高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究

摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措，是我國(guó)在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。隨著高等教育的持續(xù)發(fā)展，雙創(chuàng)教育越來(lái)越得到大家的重視。為了進(jìn)一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校需建立完善的教育體系，為雙創(chuàng)教育的落實(shí)提供科學(xué)性的理論支持。

關(guān)鍵詞：高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;教育體系

大學(xué)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要策源地，是國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的重要組成部分，是最具活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搖籃。大學(xué)具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)，注重將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教學(xué)改革的突破口和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，構(gòu)建極具特色的“三式、三引擎、三平臺(tái)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，打造支撐師生開(kāi)展科技創(chuàng)新、推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的良好軟硬件條件，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的良好生態(tài)環(huán)境。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展探索

1、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

（1）構(gòu)建“三式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)分類(lèi)分層因材施教，針對(duì)不同學(xué)生群體實(shí)施差異化教育目標(biāo)。

“普惠式”教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。一是深化教育教學(xué)機(jī)制改革。學(xué)校深化學(xué)分制改革，完善彈性學(xué)制[1]，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐拓展學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，合理認(rèn)定學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐、發(fā)表論文、獲得專(zhuān)利的學(xué)分。二是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)方案。開(kāi)設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》三門(mén)2學(xué)分的通識(shí)教育必修課，實(shí)現(xiàn)課程全覆蓋。三是豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)形式。定期舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、成果展示會(huì)、論壇、講座、沙龍，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

“拓展式”教育，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)技能。一是打造人才培養(yǎng)特區(qū)。學(xué)校加強(qiáng)體制創(chuàng)新，從院際、政校、國(guó)際、校企四個(gè)維度構(gòu)建了工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)，為學(xué)生個(gè)性化和多樣化發(fā)展提供通道。二是豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。開(kāi)設(shè)通識(shí)選修課程和在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。三是完善保障條件和激勵(lì)措施。完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)載體，建成專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)中心，校企合作實(shí)驗(yàn)室，打造多學(xué)科交叉融合的工程訓(xùn)練中心，設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參加各類(lèi)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)“以賽促練，以賽促創(chuàng)”的目標(biāo)。

“典型式”教育，著力培育樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。一是實(shí)施拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃。選拔綜合排名前5%的學(xué)生，通過(guò)高端培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、導(dǎo)師聘用等舉措培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。二是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。聘請(qǐng)知名企業(yè)家、校友、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)明星等組建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)”，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)配備“科技導(dǎo)師”和“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，幫助完善項(xiàng)目產(chǎn)品技術(shù)和商業(yè)模式，聘請(qǐng)第三方專(zhuān)業(yè)孵化器公司，定期開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門(mén)診等指導(dǎo)和項(xiàng)目路演活動(dòng)，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)解決實(shí)際問(wèn)題和對(duì)接社會(huì)資源。三是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫扶機(jī)制。為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供啟動(dòng)資金、小額貸款、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和創(chuàng)業(yè)基金等資金支持，通過(guò)發(fā)放“創(chuàng)業(yè)券”提供工商稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等服務(wù)，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、紫金常春藤大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等實(shí)踐平臺(tái)，助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速成長(zhǎng)。

（2）優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，立足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)“三引擎”，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

開(kāi)發(fā)項(xiàng)目基于科研訓(xùn)練引擎。一是實(shí)施本科生科研訓(xùn)練“百千萬(wàn)”計(jì)劃。納入本科培養(yǎng)方案必修環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全員覆蓋。每年重點(diǎn)支持百余項(xiàng)優(yōu)秀項(xiàng)目，千余名教師參與指導(dǎo)，覆蓋萬(wàn)名在校本科生。二是實(shí)施研究生創(chuàng)新工程。面向研究生開(kāi)展研究生創(chuàng)新工程，建成國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)、院級(jí)“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”科研實(shí)訓(xùn)體系，鼓勵(lì)研究生依托創(chuàng)新基地、科研試驗(yàn)平臺(tái)開(kāi)展創(chuàng)新項(xiàng)目研究。

