幼兒抗挫能力培養(yǎng)途徑探究

□山東省東營市墾利區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園 譚琳

一、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的抗挫能力意義重大

挫折是人生路上必然面臨的坎，每個(gè)人都會在人生路上面對各種大大小小的挫折。有的人面對挫折時(shí)應(yīng)對自如，輕松度過，但有的人卻深陷其中，難以克服。人們對待挫折的態(tài)度不同，所引起的結(jié)果也不同，而這種態(tài)度則源于人們從小就接受的挫折教育，指人要在幼兒時(shí)期就要培養(yǎng)好應(yīng)對挫折的良好心態(tài)，不斷積累克服挫折的經(jīng)驗(yàn)，才能克服成長道路上需要面對的各種困難。培養(yǎng)幼兒的抗挫能力越早越好，因?yàn)榇煺蹠r(shí)刻都可能會出現(xiàn)，只有盡早培養(yǎng)幼兒的抗挫能力，幼兒才能在成長路上走得更堅(jiān)定。然而，在日常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幼兒的需求得不到滿足或者做事情不成功時(shí)，就會表現(xiàn)出失落、沮喪、焦慮等情緒，這就是挫折給幼兒帶來的情感。因挫折帶來的、適當(dāng)?shù)呢?fù)面情感可以理解，但是如果反應(yīng)過于激烈，這說明幼兒的抗挫能力比較差，缺乏承受挫折的鍛煉。

二、培養(yǎng)幼兒抗挫能力的教育途徑分析

對幼兒的教育離不開挫折教育，必須要加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的抗挫能力才能促使幼兒走得更遠(yuǎn)。而在培養(yǎng)幼兒抗挫能力的過程中需要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)選擇正確的教育途徑，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此我們可以嘗試從以下途徑著手進(jìn)行對幼兒抗挫能力的培養(yǎng)。

（一）充分利用好現(xiàn)實(shí)生活中的挫折教育機(jī)會

挫折，既是幼兒成長的絆腳石，也是幼兒成長的催化劑。只有引導(dǎo)幼兒正確對待挫折，幼兒才能在挫折中成長起來。在現(xiàn)實(shí)生活中，挫折的出現(xiàn)會帶給幼兒真實(shí)的感知，家長與教師則要利用好生活中的挫折教育機(jī)會，加強(qiáng)幼兒的真實(shí)感知。當(dāng)幼兒面臨挫折時(shí)，家長與教師可以耐心引導(dǎo)他們自己去了解事情發(fā)展的曲折性，了解到挫折具有普遍性與存在客觀性，不管是做什么事情都會面對不同程度的困難，關(guān)鍵是自己要懂得勇敢地面對與克服生活中的各種困難。幼兒從遇到困難到感受困難再到克服困難的過程就是一個(gè)不斷成長與學(xué)習(xí)的過程。隨著這個(gè)過程的不斷經(jīng)歷與強(qiáng)化，幼兒的心理也逐漸接受了困難的存在，從而形成一種比較穩(wěn)定的、應(yīng)對困難的情緒。幼兒在克服挫折的過程中需要家長與教師的指導(dǎo)和幫助，但是家長與教師不能代替幼兒去克服困難，而是作為引導(dǎo)者的角色去讓幼兒親身經(jīng)歷與克服困難。只有這樣，才能讓幼兒積累起克服困難的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉克服困難的能力，否則就會讓幼兒產(chǎn)生依賴情緒，在困難面前失去前進(jìn)的勇氣。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒一旦遇到挫折，就要讓他們?nèi)ビH身感受挫折，家長與教師則積極鼓勵(lì)他們?nèi)ヅ朔щy，即使在克服困難的過程中跌倒了也不要緊，只要幼兒能重新站起來，繼續(xù)努力向前走，就始終會有取得成功的一天。因此，在日常生活中，家長與教師都要放手讓幼兒親身去面對挫折，才能加強(qiáng)幼兒對挫折的真實(shí)感知。

（二）創(chuàng)設(shè)挫折情境，磨煉幼兒意志

創(chuàng)設(shè)挫折情境，是指家長與教師結(jié)合對生活中挫折的認(rèn)識，給幼兒的生活與學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)挫折情境，引導(dǎo)幼兒在挫折情境中主動思考，根據(jù)自身的能力與生活經(jīng)驗(yàn)尋找解決挫折的途徑。我們僅僅依靠現(xiàn)實(shí)生活中的挫折情境不足以對幼兒進(jìn)行挫折教育的，而是還要通過創(chuàng)設(shè)挫折教育情境，讓幼兒加強(qiáng)鍛煉，多經(jīng)歷生活的磨煉，才能提高幼兒的抗挫能力。例如，在幼兒園中，教師在積木區(qū)內(nèi)給幼兒做一個(gè)示范，要求幼兒在觀察后自行設(shè)計(jì)積木模型，但有的幼兒在疊積木時(shí)做不到自己想要的效果就會發(fā)脾氣，不想再去疊積木。這時(shí)，教師就可以幫助幼兒找出問題的所在，克服無法疊積木的困難，幼兒自己再動手多做幾次就能實(shí)現(xiàn)理想的效果。疊積木就是一個(gè)創(chuàng)設(shè)挫折的情境，讓幼兒在這個(gè)情境中有機(jī)會“遇到”挫折，從而可以尋找克服挫折的途徑，提高幼兒的抗挫能力。

