中職生財經(jīng)素養(yǎng)教育“1356”模式的探索與實踐

林永輝

【摘要】財經(jīng)素養(yǎng)作為21世紀(jì)公民必備的核心素養(yǎng)之一，開展財經(jīng)素養(yǎng)教育不但有利于中職學(xué)生掌握財經(jīng)知識、樹立正確的金錢觀，而且對學(xué)生的思維能力提升也有幫助，還有利于其未來的生活方式和財富觀念的改變，從而提高人生幸福感。本文以學(xué)生職業(yè)能力的提升為目標(biāo)，以某職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，探索和實踐財經(jīng)素養(yǎng)教育“1356”模式。

【關(guān)鍵詞】財經(jīng)素養(yǎng);職業(yè)能力;活動;模式

一、中職生開展財經(jīng)素養(yǎng)教育的必要性

（一）社會經(jīng)濟發(fā)展對中職生的財素養(yǎng)教育提出了要求

2008年發(fā)生美國經(jīng)濟危機之后，財經(jīng)問題在人們生活中顯得愈發(fā)重要，引起人們的關(guān)注與重視?！柏斀?jīng)素養(yǎng)”也于2012年納入至國際評估項目（PISA）測試內(nèi)容。2010年，國際經(jīng)合組織出臺《學(xué)校財經(jīng)教育指導(dǎo)綱要及學(xué)習(xí)框架指導(dǎo)（草案）》，為財經(jīng)素養(yǎng)在學(xué)校中的實施提供了依據(jù)。2012年，國際學(xué)生評估項目（PISA）測試中首次引用了財經(jīng)素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容。財經(jīng)素養(yǎng)教育也開始在我國引起熱議。

2015年11月，國務(wù)院提出要將金融知識普及教育納入國民教育體系，切實提高國民金融素養(yǎng);2016 年，國務(wù)院明確提出推動部分大中小學(xué)積極開展金融知識普及教育;2018年1月，我國首份《財經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》出臺，這不僅體現(xiàn)了我國提高公民財經(jīng)素養(yǎng)的決心和力度，也為我國未來財經(jīng)素養(yǎng)教育的發(fā)展提供一個科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)范。對學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的提升與培養(yǎng)成為當(dāng)今教育的不可或缺的主題。財經(jīng)素養(yǎng)作為21世紀(jì)公民必備的核心素養(yǎng)之一，對個人的學(xué)習(xí)、工作、生活產(chǎn)生著重要影響。

中職階段不僅是中職生人生成長的重要階段，也是青少年掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的最佳時期，更是樹立良好素質(zhì)、為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。中職學(xué)校開展財經(jīng)素養(yǎng)教育意義重大。從社會層面來看，開展財經(jīng)素養(yǎng)教育，對培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、落實立德樹人根本任務(wù)，對推進粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展具有現(xiàn)實價值和戰(zhàn)略意義。從學(xué)校層面來說，它能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識經(jīng)濟社會，更理性地理解和看待個人與家庭、個人與集體、個人與社會的復(fù)雜關(guān)系，從而為學(xué)生適應(yīng)未來社會的飛速發(fā)展做好充分的知識儲備和思想準(zhǔn)備。從學(xué)生層面而言，財經(jīng)素養(yǎng)教育不但有利于學(xué)生掌握財經(jīng)知識、樹立正確的金錢觀，而且對學(xué)生的思維能力提升、學(xué)習(xí)方法改進、學(xué)習(xí)效率提高也有幫助，還有利于其未來的生活方式和財富觀念的改變，從而提高人生幸福感。

（二）中職生實施財經(jīng)素養(yǎng)教育中存在的問題

一是攀比心理等侵蝕著學(xué)生。在學(xué)生中出現(xiàn)了不良“校園貸”、攀比心理等現(xiàn)象，既造成不良的社會風(fēng)氣，也給學(xué)生帶來沉重負(fù)擔(dān)。二是學(xué)生的風(fēng)險防范意識不強?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟時代的到來，學(xué)生中出現(xiàn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”消費也越來越普遍，但由于學(xué)生風(fēng)險防范意識不強，出現(xiàn)了較多學(xué)生被詐騙的情況。三是學(xué)生的財經(jīng)知識欠缺，理財技能不足。中職生的財經(jīng)知識普遍欠缺，不具有基本的理財技能，對每年的壓歲錢和零花錢的使用不合理，更沒有長期的理財意識。四是學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)薄弱，中職生學(xué)習(xí)動力不足。中職生較少接觸創(chuàng)業(yè)知識，對未來職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃不了解，學(xué)習(xí)動力不足。當(dāng)前社會倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，作為未來職業(yè)人的中職生，非常有必要培養(yǎng)和提升創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

二、打造中職生財經(jīng)素養(yǎng)教育“1356”模式

（一）財經(jīng)素養(yǎng)教育“1356”模式的內(nèi)涵

以職業(yè)能力提升為引領(lǐng)，建設(shè)課程體系、實踐創(chuàng)業(yè)體系、導(dǎo)師指導(dǎo)體系三大體系，打造技能競賽、實踐教學(xué)、商業(yè)街創(chuàng)業(yè)體驗（社團活動）、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、社會實踐活動五項活動平臺，全面提升學(xué)生策劃能力、理財技能、風(fēng)險意識、財富觀念、人生信念和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)等六項基礎(chǔ)修養(yǎng)。

