積木

規(guī)格相同的正方體積木，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，教師提出怎樣將積木藏起來的問題，激發(fā)幼兒的操作興趣。然后，教師采用“改變藏積木的方法和積木數(shù)量”的策略，引導(dǎo)幼兒持續(xù)、深入地探究。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師需要為幼兒提供實(shí)際操作的條件，營(yíng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，讓幼兒直接感知積木之間的空間關(guān)系，在做中學(xué)、做中思，積極運(yùn)用觀察、判斷、推理等方法，解決“不同立體造型用了多少塊積木”的實(shí)際問題，發(fā)展邏輯思維能力。目標(biāo)：1.在游戲操作中，探究將正方體積木藏起來的多種方法。

居然在玩小時(shí)候的積木。她心血來潮，決定考一考陳多多。她找來8個(gè)積木，2個(gè)紅色、2個(gè)藍(lán)色、2個(gè)綠色、2個(gè)黃色，向陳多多提出排列要求：2個(gè)紅色積木之間只能放1個(gè)其他顏色的積木；2個(gè)藍(lán)色積木之間必須放2個(gè)其他顏色的積木；2個(gè)綠色積木之間必須放3個(gè)其他顏色的積木；2個(gè)黃色積木之間必須放4個(gè)其他顏色的積木。陳多多心想，那我就從第一個(gè)條件開始試一試吧。如果2個(gè)紅色積木之間放黃色積木，那么2個(gè)黃色積木之間還能放3個(gè)其他顏色的積木，只能從藍(lán)色積木和綠色積木中選擇，這樣2個(gè)

了四塊一模一樣的積木，它們決定把積木帶回家。它們搬著積木往家走時(shí)，發(fā)現(xiàn)積木的六個(gè)面上還有圖案。小朋友，你能在右邊的圖中找到積木的展開圖嗎？拓展題你能在這個(gè)圖形中將空缺的形狀補(bǔ)充完整嗎？（答案見下期）上期《去旅行》答案：D、G、E、C、F、B、A

蘆芳 凌云把積木一層一層地往上堆（如圖1），無論從哪個(gè)方向看都像圖中所示的樣子。那么，再堆一層且保證堆起的積木中間不會(huì)有空，第四個(gè)積木堆的積木總數(shù)應(yīng)該是多少呢？圖1答案解析圖2觀察圖1，我們可以知道堆出來的積木應(yīng)該是這樣子的：從最上面一層數(shù)起，第一層有1 個(gè)積木，第二層有2×2=4 個(gè)積木，第三層有3×3=9 個(gè)積木，那么第四層應(yīng)該是4×4=16 個(gè)積木，下一個(gè)積木堆將增加16 個(gè)積木。因此，再堆一層積木，其積木數(shù)為1+2×2+3×3+4×4=30，共30

蘆芳凌云把積木一層一層地往上堆（如圖1），無論從哪個(gè)方向看都像圖中所示的樣子。那么，再堆一層且保證堆起的積木中間不會(huì)有空，第四個(gè)積木堆的積木總數(shù)應(yīng)該是多少呢？答案解析觀察圖1，我們可以知道堆出來的積木應(yīng)該是這樣子的：從最上面一層數(shù)起，第一層有1個(gè)積木，第二層有2×2=4個(gè)積木，第三層有3×3=9個(gè)積木，那么第四層應(yīng)該是4×4=16個(gè)積木，下一個(gè)積木堆將增加16個(gè)積木。因此，再堆一層積木，其積木數(shù)為1+2×2+3×3+4×4=30，共30個(gè)積木，如圖2所示。

看，哎呀，滿地的積木！我剛想說：“你不會(huì)就是想讓我?guī)湍闶帐巴婢甙?？”沒等我說出口，妹妹就開口了：“這次是請(qǐng)姐姐幫我想一想，你到底有多少個(gè)積木。”天哪！我有這么多積木，怎么記得清呢？于是我問妹妹：“你在玩什么游戲呢？哦，對(duì)了！我們直接把積木收在一起數(shù)一下不就行了？”“我在玩建房子的游戲?？赏婢咛啵遗屡獊G。姐姐你這么厲害，一定會(huì)記得的。”妹妹自信滿滿地說。然后妹妹還告訴我，第一次，她用這堆積木的一半多2個(gè)來堆城堡;第二次，剩下的積木里，她又用了一半多1個(gè)做

臺(tái)書市，我在一家積木店，挑中了一盒無比炫酷的積木機(jī)甲?；氐郊遥业谝患卤隳贸?span id="j5i0abt0b" class="hl">積木?；我换魏凶?，傳出不少積木塊碰撞的聲音，我端詳著盒子，突然，我的目光落在“929PCS（929個(gè)零件）”的字眼上，這該要花多少時(shí)間才能拼完，我畏難了。斟酌了幾分鐘，我還是開工了，我撕開一袋又一袋小零件倒入盒中，僅僅是按顏色分類，就花了半個(gè)小時(shí)。“萬事開頭難，后面就簡(jiǎn)單了。”我鼓勵(lì)著自己，一塊，兩塊，三塊……我不斷地仔細(xì)看著圖紙——找與之匹配的積木。那些狡猾的積木總善于躲藏，有