競(jìng)賽項(xiàng)目基于創(chuàng)新創(chuàng)意引擎。一是加強(qiáng)學(xué)校層面帶動(dòng)。打造大學(xué)生科技節(jié)、“創(chuàng)新杯”競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等高水平科創(chuàng)賽事，并以全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)“創(chuàng)青春”大賽等競(jìng)賽為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)向高層次發(fā)展。二是注重學(xué)院層面推動(dòng)。以學(xué)科特色科技活動(dòng)為著力點(diǎn)，打造學(xué)院品牌科創(chuàng)活動(dòng)。

孵化項(xiàng)目基于學(xué)科專(zhuān)業(yè)引擎。一是加強(qiáng)項(xiàng)目遴選。學(xué)校鼓勵(lì)不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生聯(lián)合組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，選拔科技含量高、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、有市場(chǎng)潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地孵化。二是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。聘請(qǐng)學(xué)校學(xué)科帶頭人、專(zhuān)業(yè)教師等作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的科技導(dǎo)師，依托學(xué)校教學(xué)和科研平臺(tái)，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)完善產(chǎn)品、技術(shù)，助力高新技術(shù)企業(yè)的孵化與成長(zhǎng)。三是加強(qiáng)項(xiàng)目扶持。協(xié)助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取天使基金、校友資助、各級(jí)各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目、園區(qū)扶持計(jì)劃、地方政策資金等多渠道扶持。

2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支撐服務(wù)平臺(tái)

建設(shè)“學(xué)校直管型”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在校內(nèi)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園基礎(chǔ)設(shè)施。二是吸納創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐。吸納創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)、擁有科技創(chuàng)新成果的項(xiàng)目入園并配置基本辦公設(shè)施，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)減免兩年房租。三是注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)向初創(chuàng)企業(yè)轉(zhuǎn)變[2]。

建設(shè)“企業(yè)托管型”國(guó)家大學(xué)科技園。一是建設(shè)孵化基地。建設(shè)國(guó)家大學(xué)科技園研發(fā)孵化基地。在國(guó)家大學(xué)科技園內(nèi)專(zhuān)門(mén)建設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。二是提供軟硬條件支持。以“技術(shù)資本、產(chǎn)業(yè)資本和金融資本”相融合為運(yùn)行模式，以政、產(chǎn)、學(xué)、研、金緊密結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、共求發(fā)展為園區(qū)發(fā)展理念，為創(chuàng)業(yè)孵化企業(yè)提供硬件和軟件支持。三是助推轉(zhuǎn)化升級(jí)。利用國(guó)家大學(xué)科技園豐富的行業(yè)企業(yè)資源，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，助推初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展為成熟型企業(yè)。

建設(shè)“校地共建型”創(chuàng)業(yè)園。一是共建創(chuàng)業(yè)園區(qū)。學(xué)校與地方政府共同投資建設(shè)紫金常春藤創(chuàng)業(yè)園。二是助推產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。面向大學(xué)科技園孵化的中小型企業(yè)，發(fā)揮橋梁作用，幫助對(duì)接政府產(chǎn)業(yè)扶持政策和基金。三是融入市場(chǎng)機(jī)制。發(fā)揮市場(chǎng)導(dǎo)向作用，促進(jìn)企業(yè)更好地與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合。

3、推動(dòng)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化

構(gòu)建系統(tǒng)的科技創(chuàng)新環(huán)境條件。一是承擔(dān)重大重點(diǎn)項(xiàng)目。圍繞學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展重點(diǎn)方向，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需求，加大資源導(dǎo)向，形成了重點(diǎn)科研領(lǐng)域，承擔(dān)了一批重大重點(diǎn)科研項(xiàng)目。二是打造高水平人才團(tuán)隊(duì)。根據(jù)學(xué)校科研重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，加大人才引進(jìn)和培育力度，重點(diǎn)打造了一批在國(guó)際、國(guó)內(nèi)有重要影響的科研團(tuán)隊(duì)。三是建設(shè)高層次科研平臺(tái)。以國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研平臺(tái)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)資源整合，促進(jìn)學(xué)科交叉，科學(xué)管理運(yùn)營(yíng)，重點(diǎn)建設(shè)一批高水平開(kāi)放式科研平臺(tái)。

