小學(xué)體育課堂教學(xué)中音樂手段的應(yīng)用策略

劉玲玲

摘 ?要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段進行小學(xué)體育課堂教學(xué)，有助于幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，進一步提高學(xué)生的身心健康。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中借助音樂手段，不僅可以促進學(xué)生體育特長的發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)階段，教師必須明確學(xué)生身心健康的發(fā)展對學(xué)生以及素質(zhì)教育的重大意義，所以也對教師的教學(xué)提出了更高的要求，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)課件和教學(xué)方式，大力進行教育創(chuàng)新，有效促進學(xué)生的身心健康和全面綜合發(fā)展，本文主要針對小學(xué)體育課堂教學(xué)中對于音樂手段的應(yīng)用和策略進行詳細論述。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);音樂手段;素質(zhì)教育

【中圖分類號】G623.8 ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-0091-02

【Abstract】The primary school stage is a critical period for students to learn. Primary school physical education classroom teaching at the primary school stage will help students improve their physical fitness and further improve their physical and mental health. The use of music in the classroom teaching of elementary school physical education can not only promote the development of students' sports expertise，but also cultivate students' hobbies and contribute to their all-round development. At the elementary level，teachers must be clear about the importance of the development of students physical and mental health to students and quality education. Therefore，they also put forward higher requirements for teachers teaching. Teachers must continue to innovate teaching courseware and teaching methods，and vigorously carry out educational innovations to be effective. To promote students' physical and mental health and comprehensive development，this article mainly focuses on the application and strategy of music methods in primary school physical education classroom teaching in detail.

【Keywords】Physical education;Musical means;Quality education

隨著我國不斷深化教育改革，人們逐漸開始更關(guān)注小學(xué)階段的教育教學(xué)工作，在新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求下，也對小學(xué)教學(xué)工作提出了更高的要求。因此，也對教師自身的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)今時代發(fā)展下，教師要重視進行教育創(chuàng)新，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)全方位發(fā)展，那么就要從了解學(xué)生的心理特點、挖掘?qū)W生心理需求方面，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計創(chuàng)新課件和教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)體育教學(xué)中靈活運用音樂進行教學(xué)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的眼球，也從側(cè)面提高了學(xué)生體育鍛煉能力，為學(xué)生的身心健康發(fā)展和全方位成長奠定基礎(chǔ)。

1.應(yīng)用音樂手段的重要性

（1）可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，教師不太注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法全神貫注投入其中，也嚴重影響學(xué)生的身心發(fā)展。將音樂手段應(yīng)用到體育教學(xué)中去，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助音樂手段吸引學(xué)生全身心投入體育課堂中，提高學(xué)生參與體育課堂的積極性，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上陶冶音樂情操。

（2）可以創(chuàng)新課堂教學(xué)。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，導(dǎo)致教師在日常教學(xué)中教學(xué)思維過于固化，沒有與時俱進和及時進行教育創(chuàng)新，課堂內(nèi)的教學(xué)效率過于低下，進而嚴重影響了學(xué)生對于體育能力的提升和學(xué)生體育學(xué)習(xí)的成果。所以教師要在教學(xué)上不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將音樂手段充分應(yīng)用到體育教育教學(xué)中，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂內(nèi)的枯燥氣氛，幫助學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍里學(xué)習(xí)、鍛煉體育能力。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及身心的全面健康發(fā)展，保證學(xué)生可以在體育課堂內(nèi)進行充分的能力培養(yǎng)和提升。

（3）可以促進課堂教學(xué)的有效性。在體育教學(xué)課堂采用多種教學(xué)方式，目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，尤其是在小學(xué)教育階段，小學(xué)生正處于活潑好動的階段，注意力不容易聚焦，在課堂上使用音樂進行教學(xué)，可以有助于學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)來，這樣也保證了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，進一步提高課堂教學(xué)的有效性。也為學(xué)生全面綜合的發(fā)展做好鋪墊。

2.音樂手段在體育課堂的應(yīng)用策略

一節(jié)完整的體育課需要三個階段，準(zhǔn)備階段、基礎(chǔ)階段、結(jié)束階段，將音樂與體育課堂里的各個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮音樂在體育課堂里的積極作用。

