初中班主任德育工作有效開(kāi)展策略研究

吳迎新

摘要：當(dāng)下的初中生中，獨(dú)生子女仍占據(jù)較大比重。有不少一部分學(xué)生因?yàn)樽杂资荛L(zhǎng)輩溺愛(ài)，養(yǎng)成了驕縱、自私的性格，不擅于與同學(xué)溝通。再加上過(guò)早接觸網(wǎng)絡(luò)，容易受到不良信息和不健康思想的侵蝕，養(yǎng)成了一些不好的道德品質(zhì)。班主任作為學(xué)生的引路人，需要加強(qiáng)對(duì)他們的思想道德教育。基于此，本文圍繞初中班主任德育工作的開(kāi)展進(jìn)行探討，希望能夠?yàn)閺V大同仁提供幾點(diǎn)有效策略。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育工作

引言

與一般的學(xué)科教師相比，班主任的工作更為復(fù)雜，特別是要負(fù)責(zé)學(xué)生的德育工作。新的教育形勢(shì)下，德育教育的重要程度與日俱增。尤其對(duì)于初中生而言，他們正處于青春期，敏感、叛逆、不受約束，思想很容易被周遭事物影響，以至于做出出格的舉動(dòng)。面對(duì)這種局面，作為班主任，要加強(qiáng)德育工作的開(kāi)展，提高學(xué)生道德水平，確保學(xué)生在未來(lái)成為社會(huì)的有用之才。

1.加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義是我國(guó)民族精神的核心，是最崇高的思想道德品質(zhì)。為此，班主任開(kāi)展德育工作的首要環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。初中階段是學(xué)生建立和發(fā)展自我情感和社會(huì)價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。班主任要抓住這一時(shí)機(jī)，廣泛舉辦以愛(ài)國(guó)主義為核心的主題班會(huì)、征文比賽和演講比賽等。在平時(shí)，教師可以經(jīng)常性讓學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義視頻、學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義歌曲和講述愛(ài)國(guó)主義故事。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，愛(ài)國(guó)主義教育是一種高效的德育方式，可以幫助學(xué)生逐步建立愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，并將其滲透到日常的學(xué)習(xí)和生活中。

例如，初中班主任在主題班會(huì)上可以為學(xué)生播放《血戰(zhàn)長(zhǎng)津湖》《上甘嶺——最長(zhǎng)的43天》《英雄贊》等抗美援朝紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看后以觀后感的形式寫(xiě)下所思所想，并在下一次班會(huì)課上展示。在學(xué)生觀看影片時(shí)，班主任要發(fā)揮引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生中國(guó)近代史既是一段屈辱史，也是一段抗?fàn)幨?。無(wú)數(shù)革命志士為了祖國(guó)的獨(dú)立，為了后代人的幸福，拋頭顱、灑熱血，前仆后繼。讓學(xué)生明白他們現(xiàn)在能有這么好的環(huán)境，離不開(kāi)先人的努力。所以，他們要在努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，重視自己的道德品質(zhì)建設(shè)，向烈士們學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，這樣才能無(wú)愧于先人的犧牲。

2.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育

中華民族有著5000年的悠久歷史，形成了璀璨的傳統(tǒng)文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化里蘊(yùn)藏著仁、義、禮、智、信等很多美德，這都是初中班主任開(kāi)展德育工作可以利用的教育資源。集藝術(shù)美與文化美于一身的書(shū)法，承載中華思想文化的國(guó)學(xué)經(jīng)典，極具韻律美的古詩(shī)詞以及一些有著優(yōu)良品質(zhì)的古代人物傳記，都可以幫助班主任達(dá)到“立德樹(shù)人”的目的。利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行道德教育，載體更加豐富和多樣，內(nèi)容更加有趣生動(dòng)，可以避免傳統(tǒng)德育工作空洞說(shuō)教的弊端，切實(shí)達(dá)到提高學(xué)生道德品質(zhì)的目的。

例如，初中班主任可以在早操時(shí)和晚自習(xí)開(kāi)始前，讓學(xué)生誦讀《大學(xué)》《中庸》《尚書(shū)》《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。也可以組織學(xué)生背誦課本以外的經(jīng)典古詩(shī)詞，習(xí)唱元曲等。以大聲誦讀的方式，讓學(xué)生和作者通過(guò)文字進(jìn)行情感和精神上的交流，從字里行間感受作者的偉大，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，并在潛移默化中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。又例如，教師在教育學(xué)生時(shí)可以古人為例子，用古人的小故事引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思想價(jià)值，用“程門(mén)立雪”教育學(xué)生尊師重道，用“手不釋卷”教育學(xué)生要多讀書(shū)、讀好書(shū)，用“管鮑之交”教育學(xué)生要友愛(ài)同學(xué)，用“臥薪嘗膽”教育學(xué)生要不屈不撓，發(fā)憤圖強(qiáng)……古人鮮活的例子，會(huì)讓德育工作更具說(shuō)服力，學(xué)生更易接受，教育效果事半功倍。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)系

對(duì)于初中生而言，日常接觸時(shí)間最多的除了班主任，就是家長(zhǎng)。班主任負(fù)責(zé)學(xué)校教育，家長(zhǎng)則需要擔(dān)負(fù)起學(xué)生在家庭中的教育工作。家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，他們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在潛移默化地影響著學(xué)生。作為班主任，需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，從而形成教育合力，為學(xué)生的道德品質(zhì)養(yǎng)成提供適宜的土壤。初中班主任需要和家長(zhǎng)經(jīng)常性溝通學(xué)生在家里和學(xué)校里的表現(xiàn)，當(dāng)其出現(xiàn)道德問(wèn)題上的苗頭時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以糾正。溝通方式還應(yīng)有家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等面對(duì)面交流形式。

例如，初中班主任可以建立一個(gè)交流群，將全班家長(zhǎng)都拉進(jìn)去。在日常分享一些有關(guān)德育的文章或視頻，向家長(zhǎng)灌輸正確的德育理念，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確的教育方式。此外，將班級(jí)中的一些好人好事，拾金不昧、見(jiàn)義勇為等，公布在交流區(qū)，讓做到好事的學(xué)生得到更多人的表?yè)P(yáng)。又例如，初中班主任每隔一段時(shí)間就召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面就學(xué)生的德育發(fā)展情況進(jìn)行交流。也可以在每學(xué)期組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起進(jìn)行德育實(shí)踐，擴(kuò)大德育的受眾人群和范圍。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在開(kāi)展德育工作時(shí)，初中班主任要以身作則，發(fā)揮榜樣力量，通過(guò)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和加強(qiáng)家校聯(lián)系等方式，達(dá)到“以德樹(shù)人”的目的。讓學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，也養(yǎng)成正確的三觀，學(xué)會(huì)明辨是非，成為道德高尚的人。

參考文獻(xiàn)

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