形成完備的成果轉(zhuǎn)化工作體系。一是打通成果轉(zhuǎn)化通道。構(gòu)建“骨干企業(yè)、核心園區(qū)”兩大支撐，打通成果轉(zhuǎn)化落地通道，與百余家企業(yè)建立深度合作關(guān)系，與數(shù)十個(gè)園區(qū)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系。二是建設(shè)成果轉(zhuǎn)化服務(wù)載體。建設(shè)“技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、校外研究院”兩大載體，形成完整技術(shù)轉(zhuǎn)移鏈條和特色鮮明的中試及產(chǎn)業(yè)化基地。三是組建職業(yè)化經(jīng)紀(jì)團(tuán)隊(duì)。組建了一支職業(yè)化的技術(shù)經(jīng)紀(jì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為科技成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)運(yùn)營(yíng)和一站式技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)提供了團(tuán)隊(duì)支撐。[3]

打造線(xiàn)上線(xiàn)下知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)。一是成立中高知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)。打造面向高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)交易平臺(tái)，匯聚了最權(quán)威的科技成果、運(yùn)營(yíng)實(shí)踐、平臺(tái)開(kāi)發(fā)等資源，為高校的成果供給提供開(kāi)放式平臺(tái)支撐。二是雙向標(biāo)定暢通技術(shù)轉(zhuǎn)移路徑?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+知識(shí)產(chǎn)權(quán)”視角，致力于破解中國(guó)高校技術(shù)處置權(quán)難題以及成果轉(zhuǎn)化率低、投入產(chǎn)出失衡等困境，建立高校成果的標(biāo)引加工體系，解決專(zhuān)利成果的評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法問(wèn)題;建立“專(zhuān)利超市”，同時(shí)運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段對(duì)企業(yè)需求進(jìn)行洞察和標(biāo)引分析，依托供需雙向標(biāo)引和智能迭代匹配實(shí)現(xiàn)技術(shù)與資本結(jié)合、研發(fā)與需求結(jié)合、科技與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，暢通技術(shù)轉(zhuǎn)移路徑。三是線(xiàn)上線(xiàn)下同時(shí)運(yùn)營(yíng)。中高知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，為高?？萍汲晒┙o側(cè)改革提供平臺(tái)支撐。

4、打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展生態(tài)環(huán)境

系統(tǒng)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究。一是舉辦系列活動(dòng)。通過(guò)舉辦或深度參與活動(dòng)，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)、拓展視野。二是開(kāi)展理論研究。通過(guò)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、凝練提升，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究成果。三是理論指導(dǎo)實(shí)踐。研究制定學(xué)校雙創(chuàng)建設(shè)思路和工作方案，理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)水平。

不斷完善扶持政策和服務(wù)措施。一是明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展思路。根據(jù)國(guó)家、省市各級(jí)政策，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，明確學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作思路。二是落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各級(jí)政策。落實(shí)各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，鼓勵(lì)在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加大股權(quán)激勵(lì)，鼓勵(lì)教師自帶科技成果進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。三是提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程指導(dǎo)。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予全方位的指導(dǎo)和扶持并給予天使基金投入，對(duì)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目協(xié)助多渠道爭(zhēng)取扶持政策和資金。

不斷活躍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化交流。一是加強(qiáng)政策宣傳。通過(guò)微信號(hào)、手機(jī)APP等新媒體，向?qū)W生宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策。二是支持社團(tuán)活動(dòng)。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團(tuán)和創(chuàng)客空間等平臺(tái)，開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”等活動(dòng)。三是樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，創(chuàng)業(yè)達(dá)人主題晚會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化濃郁氛圍。

