淺談初中音樂教學(xué)的流行音樂引入

吳慧

摘 要：適當(dāng)?shù)囊肓餍幸魳?，有助于?yōu)化教學(xué)質(zhì)量。因此，在音樂課堂有效引入流行音樂的過程，要重視以培養(yǎng)學(xué)生良好音樂素養(yǎng)為基礎(chǔ)，要不斷制訂更加完善的教學(xué)方案，以此不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。希望通過以下闡述，能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂;流行音樂;學(xué)習(xí)目標(biāo)

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們來到了自媒體時(shí)代，音樂的傳播越來越廣泛，以各種形式融入我們的生活中，成了大多數(shù)人生活中必不可少的一部分?，F(xiàn)階段，音樂逐漸向大眾化的趨勢發(fā)展，初中生在日常生活中也會(huì)接觸音樂，接觸最多的便是流行音樂。因此，教師可以以流行音樂為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，開展音樂教學(xué)。

一、充分了解流行音樂文化，挖掘流行音樂的教學(xué)意義

現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)和移動(dòng)音樂播放設(shè)備飛速發(fā)展，不同風(fēng)格、不同種類的音樂都可以得到廣泛的傳播。流行音樂是指廣泛受眾的音樂，其傳播范圍也比較廣泛，并且傳唱度高，容易被大眾所接受。因此，瑯瑯上口的流行歌曲容易給人留下深刻的印象。在傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)中，流行音樂并不屬于其中。大部分人認(rèn)為流行音樂不如古典音樂教育意義深刻，雖然流行音樂能給人一種強(qiáng)烈的聽覺沖擊感，但是那也只不過是嘩眾取寵。隨著傳統(tǒng)教育體制的不斷改革，多元文化發(fā)展不斷深入，許多音樂教師逐漸接受了流行歌曲，并且將流行歌曲融入課堂教學(xué)之中。

隨著教學(xué)模式和教學(xué)理念的改變，初中音樂教師應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新鮮事物，在流行音樂中多多挖掘教學(xué)內(nèi)涵和教學(xué)意義，思考怎樣才能借助流行音樂的教學(xué)引入更深層次的音樂理論教學(xué)知識(shí)。為了保證流行音樂可以更好地融入課堂教學(xué)，音樂教師應(yīng)該對當(dāng)前流行的歌曲大致內(nèi)容有充分的了解，通過了解學(xué)生喜歡的流行歌曲，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，達(dá)到以學(xué)生為課堂教學(xué)主體的教學(xué)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。

二、在初中音樂課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師的作用不僅是授業(yè)，更重要的是育人，所以，在開展初中音樂教育工作過程中，教師不僅要把完成教學(xué)任務(wù)作為目標(biāo)，還應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的手段幫助學(xué)生確立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造健康的學(xué)習(xí)氛圍，從而充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)起學(xué)生們在音樂課堂學(xué)習(xí)中的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教師引入流行音樂的同時(shí)，學(xué)生們能夠時(shí)刻謹(jǐn)記自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分吸收和理解流行音樂中做包含的知識(shí)，教師在課堂中要做到引導(dǎo)學(xué)生對流行歌曲進(jìn)行全面的分析，找出適合初中生成長的音樂形式和對學(xué)生成長和發(fā)展有利的內(nèi)容，不斷豐富學(xué)生們的思想認(rèn)知，使課堂的學(xué)習(xí)形式變得更加豐富多樣。引導(dǎo)學(xué)生借鑒其中對自己成長有利的內(nèi)容，從而提升學(xué)生們的音樂品味，提高學(xué)生們在音樂方面的造詣，以實(shí)現(xiàn)之前確立的教學(xué)目標(biāo)。