（1）音樂在體育課堂準(zhǔn)備、基礎(chǔ)、結(jié)束階段的應(yīng)用要點。體育課堂內(nèi)的準(zhǔn)備階段一般包括準(zhǔn)備活動和專項準(zhǔn)備活動兩種，準(zhǔn)備活動一般的組織形式大多以慢跑形式或者熱身操形式展開，在這兩種形式中都會使用到音樂部分，但是選擇音樂也是要根據(jù)情景的，一般都會選擇活潑、節(jié)奏感強的音樂，比如可以在跳熱身操時，選擇節(jié)奏感強的時下流行的網(wǎng)紅歌曲，按照節(jié)奏韻律節(jié)拍引導(dǎo)學(xué)生進行有利于學(xué)生充分進行熱身，也為體育教學(xué)工作的開展奠定良好的開端，既能幫助學(xué)生較快地融入體育課堂教學(xué)中，又能和學(xué)生產(chǎn)生互動、加強連接，提高學(xué)生運動的熱情和運動技能，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生在課堂內(nèi)身心健康的發(fā)展。

基礎(chǔ)階段大多是處在體育課堂的中間階段也是最重要的部分，在這個階段融入音樂進行教學(xué)可以最大化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，有助于學(xué)生對于體育運動部分動作要領(lǐng)的快速掌握。一般運動包括主教材教學(xué)和游戲教學(xué)兩項內(nèi)容，在基礎(chǔ)階段應(yīng)用音樂進行教學(xué)一定要注意選擇音樂的類型，要根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適的音樂，協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容時最大化地幫助學(xué)生吸收掌握知識;在游戲教學(xué)中使用音樂，要時刻跟隨游戲的開始高潮結(jié)束的節(jié)奏，幫助學(xué)生完全融入游戲教學(xué)中，感受游戲教學(xué)的魅力，進而進一步積極參與體育課堂內(nèi)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，在體育課堂上進行體育鍛煉，也提升了學(xué)生的身體素質(zhì)。

體育課堂不同于其他科目，一般進行到課堂結(jié)束階段，學(xué)生的身體機能也處于疲憊狀態(tài)，所以這時候融入音樂進行結(jié)束也是特別重要的，剛好在這個時間段進入放松階段，結(jié)束部分的放松大多也是采用伸展運動或者拍打方式，所以應(yīng)該選擇舒緩、輕松的曲子來幫助學(xué)生恢復(fù)體能，這樣也進一步保障了體育課堂的完整性，有開始、高潮、收尾才是一節(jié)完整的課，才能保障學(xué)生在完整的課程里充分提升綜合能力。

（2）利用音樂代替體育課堂口令教學(xué)。小學(xué)體育課堂內(nèi)經(jīng)常會使用到口令教學(xué)，口令教學(xué)在體育課堂教學(xué)里的體現(xiàn)無處不在，在各種體育鍛煉活動里都有它的影子，但是長期使用容易讓學(xué)生失去新鮮感，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)結(jié)果，所以可以嘗試選擇有節(jié)奏感的音樂代替口令進行體育教學(xué)，在音樂中既加強了教師和學(xué)生之間的連接，也保證了課堂教學(xué)的快速開展。

（3）利用音樂創(chuàng)設(shè)情景式體育教學(xué)。在體育課堂里選擇情景式教學(xué)是可以幫助學(xué)生完全投入其中的，選擇音樂作為情景式教學(xué)的媒介或者工具，可以調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在體育課堂上通過播放適合練習(xí)的音樂可以營造體育活動練習(xí)的氛圍，教師從旁解說進行指導(dǎo)，就可以迅速幫助學(xué)生積極進入角色里。比如，根據(jù)體育安排來選擇合適的音樂，組織學(xué)生進行跑步鍛煉的時候就可以選擇《兩只老虎》等類型的音樂，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的習(xí)慣，也可以引導(dǎo)學(xué)生在鍛煉中想象老虎的形態(tài)進行模仿，學(xué)生聽著音樂上著課，身臨其境地去進入課堂鍛煉里感受體育的魅力。

（4）利用音樂保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育課堂是需要學(xué)生一直保持高昂的學(xué)習(xí)熱情的，那么，依靠傳統(tǒng)教學(xué)可能很難讓學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)的興趣，但是動感的音樂不僅可以激發(fā)學(xué)生的身體運動細胞，又可以讓學(xué)生一直產(chǎn)生躍躍欲試的運動欲望，在不經(jīng)意間就達到了一定的運動量，而且也有助于緩解學(xué)生的壓力，減輕運動疲憊感，激發(fā)學(xué)生的運動機能和學(xué)習(xí)體育機能的興趣，這樣也有助于教師高效率地完成教學(xué)任務(wù)。比如，在組織學(xué)生在體育課堂上進行分組比賽時，可以選擇《加油歌》或者《向前沖》等類型的歌曲，符合運動比賽的場景和節(jié)奏，在激昂的節(jié)奏里為學(xué)生加油打氣，讓學(xué)生充分地感受運動比賽的魅力，也在運動中發(fā)揮自身潛能，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，進一步提高學(xué)生的運動技能。音樂的融入可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率達到事半功倍的效果，也幫助教師提高教學(xué)效率，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.選擇音樂的原則

