三個(gè)角度，看高考遺傳類題目新趨勢(shì)

李林

遺傳類題目是高考生物的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是考生拉開(kāi)差距的重要題型。在過(guò)去，很多常規(guī)的遺傳類題目具有固定的解題思路，通過(guò)訓(xùn)練典型題就可以很好地掌握解題方法，提高解題能力。但是隨著高考命題的發(fā)展，高考中出現(xiàn)了不少摒棄常規(guī)的命題套路，以提供更豐富信息、結(jié)合更多知識(shí)點(diǎn)為特點(diǎn)的新題好題。要正確解答這類題目，考生需要具有更扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和更強(qiáng)的理解分析能力。如何應(yīng)對(duì)遺傳類題目的新趨勢(shì)呢？在本文中，筆者通過(guò)三個(gè)角度幫助同學(xué)們提高解題能力。

一、題目信息角度

高考生物對(duì)考生的要求不再只是掌握課本知識(shí)，而是要在課本的基礎(chǔ)之上，學(xué)會(huì)研究和分析的方法。這一要求在遺傳類題目中的體現(xiàn)就是把常規(guī)題目變成探究式命題，通過(guò)提供信息，讓考生獲取信息、分析信息。題目信息增多已成為生物遺傳類題目命題的趨勢(shì)。要順利解答這類題，考生需要發(fā)掘題目文字中的關(guān)鍵點(diǎn)，摘取重點(diǎn)信息，結(jié)合課本知識(shí)和方法進(jìn)行解題。

【例1】（2021·北京）如圖為某遺傳病的家系圖，已知致病基因位于X染色體。對(duì)該家系分析正確的是（ ）

A.此病為隱性遺傳病

B.Ⅲ-1和Ⅲ-4可能攜帶該致病基因

C.Ⅱ-3再生兒子必為患者

D.Ⅱ-7不會(huì)向后代傳遞該致病基因

【解析】這道題的系譜圖中，所有患者家系都不符合常規(guī)口訣，無(wú)法直接用常規(guī)口訣判斷，但題目有個(gè)關(guān)鍵信息：“已知致病基因位于X染色體”，所以只能是伴X染色體顯性遺傳或伴X染色體隱性遺傳。由于患者Ⅲ-3的父親Ⅱ-1沒(méi)患病，因此排除了伴X染色體隱性遺傳，則此病只能是伴X染色體顯性遺傳疾病。

由以上分析可知，該病為顯性遺傳病，A錯(cuò)誤;該病為伴X染色體顯性遺傳病，Ⅲ-1和Ⅲ-4都正常，是隱性純合子，不可能攜帶該致病基因，B錯(cuò)誤;Ⅱ-3為雜合子，其再生兒子有一半的概率為患者，C錯(cuò)誤;Ⅱ-7正常，其不含致病基因，因此不會(huì)向后代傳遞該致病基因，D正確?？芍鸢笧镈。

二、綜合性角度

遺傳類題目的綜合性增強(qiáng)也是命題趨勢(shì)之一。除單獨(dú)的考點(diǎn)以外，題目還經(jīng)常結(jié)合綜合系譜圖、遺傳平衡、致死、基因互作等多個(gè)考點(diǎn)，這就進(jìn)一步增加了題目難度。這里我們以遺傳平衡為例，看綜合性遺傳類題目的快速解題方法。

【例2】（2020·浙江）如圖為甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳家系圖，其中一種遺傳病為伴性遺傳。人群中乙病的發(fā)病率為1/256，下列敘述正確的是（ ）

A.甲病是伴X染色體隱性遺傳病

B.Ⅱ-3和Ⅲ-6的基因型不同

C.若Ⅲ-1與某正常男性結(jié)婚，所生正常孩子的概率為25/51

D.若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子，同時(shí)患兩種病的概率為1/17

【解析】這個(gè)題目有兩個(gè)關(guān)鍵信息，一是“其中一種遺傳病為伴性遺傳”，二是“人群中乙病的發(fā)病率為1/256”，其中第二個(gè)信息就是利用遺傳平衡解題的基礎(chǔ)。

首先需要判斷遺傳方式：根據(jù)Ⅱ-2和Ⅱ-3不患乙病，但Ⅲ-3為患乙病的女性可知，乙病為常染色體隱性遺傳病，設(shè)相關(guān)的基因?yàn)锳/a。此時(shí)我們做遺傳平衡的簡(jiǎn)單計(jì)算：患病aa的概率為1/256，則a的概率為對(duì)1/256取開(kāi)方，即a基因頻率為1/16，A的基因頻率為15/16。又根據(jù)“其中一種遺傳病為伴性遺傳”可知，甲病為伴性遺傳病，圖中存在甲病女患者，故為伴X遺傳病;又因?yàn)棰?3患甲病，而Ⅳ-1正常，故可以確定甲病不屬于伴X隱性遺傳，應(yīng)為伴X顯性遺傳病，設(shè)相關(guān)的基因?yàn)锽/b。

C項(xiàng)中，Ⅲ-1與某正常男性結(jié)婚，在乙病的判斷中，Ⅲ-1基因型概率為AA=1/3或Aa=2/3，但正常男性的基因型可以是AA或Aa，要求后代患病率，需要知道其AA和Aa的概率，此時(shí)可以有以下求解過(guò)程：

