準備工作，針對性的開展復習，為學生確立好目標，數(shù)學教師必須合理安排內容的重復，逐步重視內容重復的難度，努力保持學生在第三階段學習數(shù)學的興趣和信心。

參考文獻：

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