探討新課改下高中體育與健康教學(xué)的有效性

陰祖華

摘要：健康行為有助于學(xué)提高體育鍛煉的科學(xué)性，提升體育鍛煉效率，重要性不言而喻。在新課程改革中，體育教師要根據(jù)教學(xué)空間、教學(xué)設(shè)備和學(xué)生特點(diǎn)，有效利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，選擇適合學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;健康教學(xué);有效性

1 體育教學(xué)與健康教育融合的內(nèi)涵

健康教育與高中體育教學(xué)有效融合實(shí)際上是顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)的結(jié)合，其教學(xué)目標(biāo)不僅著眼于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平，更重要的是加強(qiáng)學(xué)生對體育與健康知識的深入理解，并重在教學(xué)學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)，形成相應(yīng)的體育教育專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識。同時(shí)，教師在教學(xué)中還要塑造學(xué)生良好的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以培養(yǎng)健康的身體素養(yǎng)和健康的生活方式，以及進(jìn)取、樂觀的生活態(tài)度。

2 新課改下高中體育與健康教學(xué)有效性的提升策略

2.1 糾正學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣

在實(shí)際教學(xué)中，教師一定要向?qū)W生講解正確的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生能夠仔細(xì)比較自己以前的體育鍛煉習(xí)慣，及時(shí)改正錯(cuò)誤。如體育鍛煉要注意計(jì)劃的制定，循序漸進(jìn)，長時(shí)間堅(jiān)持，不能一蹴而就。如果對體育鍛煉認(rèn)識不全面，采用錯(cuò)誤的鍛煉方法，不僅會影響鍛煉效果，還會增加鍛煉過程中扭傷的概率。當(dāng)然體育鍛煉中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不怕苦、不怕累的良好習(xí)慣，在體育鍛煉中不斷突破自己，使自己的毅力得到很好的磨練。另外，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，制定詳細(xì)合理的體育鍛煉計(jì)劃，按部就班的開展體育鍛煉活動(dòng)。如在下午放學(xué)后的幾分鐘可到操場上進(jìn)行跑步，與其他學(xué)生一起打打比賽等，并長久的堅(jiān)持。

2.2 運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以為優(yōu)化課堂教學(xué)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高課堂教學(xué)實(shí)效性提供新的手段。同時(shí)，信息技術(shù)也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探索提供了途徑。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和疑惑時(shí)，教師可以充分利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生多渠道、全方位地尋找解決困難的方法和途徑，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)中的問題。然而，一些高中體育教師并沒有充分認(rèn)識到信息技術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)勢，無法自覺地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。因此，高中體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，有效利用多媒體等信息技術(shù)開展教學(xué)，向?qū)W生展示基本的運(yùn)動(dòng)技能，這樣能激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。此外，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)還可以將運(yùn)動(dòng)技能和體育理論知識以簡單、易懂的形式呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識。如在教學(xué)鉛球相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以用多媒體為學(xué)生播放鉛球比賽的視頻。通過觀看視頻，讓學(xué)生更好地體會鉛球運(yùn)動(dòng)的魅力。教師還可以用慢動(dòng)作展示鉛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的技能，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。通過在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與積極性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)潛能。

2.3 積極搭建活動(dòng)平臺和載體

教師要認(rèn)識到，體育課堂活動(dòng)作為一種常態(tài)化的應(yīng)用方式，是促進(jìn)學(xué)生健康教育實(shí)施的有效途徑，因此，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，積極開展多種面向?qū)W生身心健康發(fā)展的課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，增加更多與身心健康和社會適應(yīng)相關(guān)的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中可以采取分層次教學(xué)法、角色扮演法、俱樂部式教學(xué)等，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源進(jìn)行功能設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。充分考慮學(xué)生們的特點(diǎn)，開展了俱樂部式教學(xué)，針對興趣不同的學(xué)生成立俱樂部，有長跑俱樂部、游泳俱樂部等。引導(dǎo)學(xué)生們自主開展活動(dòng)設(shè)計(jì)，并定期交流體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)心得。通過這種方式，不僅提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生們的交流表達(dá)能力和協(xié)作能力。

2.4注重提升學(xué)生的健康知識學(xué)以致用能力

首先，教師應(yīng)注意回顧過去在課堂上與學(xué)生講解的健康知識，如參加體育鍛煉時(shí)應(yīng)首先做哪些準(zhǔn)備，如何在體育鍛煉的具體過程中預(yù)防身體傷害，如何處理體育鍛煉過程中的傷害事件等。同時(shí)，為了更好地加深學(xué)生的印象，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用健康知識，要求其他學(xué)生在與學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中配合并進(jìn)行具體示范，使學(xué)生能夠正確理解和牢牢把握，避免誤解。再次，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的健康知識應(yīng)用情境，給學(xué)生提供運(yùn)用所學(xué)健康知識的機(jī)會，使學(xué)生在應(yīng)用的過程中健康知識得以鞏固、應(yīng)用能力得以提升。最后，考慮到高中體育教學(xué)涉及較多的健康知識，除在課堂上為學(xué)生進(jìn)行深入的講解外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過查閱相關(guān)資料，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的健康知識，結(jié)合自身實(shí)際情況，在體育鍛煉活動(dòng)中加以靈活應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生做好應(yīng)用的交流，探討健康知識應(yīng)用心得，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的應(yīng)用技能。

3 結(jié)束語

綜上所述，健康教育和體育教學(xué)的融合是新課改內(nèi)容中所要求的，這對于提升學(xué)生們的體育素養(yǎng)，培養(yǎng)體育精神等方面具有十分重要的意義。在實(shí)際的教學(xué)中，通過制定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，注重開發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的自主性，構(gòu)建完善的評價(jià)體系，賦予健康教育更豐富的內(nèi)涵，進(jìn)一步推動(dòng)健康教育和體育教學(xué)的創(chuàng)新融合，不斷提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高中生。

參考文獻(xiàn)：

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