“雙一流”建設(shè)背景下如何加大高校體育類實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度

郝春麗 馬志君 張彥龍 蘇貴斌

(牡丹江師范學(xué)院體育與健康科學(xué)學(xué)院,黑龍江 牡丹江 157011)

一、引言

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),而實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新之源,學(xué)生的創(chuàng)新能力體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι蟍1]。高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必不可少的手段。加大體育類實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度,可以極大地提高體育實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器的利用率,充分地實(shí)現(xiàn)體育類實(shí)驗(yàn)室資源的共享[2]?？梢愿玫嘏囵B(yǎng)高校體育類學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和科研能力?？纱龠M(jìn)體育類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和課程教學(xué)改革,順應(yīng)高校本科教學(xué)水平評(píng)估的要求。在國(guó)外實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理已經(jīng)十分普遍了,不僅對(duì)國(guó)內(nèi)開(kāi)放,還對(duì)國(guó)外開(kāi)放,并取得了一定的成功。如日本,無(wú)論是哪類高校的實(shí)驗(yàn)室均對(duì)外實(shí)行開(kāi)放管理,而且不受時(shí)間限制,只需要使用者對(duì)儀器的使用熟悉和按規(guī)定預(yù)約即可[2]。但是在國(guó)內(nèi),由于各學(xué)院各自為政、擔(dān)心重大儀器受損等各種原因,使得很少高校能真正做到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放[3],如西南石油大學(xué)和湖北大學(xué)等結(jié)合本校的教學(xué)條件實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理,取得了初步成果,但也存在一些不足。為了更好地進(jìn)行“雙一流”建設(shè),需要全面加強(qiáng)和改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)造能力等,努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者、專業(yè)人才和大批拔尖創(chuàng)新人才[4]。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力兼具的人才,是實(shí)施過(guò)程的重要環(huán)節(jié)之一。要進(jìn)一步提高體育類學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)體育類學(xué)生創(chuàng)新能力,就必須加大體育類實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度。要全面有效地加大推進(jìn)體育類實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度,引導(dǎo)體育類學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)踐,在充分提高體育類實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的利用率的同時(shí),培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的具體措施

1.鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與

加大體育類實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生的開(kāi)放力度,可以實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主,獨(dú)立實(shí)現(xiàn)其自己實(shí)驗(yàn)想法,從而達(dá)到提高體育類學(xué)生獨(dú)立科學(xué)研究的能力的效果。體育實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放,不僅是在時(shí)間和空間上的開(kāi)放,在教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等方面也要開(kāi)放。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,貫徹以學(xué)生為主體的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,使學(xué)生在自己反復(fù)的實(shí)驗(yàn)中得到鍛煉和提高。開(kāi)放體育類實(shí)驗(yàn)室,打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)的思想,學(xué)生可以自由組合,自由安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,增強(qiáng)思考能力,學(xué)生真正成為課堂的主角。教師通過(guò)指出問(wèn)題和提出指導(dǎo)性建議來(lái)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,在一定程度上提高學(xué)生的自主創(chuàng)造性和開(kāi)拓動(dòng)手能力,發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)[5]。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自主觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)思考。將實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放活動(dòng),納入學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生參加體育開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的成績(jī),經(jīng)考核合格后取得課程學(xué)分,作為實(shí)踐性選修課程成績(jī)。

2.政策傾斜的指導(dǎo)制度

實(shí)行實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放預(yù)約與登記制度,這是目前大部分高校采用的實(shí)驗(yàn)室管理制度。教師和學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要在學(xué)校的官網(wǎng)上進(jìn)行選擇和預(yù)約實(shí)驗(yàn)室,預(yù)約成功后根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的要求進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師與技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)與進(jìn)修,使其更好地為開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室服務(wù)。對(duì)開(kāi)放的體育類實(shí)驗(yàn)室,學(xué)校根據(jù)開(kāi)放程度的實(shí)際情況,確定單獨(dú)工作量,鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員和教師指導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并發(fā)放酬勞。

3.提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率

體育類實(shí)驗(yàn)室的資源共享,可以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率,提高投資效益。這樣不僅能提高體育類設(shè)備的利用率,還可以增加實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)濟(jì)收益,促進(jìn)與社會(huì)間的廣泛交流。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)資源共享。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一種很好的途徑,通過(guò)網(wǎng)絡(luò),可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理,提高資源利用率。

三、加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的有效途徑

1.多設(shè)體育類實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放類教改項(xiàng)目

學(xué)校應(yīng)多設(shè)立體育類校級(jí)教改項(xiàng)目,加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度,加大體育類實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生和社團(tuán)開(kāi)放力度,提供體育類研究的空間和平臺(tái)。體育學(xué)生可自由進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室研究與實(shí)踐。通過(guò)以上項(xiàng)目的組織和實(shí)施,確保體育類實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的質(zhì)量和效果。

2.繼續(xù)增加實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間

開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室不是簡(jiǎn)單地打開(kāi)實(shí)驗(yàn)室大門(mén),實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間的延長(zhǎng),而是給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)踐能力的平臺(tái)與場(chǎng)所,可以使學(xué)生能在更多時(shí)間段進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。制定開(kāi)放時(shí)間表,防止某些時(shí)間段學(xué)生過(guò)少,造成實(shí)驗(yàn)資源浪費(fèi),也防止某段時(shí)間大量學(xué)生擁擠造成浪費(fèi)時(shí)間。只有實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間得到了保障,開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室才會(huì)有真正的效果。

3.管理理念創(chuàng)新有利于實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

體育學(xué)院科研實(shí)驗(yàn)室的管理,常采用各自為政的管理模式,嚴(yán)重制約了實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室科學(xué)規(guī)范管理,建立健全管理制度,使實(shí)驗(yàn)室有序、有效地開(kāi)放[6]。管理人員應(yīng)根據(jù)各自專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求進(jìn)行具體安排,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生動(dòng)性和創(chuàng)新性。這樣既可以提高資源的利用率,又可以降低實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的成本。只有管理理念有所創(chuàng)新,體育實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放才能收到真正的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

體育類實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的主要目的,就是提高體育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中去,培養(yǎng)體育專業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。促使學(xué)生能自覺(jué)到實(shí)驗(yàn)室并能開(kāi)展有效的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作才有意義。開(kāi)放體育類實(shí)驗(yàn)室既提高了教學(xué)設(shè)備的利用率,又實(shí)現(xiàn)資源共享。