爸給米米買了一盒積木。米米迫不及待地搭起來?！皨寢專掖盍艘蛔孔??！泵酌着d奮地說?！罢姘?！不過馬上要吃飯了，快把積木收拾好吧！”媽媽提醒道。米米搖搖頭，噘起小嘴巴：“不收！不收！吃完飯我還要搭！”米米急匆匆地跑向餐桌，沒注意腳下，結(jié)果好多積木被她一腳踢到了沙發(fā)底下。吃完飯后，米米又開始搭積木了?！鞍职?，我搭了一座橋?！泵酌柞谄鹉_，踩過那些散落在地上的積木，小心翼翼地走到爸爸身邊?！昂馨?！不過，還是把積木收拾一下吧！你看地上到處都是積木，我拿張報(bào)紙都要走迷

修改，小鹿點(diǎn)點(diǎn)用積木設(shè)計(jì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)模型是：小鹿豆豆設(shè)計(jì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)模型是：總設(shè)計(jì)師大象博士見了，說：“設(shè)計(jì)得都挺漂亮的。你們誰設(shè)計(jì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)用的積木多？”兩只小鹿認(rèn)真思考起來。不一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)說：“我設(shè)計(jì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)共有5層，從上往下看，第一層有1塊積木，第二層有3塊積木，下面每一層都比上面一層多2塊積木，因此，我用的積木共有1＋3＋5＋7＋9＝25（塊）。再看豆豆設(shè)計(jì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，也有5層，從上往下看，第一層有3塊積木，第二層有5塊積木，下面每一層也都比上面一層多2塊，因

握Scratch積木如何分類，對(duì)于初學(xué)者可以更好地按分來學(xué)習(xí)記憶Scratch的積木。Scratch積木的四個(gè)大類，分別是：命令積木、功能積木、觸發(fā)積木、控制積木（圖1）。1.命令積木：主要執(zhí)行某一特定命令；特征一：上凹下凸特征二：可以對(duì)其進(jìn)行編輯和單擊執(zhí)行2.功能積木：主要執(zhí)行某一功能的指令命令；特征：得出布爾值（圖2），即真和假（是和不是）3.觸發(fā)積木：特征一：某一事件發(fā)生了（圖3），這一積木開始運(yùn)行，如事件：?jiǎn)螕籼卣鞫盒螤钐卣魇巧嫌袌A弧，下凸連接其

平陳坤周zhōu末mò，我wǒ正zhènɡ在zài看kàn電diàn視shì節(jié)jié目mù，爸bà爸bɑ突tū然rán擋dǎnɡ住zhù電diàn視shì機(jī)jī，沒méi好hǎo氣qì地de說shuō：“快kuài搜sōu節(jié)jié目mù！”我wǒ一yì臉liǎn不bù情qínɡ愿yuàn地de說shuō：“爸bà爸bɑ，我wǒ還hái沒méi看kàn完wán呢ne！”只zhǐ見jiàn他tā清qīnɡ了le清qīnɡ嗓sǎnɡ子zi，一yí字zì一yí頓d

袤 文梅 子 圖積木先生在垃圾桶里發(fā)現(xiàn)了一塊被遺棄的積木，他要把這塊積木收留下來。這時(shí)，另外一只手伸了過來：“別碰他，他是我的！”“不，他是我的！”積木先生說，“是我先發(fā)現(xiàn)他的。”兩人各自抓著那塊積木的一角，互不相讓?！八懔税桑俏覀兊??！眱扇送瑫r(shí)說。于是，他們成了一家子，另外那個(gè)人是積木太太，那塊被遺棄的積木成了他們的寶貝兒子！積木一家以拾荒為生，穿行在城市的角角落落。有一天，在一大堆垃圾中間，小積木發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同伴：“爸爸媽媽，快看，一塊積木！”積木太

蕭袤積木先生在垃圾筒里發(fā)現(xiàn)了一塊被遺棄的積木，他要把他收留下來。就在這時(shí)，另外一只手伸了過來：“別碰他，他是我的！”“不，他是我的，”積木先生據(jù)理力爭(zhēng)，“是我最先發(fā)現(xiàn)他的?！薄八俏业模∧銊e想打他的歪主意?！薄八俏业模蚁矚g他?！眱扇烁髯宰ブ菈K積木的一角，互不相讓?！八懔税桑俏覀兊??！眱扇送瑫r(shí)說。話一出口他們才知道，兩個(gè)人想到一塊兒去了。他們很快成了一家子，另外那個(gè)人就是積木太太，那塊被遺棄的積木，當(dāng)然成了他們的寶貝兒子啦！他們生活得很幸福，就像所