在創(chuàng)設(shè)挫折情境時(shí)我們還要考慮幼兒的身心特點(diǎn)以及承受能力，為幼兒提供在其能力范圍內(nèi)的挫折情境，否則難度過大的挫折容易打擊幼兒的積極性，挫傷幼兒克服挫折的自信心。在培養(yǎng)幼兒抗挫能力的同時(shí)，不管是家長還是教師，都要做到適當(dāng)放手，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)展的成長環(huán)境，不能過多地干預(yù)幼兒的思維方式和解決問題的途徑。如有的家長看到幼兒的做事方式容易耗費(fèi)時(shí)間，便產(chǎn)生了想要代替其做事的想法；有的家長看到幼兒失敗了，傷心了，就想要去幫助幼兒解決問題。家長對幼兒的過分保護(hù)，甚至為幼兒包辦一切會大大限制幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展，限制幼兒的想象空間，讓幼兒在挫折面前變得畏畏縮縮，習(xí)慣性地依賴家長，不利于對幼兒抗挫能力的培養(yǎng)。因此，我們要對幼兒適當(dāng)放手，讓幼兒能有自主發(fā)展的成長空間。

（三）模仿榜樣，增強(qiáng)克服挫折的信心

幼兒具有模仿性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們在觀察生活時(shí)也會模仿生活中的人和事，因此，幼兒身邊的人會帶給幼兒很大的影響，尤其是陪伴幼兒成長的父母與教師。如有的家長在生活中遇到挫折時(shí)比較容易氣餒，消極應(yīng)對，表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，那么幼兒將家長的行為看在眼里，自己也會受其影響，對挫折表現(xiàn)出漫不經(jīng)心的樣子，聽之任之，沒有采取任何積極的應(yīng)對措施；有的家長遇事比較焦慮，性格容易暴躁，一旦遇到挫折就會發(fā)脾氣，大喊大叫，幼兒見得多了也會學(xué)著家長對待挫折的態(tài)度，遇到挫折容易表現(xiàn)出不良情緒。因此，作為幼兒成長的陪伴者，家長首先要以身作則，為幼兒樹立一個(gè)應(yīng)對挫折的好榜樣，指導(dǎo)幼兒積極克服挫折，提高抗挫能力。在遇到挫折時(shí)，家長先要學(xué)會冷靜、客觀地思考挫折的由來，運(yùn)用自身的能力去尋找克服挫折的辦法，不管遇到多大的挫折，都不要在幼兒面前輕易表現(xiàn)出不好的情緒，而是要以自身的積極行動去告訴幼兒如何才是克服挫折的正確途徑。此外，在平時(shí)與幼兒相處時(shí)，家長也要有意識地讓幼兒參與家務(wù)勞動。因?yàn)樽黾覄?wù)也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒抗挫能力的有效途徑，有的幼兒在掃地時(shí)怎么掃也無法將垃圾掃進(jìn)鏟子里，這時(shí)幼兒可能就會變得焦躁，家長可以教會幼兒如何正確地使用掃帚和垃圾鏟，幼兒學(xué)會后就能自己動手打掃垃圾，從而增強(qiáng)克服挫折的自信心。

（四）合理期望，給予幼兒前進(jìn)的動力

幼兒在面對挫折時(shí)希望可以得到父母、教師與同伴的支持和鼓勵(lì)，從他們的鼓勵(lì)中獲得前進(jìn)的動力。在幼兒力所能及的范圍內(nèi)，我們要積極鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行，如自己吃飯、穿襪子等。幼兒在第一次嘗試獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)可能會有所不適應(yīng)，甚至?xí)驗(yàn)槭《l(fā)脾氣，但是只要家長與教師能及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，指導(dǎo)幼兒克服挫折，幼兒在取得進(jìn)步后就會表現(xiàn)出欣喜的情緒，從而更加積極地投入學(xué)習(xí)中去。每個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，家長在鼓勵(lì)幼兒時(shí)不能一味要求幼兒完成既定的目標(biāo)而忽視了幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，也就是說，我們要對幼兒有合理的期望，如果期望過高，容易使幼兒產(chǎn)生挫敗感。因此，家長留意到幼兒一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，對幼兒的每一次進(jìn)步與成長都要及時(shí)回應(yīng)和肯定，這樣幼兒才能看到自己的成長，并愿意繼續(xù)努力下去，獲得更大的進(jìn)步。

三、戰(zhàn)勝挫折，鍛煉人生，引導(dǎo)幼兒健康成長

每一個(gè)挫折的出現(xiàn)是對幼兒的每一次歷練，也是幼兒的每一次成長機(jī)會。我們要辯證看待挫折的作用，以發(fā)揮挫折的積極影響為主，引導(dǎo)幼兒尋找戰(zhàn)勝挫折的途徑，從而走出人生困境?！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，盡管人生路上挫折重重，但只要我們培養(yǎng)幼兒具備良好的抗挫能力與堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能讓幼兒在挫折中披荊砍棘，砥礪前行，成功到達(dá)目的地。