（二）財經(jīng)素養(yǎng)教育“1356”模式的實踐

1.以職業(yè)能力提升為引領(lǐng)，建設(shè)三大體系

立足學(xué)生職業(yè)人生發(fā)展，以學(xué)生職業(yè)能力提升為引領(lǐng)，把財經(jīng)素養(yǎng)教育融入到各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，完善課程體系建設(shè)，開設(shè)選修課、社團課;推進實踐創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)，打就商業(yè)街、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)體驗項目;加快導(dǎo)師指導(dǎo)體系建設(shè)，為學(xué)生安排了校內(nèi)、外實踐導(dǎo)師，邀請企業(yè)能工巧匠到校指導(dǎo)，使學(xué)生更好培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)。

2.打造五大品牌活動，全面提升學(xué)生六大素養(yǎng)

以技能競賽為支點，搭建學(xué)生展示平臺。為了更好地使學(xué)生掌握財經(jīng)素養(yǎng)知識，學(xué)校每學(xué)年都組織財經(jīng)素養(yǎng)系列專業(yè)技能競賽，主要包括營銷方案設(shè)計、綜合物流服務(wù)、會計電算化、網(wǎng)店運營等競賽活動，并組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生參加廣東省、江門市學(xué)生專業(yè)技能競賽。通過組織財經(jīng)素養(yǎng)相關(guān)專業(yè)系列競賽，為學(xué)生展示自我提供了平臺，達到了提升學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的效果。

把財經(jīng)素養(yǎng)課程融入到課程教學(xué)中。在物流服務(wù)與管理、會計電算化、市場營銷等專業(yè)人才培養(yǎng)方案中融入財經(jīng)素養(yǎng)教育的內(nèi)容，并把財經(jīng)素養(yǎng)教育列入課程體系，設(shè)置學(xué)時和學(xué)分。如，在二年級中設(shè)置財經(jīng)素養(yǎng)選修課，每周設(shè)置一課時，主要圍繞收入與消費、財富與人生、風(fēng)險與保險、儲蓄與投資、制度與環(huán)境等維度設(shè)置課堂教學(xué)活動，提升學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)。

以商業(yè)街創(chuàng)業(yè)活動為核心，成立財經(jīng)素養(yǎng)社團。學(xué)校現(xiàn)已成立了財經(jīng)素養(yǎng)社團，每期成員約60人，并有一名指導(dǎo)教師，每周三第7節(jié)組織主題活動?；顒觾?nèi)容包括財經(jīng)素養(yǎng)知識學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生分小組自行籌備校園一年一度的校園商業(yè)街和義賣活動。同時通過邀請企業(yè)大師、學(xué)校骨干教師及優(yōu)秀校友舉行財經(jīng)素養(yǎng)大講堂，進行財經(jīng)素養(yǎng)知識、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容的交流和分享，使學(xué)生更好地樹立正確的金錢觀、人生觀和價值觀。

精心組織SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。學(xué)校連續(xù)三年都組織了SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，每期培訓(xùn)的時間為10天，所培訓(xùn)的內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)素質(zhì)評估、SYB游戲1-企業(yè)的生命周期、企業(yè)的人員組織、企業(yè)的法律形態(tài)、法律環(huán)境及業(yè)主的責(zé)任、預(yù)測啟動資金需求、制定價格和預(yù)測銷售、制定銷售和成本計劃、SIYB游戲2-供給與需求制定現(xiàn)金流量計劃、判斷你的企業(yè)是否能夠生存、開辦企業(yè)、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，通過培訓(xùn)，較好地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。

校企融合，建設(shè)財經(jīng)素養(yǎng)教育校外實踐基地。加深校企合作，緊跟當(dāng)?shù)亟?jīng)濟市場走向，學(xué)校與多家物流企業(yè)達成協(xié)議，設(shè)置財經(jīng)素養(yǎng)教育校外實踐基地。每年組織學(xué)生參加“雙11”“618”社會實踐活動。通過實踐活動使學(xué)生了解創(chuàng)造財富的基本規(guī)律和經(jīng)濟的發(fā)展動態(tài)。

三、財經(jīng)素養(yǎng)教育“1356”模式的特點

（一）產(chǎn)教融合，有效運用企業(yè)資源

在財經(jīng)教育活動的開展中，充分利用企業(yè)的設(shè)備、崗位和技能人員，開展了財經(jīng)教育大講堂、財經(jīng)素養(yǎng)教育校外實踐等活動。

（二）緊扣職業(yè)教育特點，設(shè)計豐富活動

結(jié)合職業(yè)教育特點，把財經(jīng)素養(yǎng)教育融入相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開設(shè)相關(guān)課程，并設(shè)計了“商業(yè)街”、專業(yè)技能競賽、社團活動等形式多樣的活動。

（三）促進創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升學(xué)生抗風(fēng)險能力

積極推進創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，通過開展市場調(diào)查、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書等內(nèi)容，使學(xué)生更好地了解企業(yè)成立、風(fēng)險管理等知識，提升抗風(fēng)險的意識和能力。

（四）以賽促學(xué)，提高學(xué)生興趣

通過組織或參加校內(nèi)、外各類財經(jīng)素養(yǎng)相關(guān)技能競賽，使學(xué)生從競賽中感受到團隊協(xié)作及被認(rèn)可的愉悅，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

（五）思政引領(lǐng)，凝聚立德樹人合力

立足學(xué)生職業(yè)人生發(fā)展，著力提升學(xué)生職業(yè)能力，把財經(jīng)素養(yǎng)教育融入到人才全過程，使學(xué)生更好地了解創(chuàng)造財富的基本規(guī)律，提升應(yīng)對危機的能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

[本文系2018年廣東省財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐研究課題“財經(jīng)素養(yǎng)教育主題活動設(shè)計研究”（課題編號：GDJY2018G19）的研究成果]

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責(zé)任編輯? 陳? 洋