沒人知道，積木男孩其實(shí)是自己拼裝起來的一堆積木。每次戀愛分手，他都會(huì)丟掉一塊積木——也不知道是被戀人掠走了，還是掉進(jìn)了時(shí)間的縫隙里。接下來，他會(huì)獨(dú)自找個(gè)地方藏起來，用剩下的積木重新拼裝一個(gè)自己，讓別人看不出他缺少了什么。記不清這是積木男孩第幾次失戀了。連傷心都來不及，他回到住處，鎖上門，先檢查一下這次他又少了身體的哪一部分，然后再想想該怎樣重新拼好自己。這一次，積木男孩丟掉的只是一小塊積木，但花了好幾天時(shí)間，他還是沒能拼出一個(gè)完整的自己。看著滿地零落的自己

一個(gè)周末，照例，積木的媽媽把家中里里外外都收拾了一通。今天一收拾可不得了，她在家里的犄角旮旯掃出了很多食物。她原以為是流浪小動(dòng)物闖進(jìn)了家里。但就在第二天夜里，積木媽發(fā)現(xiàn)原來是積木把食物藏了起來。積木爸媽把前因后果連起來想了一通，終于得出了對(duì)策——什么也不問。至于那些食物嘛，就讓它們放在那兒好了。他們只做一件事情——時(shí)不時(shí)擁抱積木，告訴積木他們有多么愛他。因?yàn)?，他們明白?span id="j5i0abt0b" class="hl">積木心里害怕。他們一切如常，對(duì)那些隱藏在家中的食物不聞不問。他們知道，積木有時(shí)候夜里會(huì)起

1克。不過和傳統(tǒng)積木的搭建方式不同，PIXIO并沒有采用上下凹凸拼接的組合方式，而是打造了一批磁性立方體積木，每塊像素積木的四周都內(nèi)置六塊強(qiáng)力的釹磁鐵，每一面都可以和其他積木像素牢固的吸附組合在一起。PIXIO表示積木本身的釹磁體具有50年的使用壽命，在這個(gè)周期內(nèi)并不會(huì)有太大的磁力丟失現(xiàn)象，因此是非常耐用的玩具。

陳琪敬“卡kǎ比bǐ玩wán具jù店diàn”要yào在zài叮dīnɡ當(dāng)dānɡ小xiǎo鎮(zhèn)zhèn的de中zhōnɡ心xīn廣ɡuǎnɡ場(chǎng)chǎnɡ上shɑnɡ，舉jǔ行xínɡ一yí次cì“快kuài樂lè玩wán玩wán具jù”活huó動(dòng)dònɡ。這zhè么me好hǎo的de玩wán耍shuǎ機(jī)jī會(huì)huì，小xiǎo狼lánɡ、咕ɡū嘟dū熊xiónɡ和hé長(zhǎng)chánɡ耳ěr兔tù怎zěn能nénɡ錯(cuò)cuò過ɡuò呢ne？第dì二èr天tiān一

樂高積木堪稱積木王國(guó)里的大亨，是由一位丹麥設(shè)計(jì)師發(fā)明的塑料積木?？啃∨笥炎约簞?dòng)手動(dòng)腦，可以拼插出變化無窮的造型，還被稱為“魔術(shù)塑料積木”哦！最初樂高積木是為小寶寶發(fā)明的，發(fā)展到今天，已經(jīng)開發(fā)出無數(shù)系列，受到大朋友和小朋友的廣泛喜愛呢。

多同學(xué)都玩過樂高積木玩具，這其中不少人都嘗試過搭建積木汽車，但都僅局限于一個(gè)積木模型，是不能駕駛上路的。而這輛具有發(fā)動(dòng)機(jī)和活塞的樂高積木汽車，則是完全能夠行駛上路的。這輛樂高積木汽車使用了50萬塊樂高積木，只有方向盤、輪胎和儀表盤等幾個(gè)部件沒有使用積木。車輛以燃?xì)鉃閯?dòng)力，發(fā)動(dòng)機(jī)包含了4個(gè)軌道引擎，并有256個(gè)活塞。由于整個(gè)車架都由積木構(gòu)成，速度設(shè)定太快的話可能會(huì)散架，因此它的最大速度被鎖定在20公里。

第一塊塑料樂高積木出生已經(jīng)超過60年了。按年齡，樂高積木都可以退休了，但它依然是“世紀(jì)最棒玩具”。據(jù)樂高公司說，他們銷售出的樂高積木超過2000億個(gè)了！樂高積木很耐摔，能夠不斷拼插上千次而不會(huì)松動(dòng)。小心不要踩到它哦，那可跟踩到釘子一樣疼呢。樂高積木怎么玩呢？很簡(jiǎn)單，兩塊積木凹凸部位對(duì)齊，用力一按，就固定住了。通過不同的固定方式，可以拼出房子、車子、樹木、花朵，以及字母、數(shù)字。

見自己和小飛豬拼積木游戲，小飛豬快速把27塊積木拼貼在一起，但他太粗心，拼貼好的積木中間留了個(gè)形狀怪異的縫隙。樂樂好奇地從縫隙處觀望時(shí)，忽然，一塊積木飛了過來，剛好把縫隙給遮住了。樂樂一驚，從夢(mèng)中醒了過來、聰明的小朋友，你知道哪一塊積木能正好堵住這個(gè)縫隙嗎?(選自《小火炬》)