三、革新教育觀念正視流行音樂

流行音樂是一種深受大眾歡迎和喜愛的音樂藝術(shù)形式，在如今的音樂教學(xué)當(dāng)中有著很高的推廣應(yīng)用價(jià)值，但是目前不少音樂教師卻在面對流行音樂時(shí)存在錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)。在與社會(huì)發(fā)展變遷和教育改革背景下，當(dāng)代教師要做的就是革新教育觀念，正確認(rèn)識(shí)流行音樂應(yīng)用于課堂教學(xué)的優(yōu)勢，在正確對待流行音樂的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮出流行音樂在課堂教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢。音樂教師不僅要關(guān)注學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，還需要不斷提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)，真正跳出傳統(tǒng)教育思想誤區(qū)，立足現(xiàn)代教育理念深化對流行音樂的認(rèn)知。雖然傳統(tǒng)與流行音樂有著很大的差別，但是二者也有著密切的關(guān)聯(lián)，再加上藝術(shù)不分國界，沒有高低分別，我們需要順應(yīng)時(shí)代和學(xué)生的學(xué)習(xí)，要求恰當(dāng)引入流行音樂。例如，在華夏古韻單元教學(xué)實(shí)踐中，教師需要改一個(gè)過去的教學(xué)觀念，為增進(jìn)學(xué)生對古琴的認(rèn)識(shí)，教師可以在教學(xué)導(dǎo)入階段選擇《琵琶語》《陽關(guān)調(diào)》等古風(fēng)流行音樂作品，用典雅的歌詞和具有古風(fēng)特色的優(yōu)美音調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生暢談對古風(fēng)流行音樂作品的認(rèn)識(shí)，輔助學(xué)生理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、通過對流行音樂的引入加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)

在初中音樂課堂教學(xué)的過程中，老師可以利用多媒體設(shè)備播放某首流行音樂的VCR，讓學(xué)生們通過觀看VCR深刻理解歌詞的內(nèi)容、感受該歌曲通過歌詞和旋律流露出來的感情。除此之外，當(dāng)學(xué)生們?nèi)谌隫CR營造出來的氛圍中時(shí)，他們會(huì)隨著歌曲的旋律哼唱，這樣一來就有利于提高老師教學(xué)生歌唱的教學(xué)效率，同時(shí)也有利于學(xué)生在自行歌唱時(shí)融入自己對這首歌曲的情感和感悟。例如，在學(xué)習(xí)周杰倫的《外婆》時(shí)，老師首先播放這首歌曲的VCR，讓學(xué)生們在觀看的過程中通過再現(xiàn)周杰倫帶外婆去領(lǐng)獎(jiǎng)，結(jié)果沒有領(lǐng)到獎(jiǎng)的場景，去理解歌詞中歌手所表達(dá)出的無可奈何的感受，由此一來，學(xué)生在演唱這首歌的時(shí)候就能在老師的引導(dǎo)下準(zhǔn)確把握住歌詞所蘊(yùn)含的深刻情感。

五、延伸型流行音樂引入

在音樂訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí)，教師要注意適當(dāng)增加一些流行音樂內(nèi)容，這樣能夠給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。音樂訓(xùn)練形式眾多，教師在具體組織時(shí)，可以將教材學(xué)習(xí)內(nèi)容與流行音樂結(jié)合到一起，讓學(xué)生借助流行音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)展開相關(guān)學(xué)習(xí)操作，自然形成豐富的學(xué)習(xí)成長點(diǎn)。利用流行音樂創(chuàng)編音樂作品、表演音樂作品，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出極高的參與熱情。音樂訓(xùn)練形式不拘一格，教師需要給出更多創(chuàng)新探索，以提升訓(xùn)練效果。音樂課堂訓(xùn)練中融入一些流行歌曲，可以增加訓(xùn)練厚度。如教唱《江南好》這首歌曲時(shí)，在訓(xùn)練階段，教師先為學(xué)生演唱了《茉莉花》這首歌，讓學(xué)生感受江南特有的風(fēng)俗民情特征。為給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師讓學(xué)生現(xiàn)場演唱《茉莉花》這首歌曲，給學(xué)生以訓(xùn)練設(shè)計(jì)：說說演唱江南歌曲有什么感受？江南美景包括哪些內(nèi)容？江南歌曲帶有哪些韻味？學(xué)生開始思考和討論，很快就給出一些獨(dú)到的見解。有學(xué)生說，江南屬于魚米之鄉(xiāng)，追求溫潤之美，歌曲柔美婉約，給人帶來心靈的撫慰。也有學(xué)生說，江南不僅水美人美，歌曲也透著美，這是江南文化特色決定的。教師參與到學(xué)生的互動(dòng)討論之中，對學(xué)生的一些個(gè)性觀點(diǎn)給出專業(yè)點(diǎn)評(píng)。

六、結(jié)束語

流行音樂是社會(huì)文化體系中的重要構(gòu)成，對初中音樂教育產(chǎn)生一定的影響，因此，在新時(shí)期中的初中音樂教育中，應(yīng)加強(qiáng)對流行音樂的重視，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)結(jié)合初中生的心理特征，探索更多的方式將流行音樂引入實(shí)際教學(xué)區(qū)中，豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)初中音樂教學(xué)發(fā)揮更多的育人作用，提升初中生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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