幼兒戶外體育活動(dòng)中民間傳統(tǒng)游戲的開發(fā)應(yīng)用

吳鳳連

摘要：：在幼兒的成長階段，戶外體育活動(dòng)是提升其自身身體素質(zhì)和抵抗力的關(guān)鍵活動(dòng)。民間傳統(tǒng)游戲經(jīng)過多年的延續(xù)和發(fā)展，被大多數(shù)群眾所接受，并且具備趣味性、廣泛性、適用性等特點(diǎn)，而且對于場地、環(huán)境的要求也比較低，是非常適合作為幼兒的戶外活動(dòng)的開展。本文通過對民間傳統(tǒng)游戲在幼兒戶外體育活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析研究，提出正確的應(yīng)用方式方法，以推動(dòng)民間傳統(tǒng)游戲與幼兒戶外體育活動(dòng)相融合。

關(guān)鍵詞：幼兒;戶外體育活動(dòng);民間傳統(tǒng)游戲;開發(fā)應(yīng)用

引言：

“玩”是幼兒的天性，民間傳統(tǒng)游戲本身就具備“玩”的特性。隨著素質(zhì)教育的不斷推廣和教育體制機(jī)制的深入改革，寓教于樂成為啟蒙教育階段的最重要方式和目標(biāo)，民間傳統(tǒng)游戲可以達(dá)到在游戲的過程中完成一定的禮儀、規(guī)矩等方面的教育目的，從而在一定程度讓“玩”“教”融合。同時(shí)，國家相關(guān)政策也對于幼兒教育階段的教育形式提出了以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為基準(zhǔn)，以游戲?yàn)榛A(chǔ)進(jìn)行活動(dòng)的要求，民間傳統(tǒng)游戲可以應(yīng)對這樣的要求，并且可以通過游戲?qū)崿F(xiàn)促進(jìn)幼兒健康成長的目的 [1]。

一、民間傳統(tǒng)游戲的應(yīng)用價(jià)值

（一）增強(qiáng)幼兒戶外體育活動(dòng)的多樣性和趣味性

因?yàn)橛變耗挲g較小，處于生長周期的起始階段，身體機(jī)能并不適合很多球類、場地類、高強(qiáng)度、高密度的體育活動(dòng)，比如籃球、跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等需要系統(tǒng)性訓(xùn)練并且對抗性很強(qiáng)的專業(yè)性體育活動(dòng)，這些體育活動(dòng)的起始階段往往在小學(xué)階段。所以，簡單易學(xué)、種類繁多、又具備“玩”性的民間傳統(tǒng)游戲在戶外體育活動(dòng)中的融入，保證幼兒活動(dòng)的多樣性的同時(shí)，又因其具備趣味性的一面可以讓幼兒更加感興趣。

（二）增強(qiáng)幼兒的身體機(jī)能

由于生活條件的改善，很多幼兒在成長階段表現(xiàn)出了肥胖的跡象或者已經(jīng)出現(xiàn)了肥胖的癥狀。這與幼兒本身的成長趨勢有關(guān)，也與缺乏相關(guān)的運(yùn)動(dòng)量有關(guān)。傳統(tǒng)的體育戶外活動(dòng)，雖然可以提供運(yùn)動(dòng)量，但需要長時(shí)間枯燥的授課練習(xí)，會引發(fā)幼兒的逆反心理。民間傳統(tǒng)游戲本身具備活動(dòng)量較大，而又不具有單調(diào)枯燥的特點(diǎn)，比如“跳皮筋”的活動(dòng)量很大，很有趣味性，還可以在鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力、彈跳能力、平衡能力、運(yùn)動(dòng)機(jī)能等方面能力。并且由于是“做游戲”，不僅不會引發(fā)幼兒的逆反心理，還會會激發(fā)幼兒的興趣，甚至可以把幼兒從手機(jī)等電子產(chǎn)品中“解救”出來，起到鍛煉身體和保證身體健康的作用。

（三）增強(qiáng)幼兒的社交能力

在幼兒階段，一起玩耍本身就是一種社交認(rèn)同，戶外體育活動(dòng)中融入民間傳統(tǒng)游戲，可以通過幼兒相互之間的合作和交流，不斷提升其社交能力。比如“丟手絹”“拔河”“打沙包”等團(tuán)體集體性游戲，就需要幼兒相互配合，一起完成游戲，在玩耍的過程中，不斷熟悉彼此，進(jìn)行交流合作，可以一定程度避免孤僻、焦慮等情緒的出現(xiàn)，在提升幼兒社交能力的同時(shí)，保證幼兒的心理健康。

