節(jié)奏在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐研究

羅丹

摘要：目前階段我國處于快速發(fā)展時期，由此影響到了各個領(lǐng)域的發(fā)展。當然也包括教育領(lǐng)域，開始注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，在這個過程當中美術(shù)、音樂、體育等藝術(shù)課程被更多的人所重視。但由于長期應(yīng)試教育影響，使得該部分課程在教學(xué)當中還是會存在一些問題。比如說：在小學(xué)階段的音樂課程教學(xué)當中，學(xué)生的學(xué)習就會出現(xiàn)一些問題。在進行節(jié)奏教學(xué)的時候，形式過于單調(diào)，教學(xué)方法也比較簡單，教材內(nèi)容單一，這都會對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生一定的阻礙，使學(xué)生對該門課程沒有足夠的興趣，由此影響了音樂節(jié)奏課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：音樂課堂;生活經(jīng)驗;小學(xué)音樂

引言

在小學(xué)階段開展音樂教學(xué)的過程中，要注重節(jié)奏的教學(xué)，這是音樂要素中重要的一部分內(nèi)容，可以讓學(xué)生更好的對音樂進行理解和學(xué)習。但是對當前的教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，可以知道在音樂課程教學(xué)中，節(jié)奏教學(xué)是一個難點部分，需要教師對其進行重點把握。教師可以在教學(xué)的過程當中，根據(jù)不同的路徑對音樂節(jié)奏進行一定的教學(xué)安排，使學(xué)生對其產(chǎn)生學(xué)習興趣，更好的去理解和學(xué)習這部分的知識點，從而促進節(jié)奏教學(xué)效果的改善。

一、當前小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)的現(xiàn)狀

我國由于傳統(tǒng)教育的影響，比較關(guān)注學(xué)生考試的項目，所以對音樂、體育等學(xué)科是不關(guān)注的，由此也使得音樂節(jié)奏教學(xué)處于邊緣化的狀態(tài)。在上課的過程中，教師的隨意性講解也是影響學(xué)生節(jié)奏學(xué)習的一個關(guān)鍵因素。在這個過程當中，教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用是非常大的，但是由于傳統(tǒng)教育的影響，使得小學(xué)音樂教師對自己科目教學(xué)的認識不夠，影響了學(xué)生的學(xué)習，無法對節(jié)奏教學(xué)部分進行很好的掌握，使得小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)只停留在表面，無法深入到內(nèi)部。

二、為學(xué)生營造一個生活化情景學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生對音樂的魅力有更深刻的認識

在小學(xué)階段開展音樂教學(xué)時，教師并未對音樂理論知識加強教學(xué)。因為很多的教師覺得小學(xué)生這個階段因為年齡較小，只是能夠?qū)σ魳愤M行一定的鑒賞，再學(xué)習理論知識的話就會顯得力不從心了。所以很多的小學(xué)生在進行音樂課程學(xué)習的時候，并不是對其進行真正的理解，只是單純的對音樂進行傾聽。這樣也就無法讓學(xué)生對音樂當中的情感以及情境有深刻的理解，更不要說能夠理解作者的創(chuàng)作心境。因此，教師在日后的小學(xué)音樂教學(xué)當中應(yīng)該注重這一點，做好相關(guān)的改革工作，為學(xué)生營造一個良好的生活化情景，使學(xué)生能夠更好的對音樂的魅力有所理解。在這其中音樂節(jié)奏是重要的連接橋梁，幫助學(xué)生更好的對音樂魅力有深入的感受。教師要對基本的節(jié)奏知識進行教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進地去掌握相關(guān)的音樂知識，從而提高自己的音樂水平。

三、對我國傳統(tǒng)文化優(yōu)勢進行利用，使節(jié)奏教學(xué)可以更好的開展

目前階段，在我國小學(xué)時期開展相關(guān)的音樂節(jié)奏訓(xùn)練時，教師可以對我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進行利用，使學(xué)生的節(jié)奏學(xué)習能夠更加的生動形象。其實教師可以借助我們?nèi)粘Ｋ鶎W(xué)的古詩詞來進行節(jié)奏訓(xùn)練，古詩詞的朗誦是帶有一定的節(jié)奏的，要進行劃分，這樣才能夠讓學(xué)生覺得朗朗上口，而音樂的學(xué)習也是如此，在進行教學(xué)的過程當中，節(jié)奏會對其層次表現(xiàn)有深刻的影響，教師可以讓學(xué)生通過古詩節(jié)奏學(xué)習，從而對音樂節(jié)奏學(xué)習有更深刻的認識。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生能夠?qū)σ魳饭?jié)奏識記規(guī)則有深刻的理解

眾所周知，小學(xué)階段在學(xué)習的過程當中對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是非常重視的，而且對其進行觀察也可以知道這個階段的學(xué)生主要是以具象化學(xué)習為主，在任何學(xué)科的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習都應(yīng)該朝著具體化、形象化的方向開展。教師也應(yīng)該對此有深入的認識，在教學(xué)開展的過程當中注重這一點，特別是在音樂節(jié)奏訓(xùn)練過程中充滿趣味，直觀形象的教學(xué)方式，會讓學(xué)生的學(xué)習印象有所加深。在這個過程當中教師可以借助各種圖片來進行教學(xué)，將顏色不同、形狀不同的圖片展示給學(xué)生，將圖片上的字作為分辨標準，然后將字的數(shù)量與音樂的符號節(jié)拍等進行聯(lián)系，讓學(xué)生對節(jié)奏有更深入的認識。這樣的話對于學(xué)生識記規(guī)則的引導(dǎo)是很有幫助的，從而對教學(xué)效果的改善也有一定的輔助作用。

五、在音樂學(xué)科節(jié)奏教學(xué)的過程當中與其他學(xué)科進行緊密聯(lián)系，加強學(xué)生音樂思維培養(yǎng)

在學(xué)習音樂的過程中，學(xué)生應(yīng)該對樂曲當中的開心快樂，憂傷，輕松等有深刻的感受，不僅僅是通過歌詞和曲調(diào)來進行感知，節(jié)奏也是非常重要的。所以說在小學(xué)階段開展音樂課程教學(xué)時，就應(yīng)該對節(jié)奏教學(xué)部分提高關(guān)注，并且將其與其他學(xué)科教學(xué)進行緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生更好的去掌握相關(guān)的知識。當然教師在教學(xué)的過程當中，不要只是單純的根據(jù)教材內(nèi)容來進行教學(xué)，要拓展所使用的教材內(nèi)容，讓學(xué)生有更加廣闊的學(xué)習空間，從而能夠真正的對音樂進行理解，促進節(jié)奏教學(xué)效果的改善。

結(jié)束語

根據(jù)對上文敘述的內(nèi)容進行分析可知，現(xiàn)階段我國小學(xué)時期對于音樂教學(xué)的重視程度在不斷的增強，這也是音樂教學(xué)改革的重要影響因素之一。在進行節(jié)奏教學(xué)的過程當中，是要依靠更多的音樂教師的努力，借助樂器輔助以及多媒體設(shè)備的應(yīng)用等等幫助學(xué)生更好地進行節(jié)奏內(nèi)容的學(xué)習，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)的音樂知識有更深刻的理解，學(xué)到更多的音樂技巧和樂理知識。

參考文獻：

[1]郭紅霞.小學(xué)音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練方法[J].名師在線，2021，（25）：89-90.