AA和Aa中Aa的概率===

這里就得到一個(gè)常用的二級(jí)結(jié)論：遺傳平衡的群體中，顯性個(gè)體中的雜合子比例為。

由此可以快速解題：甲病為伴X染色體顯性遺傳，而乙病為常染色體隱性遺傳，A錯(cuò)誤;Ⅲ-3患甲病和乙病，基因型為aaXBXb，Ⅱ-3的基因型為AaXbXb，Ⅱ-4患乙病，其基因型為aaXbY，則Ⅲ-6為AaXbXb，故Ⅱ-3和Ⅲ-6的基因型相同，B錯(cuò)誤;Ⅲ-1為1/3AAXBXb或2/3AaXBXb，正常男性關(guān)于乙病的基因型為AA或Aa，根據(jù)上述分析可知，其中Aa的概率為2q/（p+2q）=2/17，二者婚配的后代患乙病的概率為2/3×2/17×1/4=1/51，不患乙病的概率為50/51，不患甲病的概率為1/2，可知不患病的概率為50/51×1/2=25/51，C正確;Ⅲ-3的基因型為aaXBXb，Ⅲ-4甲病的基因型為XbY，乙病相關(guān)的基因型為Aa的概率為2/17，后代患乙病的概率為2/17×1/2=1/17，患甲病的概率為1/2，所以二者再生一個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的概率為1/17×1/2=1/34，D錯(cuò)誤。

三、知識(shí)拓展角度

高考遺傳題的命題信息一定是有實(shí)驗(yàn)依據(jù)的。近年來(lái)，科學(xué)史上的許多重要實(shí)驗(yàn)，越來(lái)越多地出現(xiàn)在題目的背景中。了解一些實(shí)驗(yàn)的拓展知識(shí)，不僅能拓展自己的視野，增加知識(shí)的理解深度，也能在遇到相關(guān)題目的時(shí)候，更快更深入地理解題意，提高解題效率和準(zhǔn)確度。

【例3】（2021·遼寧）雌性小鼠在胚胎發(fā)育至4—6天時(shí)，細(xì)胞中兩條X染色體會(huì)有一條隨機(jī)失活，經(jīng)細(xì)胞分裂形成子細(xì)胞，子細(xì)胞中此條染色體仍是失活的。雄性小鼠不存在X染色體失活現(xiàn)象?，F(xiàn)有兩只轉(zhuǎn)熒光蛋白基因的小鼠，甲為發(fā)紅色熒光的雄鼠（基因型為XRY），乙為發(fā)綠色熒光的雌鼠（基因型為XGX）。甲乙雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配，產(chǎn)生F2。若不發(fā)生突變，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. F1中發(fā)紅色熒光的個(gè)體均為雌性

B. F1中同時(shí)發(fā)出紅綠熒光的個(gè)體所占的比例為1/4

C. F1中只發(fā)紅色熒光的個(gè)體，發(fā)光細(xì)胞在身體中分布情況相同

D. F2中只發(fā)一種熒光的個(gè)體出現(xiàn)的概率是11/16

【解析】這個(gè)題的信息實(shí)際上來(lái)自一種特殊的染色體：巴氏小體。巴氏小體指在哺乳動(dòng)物體細(xì)胞核中，除一條X染色體外，其余的X染色體常濃縮成染色較深的染色質(zhì)體。1949年，加拿大學(xué)者巴爾（M.L.Barr）等發(fā)現(xiàn)雌貓的神經(jīng)細(xì)胞間期核中有一個(gè)深染的小體而雄貓卻沒(méi)有。在人類中，男性細(xì)胞核中很少或根本沒(méi)有巴氏小體，而女性則有1個(gè)。X染色體的失活是隨機(jī)的，失活后的染色體基因不能表達(dá)，這就使具有XX染色體的雌性個(gè)體具有特殊的性狀表現(xiàn)。

甲乙雜交產(chǎn)生的F1的基因型是XRX、XY、XRXG、XGY，F(xiàn)1隨機(jī)交配，雌配子產(chǎn)生的種類及比例是XR∶XG∶X=2∶1∶1，雄配子產(chǎn)生的種類及比例為X∶XG∶Y=1∶1∶2。

由分析可知，F(xiàn)1中雄性個(gè)體的基因型是XGY和XY，不存在紅色熒光，即F1中發(fā)紅色熒光的個(gè)體均為雌性，A正確;F1的基因型及其比例為XRX∶XY∶XRXG∶XGY= 1∶1∶1∶1，則同時(shí)發(fā)出紅綠熒光的個(gè)體（XRXG）所占的比例為1/4，B正確;F1中只發(fā)紅光的個(gè)體的基因型是XRX，由于存在一條X染色體隨機(jī)失活，則發(fā)光細(xì)胞在身體中分布情況不相同，C錯(cuò)誤;F2中只發(fā)一種熒光的個(gè)體包括XRX、XRY、XGX、XGY、XGXG，所占的比例2/4×1/4+2/4×2/4+1/4×1/4+1/4×2/4+1/4×1/4+1/4×1/4=11/16，D正確。所以答案就是ABD。

遺傳類題目是高分考生必須拿下的題型，是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)先的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，不要過(guò)于追求經(jīng)典題目的套路，老的解法很可能無(wú)法應(yīng)用于新的題目，深入理解基本原理、掌握解題方法、挖掘題目信息才是新高考的解題核心。