二、民間傳統(tǒng)游戲的開發(fā)應(yīng)用方式方法

民間傳統(tǒng)游戲核心思想就是“玩”，雖然具備一定的教育性，比如在“拔河”游戲中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的教育;在“跳格子”游戲中對于規(guī)則的要求等等，但是游戲本身以“玩”為主，并不能完全起到知識教育的作用。所以對于民間傳統(tǒng)游戲在應(yīng)用方式方法上要進(jìn)行創(chuàng)新變革。

（一）要整合應(yīng)用民間傳統(tǒng)游戲

在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，要將現(xiàn)代體育教育、藝術(shù)教育、知識教育等與民間傳統(tǒng)游戲相融合。比如在進(jìn)行“擊鼓傳花”類游戲時(shí)，幼兒們可以圍成一圈蹲坐，然后將一首古詩分解，每一名幼兒站起來讀一句或者一個(gè)字，誰讀錯(cuò)了就繞著圍成的圈子跑一圈，然后由下一人繼續(xù)游戲，這樣既能起到鍛煉身體的效果，又能加強(qiáng)古詩詞的學(xué)習(xí)。。

（二）要控制民間傳統(tǒng)游戲的量

游戲本身就是輔助課堂教學(xué)的一種方式，戶外體育活動(dòng)本身也是課堂教育的組成部分，所以，要控制游戲的時(shí)間量和運(yùn)動(dòng)量，超時(shí)超量的游戲不僅會影響教學(xué)質(zhì)量，而且會對幼兒的身體健康造成一定的影響。比如，在戶外體育教學(xué)時(shí)，“斗雞”這一民間體育游戲就可以引入，但是要控制時(shí)間和強(qiáng)度，避免影響教學(xué)和發(fā)生傷病的情況[2]。

（三）要合理應(yīng)用于大型集體活動(dòng)中

民間傳統(tǒng)游戲可以應(yīng)用于早操等大型集中的戶外活動(dòng)。最簡單的應(yīng)用方式是武術(shù)的基本動(dòng)作代替較為死板的早操。同時(shí)，還可以選取民間歌謠代替機(jī)械化重復(fù)的早操語音，同時(shí)由教師編排一些操類活動(dòng)，采取需要幼兒相互配合完成的動(dòng)作，這既能將游戲融入到早操中，又能達(dá)到比早操更好的鍛煉效果。

（四）要加強(qiáng)親子游戲的創(chuàng)新推廣

有很多民間傳統(tǒng)游戲是需要依靠多人來完成的，比如“丟手絹”“拔河”等。在當(dāng)前，很多幼兒園利用親子游戲?qū)⒚耖g傳統(tǒng)游戲與戶外體育活動(dòng)相結(jié)合，來達(dá)到寓教于樂的目的，特別是在“六一”國際兒童節(jié)期間，這樣的活動(dòng)形式已經(jīng)非常普遍。比如，設(shè)置30米的折返距離，由爸爸抱著幼兒“滾鐵環(huán)”，優(yōu)勝者可以獲得小紅花獎(jiǎng)勵(lì)或者獎(jiǎng)狀。這既創(chuàng)造性地應(yīng)用了民間傳統(tǒng)游戲，豐富了游戲性，又加強(qiáng)了幼兒與父母的關(guān)系，提升了家庭和諧，同時(shí)，競技性的比賽方式又加強(qiáng)了幼兒的榮譽(yù)感。

三、結(jié)束語

民間傳統(tǒng)游戲經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展具備很大的優(yōu)勢，在幼兒戶外體育活動(dòng)中能夠起到很大的作用。但是在應(yīng)用方式方法上，要注重幼兒自身的成長規(guī)律，不斷發(fā)掘適合幼兒教育的游戲，創(chuàng)造更為合適的應(yīng)用方式方法，以此來通過游戲促進(jìn)幼兒身體心理的全面健康發(fā)展，在保證了幼兒的茁壯成長的同時(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)要求，達(dá)到寓教于樂的素質(zhì)教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙艷麗.芻議幼兒戶外體育活動(dòng)中的民間傳統(tǒng)游戲開發(fā)策略[J].新智慧，2020（28）：34-35.

[2]李玉榮.民間體育游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值及方法探析[J].考試周刊，2020（79）：115-116.