守護教育的良知

黃小娟

摘要：老師是學生的引路明燈，也是學生身心健康成長的領路人，作為新時代教育工作者，就應當擔任起教書育人的責任，秉持良好師德風氣，以身立教，提高教育教學水平。只有用扎實的知識去開展教育教學活動，用仁善之心去引導學生，這樣才能夠真正實現(xiàn)育人初心。而我們老師更應當堅持黨的領導，明確各項教育方針政策，牢記育人使命，通過師德師風的有效建設，來提高教育教學水平。

關鍵詞：小學;師德建設;育人初心

“賡續(xù)百年初心，牢記育人使命”這是新時代的教育主題，作為一名小學教師，我們就應當明確教育教學的核心任務，不僅要提高學生的學習成績，也要為每一位小學生核心素養(yǎng)的培育奠定良好基礎。與此同時，老師也應當積極開展德育教育，掌握素質教育理念，在提高教學質量的同時，也要樹立學生正確的價值觀念。作為一名教育工作者我們要守護教育良知，不斷加強自身思想認知，堅定育人信念，在教育教學過程中以身作則，為學生樹立良好榜樣，始終堅持社會主義道路，學習我黨優(yōu)秀的精神品質，提高小學教育教學水平。

一、堅定育人信念，強化教師知識及信仰

對于教育工作而言，身為老師的我們就應當堅定教書育人的信念，在教育教學工作中不斷提高自身專業(yè)知識水平，強化育人能力，為小學生提供高質量課堂。新時代的小學教育工作者更應當將育人工作作為人生的奮斗目標，在理想的推動下奮勇向前，為提高教育教學水平，積極探索，逆流而上。只有心中有理想、有信念，才能夠真正增強教育教學質量。老師應當在教育教學中勇于擔當責任，不怕困難，艱苦奮斗，通過積極向上的性格為學生傳導正能量的教學內容，同時堅定內心，愿意為教育事業(yè)奉獻自我。

教師的學識水平決定著教學質量，而作為教育工作者，我們應當樹立終身學習的理想，在教育教學過程中積極吸取優(yōu)秀的教學經驗，不斷強化自身的專業(yè)技能，開拓教育視野，通過深入學習，為學生提供高水平課堂。但只是單方面的學習往往是不夠的，老師在學習的過程中也要學會學以致用，將知識與實踐教學相融合，通過不斷的總結與創(chuàng)新來增強自身教學實力，為課堂的高質量開展提供可靠基礎。在開展教育教學工作時，也應當將育人作為課堂的核心目標，積極引導學生投入教學課堂學習，突出學生的主體地位，鼓勵學生主動學習。

二、走進學生內心，構建良好師生關系

作為老師的我們就應當以一顆熱愛之心去開展教學活動，讓學生感受到老師的愛，以此推動小學課堂的開展。只有老師熱愛學生，學生才愿意與老師溝通，老師才能夠深入學生內心，掌握其實際需求，與此同時才能夠積極引導學生學習，滲透德育教育，鼓勵學生始終保持良好學習狀態(tài)。對于師德建設而言，熱愛學生是師德師風的核心要素，只有老師愿意與學生交流，愿意走進學生內心，才能夠在班級中形成互相信任的教學環(huán)境，進而精準了解每一位學生的心理狀態(tài)，掌握學生個性，因材施教，促進小學生個性化發(fā)展。而老師在遇到教育工作難題時，第一時間不是抱怨與嘮叨，而是要走進學生內心，真正去了解學生需求，進而針對性地解決問題。

我們老師應當及時擺正自己的地位，在教育工作中不可過分地去壓制學生，而是要與學生友好交流，用愛去感化學生;不可用訓斥的語氣去責罵學生，也不可用教師的威嚴去恐嚇學生。在開展教育教學工作時，面對學生，老師應當一視同仁，將傳統(tǒng)約束型課堂逐漸向開放引導型課堂轉換。師生關系的友好構建能夠及時拉近師生之間的距離，學生也能夠感受到老師無微不至的關懷，努力學習。而老師在此種教學情況下，能夠及時滲透德育教育，為學生提供更高質量的課堂內容，真正實現(xiàn)師德師風的升華。

三、加強思想教育，規(guī)范自身行為

為了增強自身思想認知，我們就應當積極學習思想政治理論，通過先進的教育觀念來喚起自身教學活力，并緊跟當前信息時代的發(fā)展狀態(tài)，創(chuàng)新與轉換教學觀念。比如在教學過程中，我們教師就可以積極參加教師大會、黨員活動日等活動，以此來提高思想認知，掌握黨的教育教學方針，明確教書育人的核心任務。與此同時，老師也應當積極響應國家號召，深入學習黨史，通過黨史學習督促自我勿忘育人使命，始終牢記共產黨的領導，并將黨的優(yōu)秀品質帶到課堂中，與學生共同學習黨史，弘揚紅色文化，強化學生的愛國精神，引導學生成為社會主義接班人。這樣不僅能夠提高文化課程的教學質量，也可以做好德育教育工作。

隨著教育教學需求的不斷擴大，年輕教師逐漸加入到教育教學隊伍中，所以作為老教師，我們就應當加強對新教師的引導，使其傳承師德師風。也可以將自身優(yōu)秀教學經驗及教學方法傳授給新教師，并在教育思想上加強對新教師師德的培育，喚起新教師等到育人使命的決心，并不斷強化其責任感，使其愿意無私投入到教育事業(yè)當中。教育我們的新老師，既要積極學習的專業(yè)技能，更應當在老教師的帶領下，不斷學習其育人精神，樹立正確教學觀念，以此增強教學效果。

四、以身作則，為學生樹立榜樣

隨著教育教學水平的不斷提高，老師也應當樹立先進的教育觀念，順應時代的潮流，不斷提高自身思想覺悟。首先在教育教學過程中，要不斷提高自身道德素養(yǎng)，只有老師自身道德品質高尚，創(chuàng)新意識強，才能夠為學生樹立良好榜樣。那么老師就應當積極鉆研如何開展學科教學，應用創(chuàng)新的教學手法，構建高效課堂。而學生也會學習老師深入研究書本知識，養(yǎng)成自主學習的良好習慣。同時老師也應當約束自身行為，引導學生講文明、守禮貌。在日常教學中老師要以禮貌的形態(tài)與學生溝通，而學生也會潛移默化的學習老師行為，在日常溝通與交流中文明有禮、耐心有序。除此之外，老師也要學會正確評價學生，如果學生表現(xiàn)優(yōu)異則要積極鼓勵學生，給予學生肯定，并在日常教學中善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，而面對錯誤的學生也要細心指導，讓學生在老師的教誨下，也能夠如沐春風。而學生在老師的這種心態(tài)下，也會善于去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，提高自身的道德修養(yǎng)。

總而言之，教育工作是民族振興、國家興旺的動力，要想提高教育質量，就務必要加強師德建設。作為教育工作者，就應當跟黨走，掌握國家的教育方針政策，學習黨的優(yōu)秀品質，并將其應用到教育教學中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興培養(yǎng)社會主義接班人。

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