二、主要措施

1、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和流動(dòng)機(jī)制

（1）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

一是完善雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方案。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，建設(shè)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完善體系，灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神理念。通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和前沿科技了解，引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)展趨勢(shì)，抓住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)突破口。二是健全雙創(chuàng)人才培養(yǎng)平臺(tái)。順應(yīng)中國(guó)制造2025對(duì)人才的需求;組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，搭建智能制造跨學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，依托圖書(shū)館，建設(shè)創(chuàng)新文化平臺(tái)，構(gòu)建全方位立體化的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)平臺(tái)。三是改革雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式。立足于學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)，面向在校生及周邊高校大學(xué)生，致力于形成“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”四創(chuàng)融合，以“創(chuàng)”為核心和靈魂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（2）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才流動(dòng)機(jī)制

一是鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。制定針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)分轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先權(quán)以及休學(xué)創(chuàng)業(yè)等政策，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供政策支持。二是鼓勵(lì)雙創(chuàng)人才雙向流動(dòng)。遵循“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”指導(dǎo)方針，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的雙向流動(dòng)機(jī)制。鼓勵(lì)師生依托學(xué)校平臺(tái)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)師生到地方園區(qū)、企業(yè)平臺(tái)開(kāi)展科技成果轉(zhuǎn)化，注重師生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的價(jià)值，落實(shí)科研人員離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，充分激活雙創(chuàng)主體活力。[4]三是注重雙創(chuàng)人才引進(jìn)。在人才引進(jìn)時(shí)，注重考察創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。以“不求所有、但求所用”的理念，聘請(qǐng)具有豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的知名校外企業(yè)家作為“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”、“創(chuàng)投導(dǎo)師”承擔(dān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)工作。

2、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系

（1）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

一是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)建一支專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平高、協(xié)調(diào)指導(dǎo)能力強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的統(tǒng)籌管理，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開(kāi)展的指導(dǎo)。

二是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和科研平臺(tái)，重點(diǎn)吸引和凝聚一批有豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、有一定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)教授、專(zhuān)家學(xué)者和校外企業(yè)家來(lái)校擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師，打造一支專(zhuān)業(yè)水平高和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。

三是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)由知名企業(yè)家、校友、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)明星和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專(zhuān)家等組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、服務(wù)領(lǐng)域等分類(lèi)納入學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師資源庫(kù)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供“精細(xì)化”的指導(dǎo)和幫扶。

（2）完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育長(zhǎng)效機(jī)制

一是建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)院。結(jié)合學(xué)院專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)不斷探索和連續(xù)建設(shè)，力爭(zhēng)建成一批特色鮮明、成效顯著、示范帶動(dòng)能力強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)院，形成學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作品牌，推動(dòng)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開(kāi)展，提升全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作水平。

二是完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔和培育機(jī)制。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、項(xiàng)目路演等形式選拔優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化和項(xiàng)目流轉(zhuǎn)機(jī)制，鼓勵(lì)教師將科技發(fā)明、專(zhuān)利等轉(zhuǎn)化為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，加強(qiáng)創(chuàng)新項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的培育銜接、推介與孵化聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)科研專(zhuān)利向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及時(shí)轉(zhuǎn)化和畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的流轉(zhuǎn)，形成市場(chǎng)化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化體系。

三是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才庫(kù)和項(xiàng)目庫(kù)，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，構(gòu)建“一站式”服務(wù)大廳、移動(dòng)客戶(hù)端、自助服務(wù)終端等融合式服務(wù)模式，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供在線(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門(mén)診、項(xiàng)目展示、資源對(duì)接等多方面的支持和服務(wù)，引導(dǎo)、孵化和培育具有良好發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)企業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，只有深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想灌輸，建設(shè)成為高素質(zhì)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)基地，才能真正促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：楊舒馨，女，（1993-），漢族，江蘇常州人，研究實(shí)習(xí)員，碩士研究生，南京理工大學(xué)，研究方向：高等教育，雙創(chuàng)教育。