創(chuàng)新初中道德與法治教學(xué)模式的策略研究

劉承耀

摘要：伴隨課程改革進(jìn)入全新階段，初中道德與法治教學(xué)也在不斷改善教學(xué)方法，完善教學(xué)模式。在初中道德與法治教學(xué)過程中，將以人為本放在主要位置，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新能力?，F(xiàn)階段，初中道德與法治教師將創(chuàng)新能力培養(yǎng)放在重要的層面，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體作用，達(dá)到以人為本的教學(xué)目標(biāo)，為教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;教學(xué)模式;創(chuàng)新策略;

引言

在當(dāng)下的學(xué)習(xí)過程中，教師有著很重要的任務(wù)去執(zhí)行，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，還要注重學(xué)生道德與法治的學(xué)習(xí)。面對以上兩個教學(xué)任務(wù)，教師首先要提高自己的教學(xué)水平和知識儲備，并且提高自身引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新思想的能力，根據(jù)時代的變化而進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整和改變，增加學(xué)生對課本的了解和認(rèn)識。同時，還可以進(jìn)行道德與法治的相關(guān)測試，與此同時也要幫助教師找到新的教學(xué)模式，去滿足道德與法治新的教學(xué)需要。平時多了解道德與法治新的要求，并作出相關(guān)調(diào)整，時刻跟著教師教學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。

一、初中道德與法治教學(xué)中的創(chuàng)新教育依據(jù)

在初中道德與法治教育過程中，針對情感態(tài)度價值觀方面的教育，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熱愛生活，讓學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，讓學(xué)生能夠面對生活帶來的挑戰(zhàn)，珍惜人們現(xiàn)有的生活。初中生處于成長的關(guān)鍵階段，該階段的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生未來發(fā)展具有深刻的影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生的三觀。對此，在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師及學(xué)生均應(yīng)當(dāng)樹立創(chuàng)新性思維，有效完成傳統(tǒng)美德教育及愛國主義教育，從情感及態(tài)度等方面著手，讓學(xué)生樹立創(chuàng)新意識。初中生作為我國未來的棟梁之才，應(yīng)當(dāng)明確發(fā)展目標(biāo)，具有良好的精神風(fēng)貌，在實踐中不斷發(fā)展，形成高尚的道德品質(zhì)。在實際教學(xué)中，教師學(xué)會理論知識與生活中的知識融合，為創(chuàng)新教育開辟路徑，在課堂中了解學(xué)生的理想，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的意識，在實際生活中實現(xiàn)自己的小理想。

二、創(chuàng)新初中道德與法治教學(xué)模式的策略

（一）創(chuàng)新課程情景，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

在道德與法治教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景非常必要。創(chuàng)新教學(xué)管理下應(yīng)當(dāng)滲透多樣化的教學(xué)內(nèi)容，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生情感共鳴，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。此過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理創(chuàng)設(shè)情景。比如，在《家的意味》教學(xué)中，為讓學(xué)生感受到家的意義，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭及敬愛親人的意識，教師可以利用多媒體工具進(jìn)行教育，播放“體操媽媽”丘索維金娜的故事，在故事中的體操媽媽身體變差，準(zhǔn)備退役時兒子患有白血病，媽媽再次復(fù)出參與到各種體育賽事，目標(biāo)是為兒子賺醫(yī)療費(fèi)用。多媒體創(chuàng)設(shè)的情景較為真實，教師合理把握教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生回顧自身與家人的點滴，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感同身受，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在初中道德與法治創(chuàng)新教育過程中，教師可以在教學(xué)中播放一些國學(xué)類綜藝節(jié)目片段，如《中國詩詞大會》、《國學(xué)小名士》，此類節(jié)目吸引廣大學(xué)生的興趣，在娛樂中能提煉豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生文化自信具有重要意義。

（二）把道德與法治教學(xué)融入到生活當(dāng)中

在平時課內(nèi)學(xué)習(xí)的時候，在上課的時候，我們教師可以把課內(nèi)的知識和生活相聯(lián)系，這樣的話，學(xué)生更容易理解學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也就更高，讓學(xué)生在上課之前準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)材料，在課堂上和同學(xué)分享自己的例子，讓學(xué)生主動去分析內(nèi)容。教師在這個時候起到引導(dǎo)的作用，在學(xué)生思考完問題之后，教師可以對學(xué)生的分析進(jìn)行歸納。通過生活中的案例，可以讓學(xué)生在做中學(xué)，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識。讓學(xué)生在找素材的時候積極地對其進(jìn)行分析，慢慢地使學(xué)生了解道德與法治，增強(qiáng)他們自身的意識。我們現(xiàn)在所生活的社會是一個法制社會，學(xué)生將來無法和道德與法治分開，利用生活中的素材，使學(xué)生更快地學(xué)習(xí)法律知識，在將來受到他人侵犯的時候，我們能夠運(yùn)用自己所了解的法律知識保護(hù)自己，使自己的權(quán)益不受侵犯。這里就顯現(xiàn)了道德與法治學(xué)科的重要之處，是學(xué)生在課堂上學(xué)的知識，合理運(yùn)用到生活之中，學(xué)以致用，讓這堂課的作用發(fā)揮到最大，為學(xué)生的未來生活和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（三）緊跟熱點，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源

信息時代，教師應(yīng)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，開展形式更為豐富的教學(xué)活動。比如，在課堂教學(xué)中，可以播放一些網(wǎng)絡(luò)視頻案例，要求學(xué)生結(jié)合案例思考發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。如在教學(xué)“改革開放”這一框題時，可以先播放電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》中的片段，吸引學(xué)生的注意力。通過片段的播放，對比改革開放前后中國的巨大變化，再展開提問、思考、討論等環(huán)節(jié)的教學(xué)，這樣就調(diào)動學(xué)生積極參與和全身心投入探究活動中。而在講解有關(guān)法治知識時，可以播放《今日說法》相關(guān)電視節(jié)目或者是當(dāng)下的熱點話題。初中生本就對網(wǎng)絡(luò)充滿興趣，這類話題可以作為課堂教學(xué)的“導(dǎo)火線”，引入教學(xué)內(nèi)容。如此一來，利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)情境，加之熱點話題的輔助這一教學(xué)方式，就很好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高道德與法治教學(xué)效率的目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述，在實際教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突破陳舊的教學(xué)觀念，革新教學(xué)方式，并加入生活化因素，讓學(xué)生在社會實際事例中感悟人生道理，掌握法治知識，保證學(xué)生的身體與心理健康、全面發(fā)展，增加學(xué)生的法治知識積累，提升學(xué)生的實踐能力。

參考文獻(xiàn)

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