“1+5+6”思政育人體系新路徑的構(gòu)建與實踐探索
——以山東科技大學為例

張 彬* 馬宏基 賈 強 侯 超 劉 松

（1.山東科技大學研究生院；2.山東科技大學數(shù)學與系統(tǒng)科學學院；3.山東科技大學馬克思主義學院；4.山東科技大學紀委）

習近平總書記指出，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題。中共中央、國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，強調(diào)要加強和改進高校思想政治工作。面向新時代、新格局的新要求，山東科技大學以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨對學校工作的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，破解學校思想政治工作存在的系統(tǒng)性與協(xié)調(diào)性不夠，形不成合力以及不平衡、不充分等問題，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、協(xié)同高效、具有時代特征及科大特色的學校思想政治工作體系。

一、1核：思政育人工作的核心是立德樹人

堅持育人為本、德育為先。教育過程必須以育人為本、德育為先，將思想政治工作融入學校辦學治校全過程，切實提高學生思想政治素質(zhì)。堅持目標導向、制度保障。明確總體目標和各方面具體目標，聚焦重點任務、重點群體、重點領域、薄弱環(huán)節(jié)，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，實行目標管理，以制度建設為抓手，將育人職責落實到教職工職責規(guī)范和考核內(nèi)容之中，推動“三全育人”各項措施的有效落實，不斷健全完善系統(tǒng)化育人長效機制。堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同聯(lián)動。建立全員協(xié)同參與的責任體系，抓實課程、網(wǎng)絡、科研、管理、服務、資助、心理、組織、實踐、文化十個方面的育人實施體系建設，實現(xiàn)各項育人工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，形成合力，構(gòu)建一體化育人體系。

二、5平臺：5大育人平臺有效銜接、有機融合

思想政治工作體系的構(gòu)建，以社會主義核心價值觀教育為引領，以解決學生對理論體系的認識、認知、認同問題為主線，以5大功能平臺為依托，以6大育人實施體系為支撐，建立協(xié)調(diào)聯(lián)動的運行機制，完善保障體系和評估監(jiān)督體系，實現(xiàn)各種育人元素在平臺間的有機銜接，構(gòu)建系統(tǒng)科學、協(xié)同高效、特色鮮明的思想政治工作體系。

1.課堂教學平臺。以課程育人體系為支撐，通過思政課程著力提高理論教學效果，在解決學生對理論體系的認識問題的基礎上，進一步解決認知問題、入腦問題，通過課程思政進一步深化學生對理論體系的認知和感悟。

2.網(wǎng)絡思政平臺。以網(wǎng)絡育人體系為支撐，利用網(wǎng)絡空間資源，通過引導學生自主學習和深入思考，豐富和深化學生對理論體系的認識和認知。

3.科學研究平臺。以科研育人體系為支撐，構(gòu)建學術(shù)誠信體系，加強科學道德和學風建設，培養(yǎng)嚴謹誠信的科學精神和愛國情懷，讓學生在科學研究實踐中深化對理論體系的辯證認知。

4.社會實踐平臺。以實踐育人體系為支撐，讓學生在社會實踐活動的過程中做到理論與實踐相結(jié)合，理性認識與感性認識相統(tǒng)一，不斷增強社會責任感和使命擔當意識，深化對理論體系的認識和認知，達到對理論體系的認同。

5.文化傳承平臺。以文化育人體系為支撐，讓學生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化、校園文化的熏陶和傳承中，將對理論體系的認識、認知升華到理論認同、道路認同、制度認同、文化認同，并真正做到思想認同和情感認同，強化使命擔當。

三、6大育人體系：6大育人體系構(gòu)建思政育人體系的四梁八柱

1.課程育人體系。以思想政治理論必修課程為核心，培養(yǎng)一批思政課教學名師，把思政課打造成“金課”。強化哲學社會科學育人作用，重點建設一批提高大學生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、法律素養(yǎng)、科學精神和認知能力的公共基礎課程。大力實施課程思政，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，形成思政課程與課程思政的有機融合、協(xié)同聯(lián)動、同向同行。

2.網(wǎng)絡育人體系。加強校園網(wǎng)絡文化建設，凈化網(wǎng)絡空間，建強網(wǎng)絡思政工作隊伍，培育網(wǎng)絡思政教育名師，培養(yǎng)校園好網(wǎng)民，引導學生強化網(wǎng)絡意識，創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)絡文化產(chǎn)品。貼近學生、貼近生活，充分開發(fā)網(wǎng)絡資源，融合教育、管理、服務等功能，增強網(wǎng)絡陣地的吸引力，提高網(wǎng)絡思政的影響力。

3.科研育人體系。建立和完善學生參與教師科研項目和自主進行科研活動的相關制度，發(fā)揮科研優(yōu)勢，實施科研助手制度，推動“科技+教育+產(chǎn)業(yè)”深度融合，構(gòu)建產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新體系，促進成果轉(zhuǎn)化應用。強調(diào)紀律規(guī)矩與倡導學術(shù)自由相統(tǒng)一，加強科學道德和學風建設。

4.管理育人體系。突出依法治校、管理育人，健全以章程為核心的制度體系，加強法治教育，推進依法治校，提升辦學治校能力和水平；樹立總體國家安全觀，加強國家安全教育，健全安全責任體系，強化學校政治安全，筑牢校園安全防線；加強管理隊伍，尤其是干部隊伍建設，提高各類管理人員育人能力；加強教師隊伍師德師風建設，規(guī)范教師教育教學行為；完善崗位考核評價；加強經(jīng)費使用管理，建立學生參與學校管理機制，引導學生加強自我教育、自我管理、自我服務、自我監(jiān)督。

5.實踐育人體系。推動構(gòu)建政府、社會、學校協(xié)同聯(lián)動的實踐育人共同體，整合各類實踐資源，建立一批相對穩(wěn)定的校內(nèi)外社會實踐、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，不斷豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓體系。教育引導學生在親身參與中培養(yǎng)實干精神，提高實踐能力，增強使命擔當，樹立家國情懷。

6.文化育人體系。實施學校文化育人提升工程，將社會主義核心價值觀主題教育與學校文脈傳承、時代精神培育有機融合，滋潤學生心靈、涵養(yǎng)學生品行、引領社會風尚、強化使命擔當；繁榮校園文化，弘揚科大精神和科大傳統(tǒng)，培育校園文化精品，提升學校的文化品質(zhì)，打造校園文化品牌；加強文化設施和文化景觀建設，建設優(yōu)美校園環(huán)境，加強學校文化產(chǎn)品的開發(fā)和使用；開展文明校園創(chuàng)建活動，爭創(chuàng)全國、全省文明校園。

新時代背景下，構(gòu)建思政育人體系的新路徑具有重要意義，同時思想政治工作體系建設是一個循序漸進的過程，是一個不斷發(fā)展的過程，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，需要適應新形勢不斷改進完善。構(gòu)建思政育人工作體系不僅是學校思政教育踐行黨的方針政策的需要，而且是思政教育體系育人本質(zhì)的需要，更是學生全面發(fā)展的需要。因此，高校應重視新時代思政育人體系的建設，積極研究探索，改革創(chuàng)新，不斷提高學校思想政治工作的質(zhì)量，進而提升學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。