（1）課堂內(nèi)容和音樂要保持一致性。體育教學(xué)肯定會有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，那么，將音樂作為輔助工具加入體育課堂里，主要是為了幫助實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容價值的最大化，所以在音樂的選擇上一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對于音樂的類型、速度、節(jié)奏、時長等都是要考慮到的，比如太極拳就要選擇舒緩的音樂，在舒緩的音樂中才能更好地進行太極拳的學(xué)習(xí)，在太極拳的教學(xué)內(nèi)容里充分發(fā)揮舒緩音樂的積極作用，所以協(xié)調(diào)統(tǒng)一才能實現(xiàn)音樂在課堂里的價值。

（2）課堂音樂選擇多樣性。身體素質(zhì)教學(xué)也是義務(wù)教學(xué)里的一部分，體育的最終目的是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，但是體育運動有多種多樣的形式，所以在音樂的選擇上就不能太單一，要結(jié)合小學(xué)生的性格特點和心理特征，活潑好動就要選擇多種多樣的音樂加入，滿足不同情境和需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。根據(jù)當(dāng)堂的課程內(nèi)容選擇合適的音樂，保證選擇多種多樣的音樂為課堂服務(wù)。

4.音樂應(yīng)用的注意事項

（1）嚴把音樂質(zhì)量關(guān)。將音樂引入小學(xué)體育運動教學(xué)中，一定要注意音樂的質(zhì)量，為了保障小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，所以首先要保證音樂的健康性，并且一定要符合當(dāng)前的教材內(nèi)容，另外一定是要教師和學(xué)生都耳熟能詳?shù)?，并且也比較符合學(xué)生的審美習(xí)慣。

（2）明確應(yīng)用音樂的目的性。在體育運動中引入音樂進行教學(xué)教育，教學(xué)目的是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時保證學(xué)習(xí)效率的提高，繼而最終保證學(xué)生的全面綜合發(fā)展，所以一定要在選擇音樂時明確教學(xué)目的，只有不忘初心才能方得始終，所以一定要時刻明確引入音樂的目的，才能實現(xiàn)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

（3）選擇音樂注意趣味性。小學(xué)生年齡尚小，處于身心健康發(fā)展的重要階段，性格活潑好動、好奇心強，所以對什么特別容易產(chǎn)生好奇心，有趣的事物比較容易吸引學(xué)生的注意力，因此，在音樂選擇上一定要注意保持童趣，要讓學(xué)生隨時產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，童趣的音樂也符合學(xué)生的年齡階段，真正做到從學(xué)生心理需求出發(fā)。將學(xué)生作為教學(xué)主體，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的眼球，有助于學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，才能為保證學(xué)習(xí)成果做好鋪墊，也進一步實現(xiàn)了寓教于樂，在輕松愉悅的氛圍里快樂學(xué)習(xí)。

（4）注意音樂應(yīng)用的時間點。在體育課堂上選擇恰當(dāng)?shù)臅r間節(jié)點應(yīng)用音樂，是為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生參與體育課的積極主動性，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以幫助教師實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。將音樂應(yīng)用到體育課堂里，還需要注重應(yīng)用的時間點，如不加選擇地應(yīng)用于整節(jié)課中，必然會使得學(xué)生過于散漫，因此，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間也很重要。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)當(dāng)在對于知識傳輸?shù)年P(guān)鍵節(jié)點上選擇結(jié)合音樂內(nèi)容，進一步刺激學(xué)生記住體育訓(xùn)練知識點，提高學(xué)生的綜合能力，所以一定要注重音樂在體育訓(xùn)練中關(guān)鍵點的應(yīng)用。在合適的時間選擇合適的音樂，將音樂的積極作用發(fā)揮到最大化。

5.結(jié)語

綜上所述，體育課在傳統(tǒng)教學(xué)中一直缺乏重視，但是隨著新課改的實行，在新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求下，體育教育正在被逐步關(guān)注。對于小學(xué)生來說，身心處于重要的發(fā)展階段，那么體育課程就更加重要，所以小學(xué)體育教育就要重視教學(xué)成果，關(guān)注學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)情況。所以教師一定要時刻與時俱進，除了在體育課堂上課前、課中、課后各個關(guān)鍵節(jié)點應(yīng)用音樂，還要在選擇音樂時注意選擇原則，并且也要堅持不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)方式，豐富自身教學(xué)經(jīng)驗，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)價值的最大化，為國家培養(yǎng)高素養(yǎng)、全方位發(fā)展的人才。

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