利用微信訂閱號(hào)指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略

文付忠

【摘 要】小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)意識(shí)差勢(shì)必影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果，借助微信訂閱號(hào)指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)，探究利用微信訂閱號(hào)指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可行性與價(jià)值，打造第二課堂、融入趣味元素，有助于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】微信訂閱號(hào);課后學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)教師利用微信訂閱號(hào)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)路徑，激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，豐富他們的知識(shí)積累，使其體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，提高他們的英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)，具有特別強(qiáng)的教育價(jià)值。

一、利用微信訂閱號(hào)指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可行性

近年來(lái)，信息技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋率越來(lái)越高，便捷的網(wǎng)絡(luò)為英語(yǔ)教學(xué)提供了新的機(jī)遇，能夠令英語(yǔ)學(xué)習(xí)突破課堂的局限，有越來(lái)越多的小學(xué)生開(kāi)始借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，微信訂閱號(hào)就是其中的一種，在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮著十分重要的價(jià)值。

（一）微信訂閱號(hào)的應(yīng)用比較廣泛

據(jù)CNNIC的調(diào)查結(jié)果顯示，截止到2020年，我國(guó)的手機(jī)用戶將近8.24億，利用手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的96.4%，學(xué)生的占比是24.8%，在線教育的規(guī)模不斷增長(zhǎng)，手機(jī)在線教育的用戶將近1/7，市場(chǎng)發(fā)展速度飛快，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如今應(yīng)用移動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)的人會(huì)更多，所以把微信訂閱號(hào)當(dāng)作指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式易于學(xué)生接受，有助于提升英語(yǔ)教學(xué)的效果。

（二）微信訂閱號(hào)具有豐富的資源

因?yàn)槊抗?jié)課的時(shí)間是有限的，因而學(xué)生從英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)也是有限的，在課堂上主要是記憶單詞，學(xué)習(xí)閱讀與寫(xiě)作的方法和技巧，都是以教材為主展開(kāi)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)知識(shí)的積累，由于英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)間緊、任務(wù)重，所以必須利用課后的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的積累，滿足小學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，使其體會(huì)到英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。微信訂閱號(hào)可以為學(xué)生提供多元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，資源豐富而且比較簡(jiǎn)短，可以為學(xué)生營(yíng)造相應(yīng)的語(yǔ)境，讓小學(xué)生在不同的語(yǔ)境下展開(kāi)自主學(xué)習(xí)和探究，積累豐富的英語(yǔ)知識(shí)與技能，提升他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，保證學(xué)習(xí)的效果。

（三）微信訂閱號(hào)的應(yīng)用簡(jiǎn)單高效

在過(guò)去，教師主要是在課堂上以教材為核心展開(kāi)知識(shí)的教學(xué)，然后為學(xué)生布置課后作業(yè)，通過(guò)這種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，微信訂閱號(hào)打破此種教學(xué)模式，為小學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)打造實(shí)用性強(qiáng)、方便快捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)，一方面能夠提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間彈性，另一方面還能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。與課本教學(xué)相比，微信訂閱號(hào)可以同時(shí)提供聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的教學(xué)模式，而且能夠自由地切換，可以有效地解決課堂時(shí)間有限，教學(xué)模式單一、刻板的問(wèn)題，有助于提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也不用過(guò)度擔(dān)心學(xué)習(xí)的結(jié)果，可以自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，緩解他們只通過(guò)一種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)期間產(chǎn)生的疲倦感，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。不僅如此，借助微信訂閱號(hào)引導(dǎo)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠在一定程度上節(jié)省英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革。

二、利用微信訂閱號(hào)指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

（一）令英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加方便快捷

微信公眾號(hào)可以為學(xué)生提供海量的移動(dòng)課程，學(xué)生在掃描二維碼之后能夠進(jìn)入到對(duì)應(yīng)的課堂展開(kāi)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在關(guān)注微信訂閱號(hào)之后，只要有網(wǎng)絡(luò)支持，便可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)微信訂閱號(hào)中的英語(yǔ)課程，鞏固小學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)豐富他們的課外學(xué)習(xí)資源，讓小學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。不僅如此，微信訂閱號(hào)還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流和溝通，而且此種移動(dòng)平臺(tái)上的內(nèi)容大部分是免費(fèi)的，可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本。

（二）保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)性

英語(yǔ)教師可以借助微信訂閱號(hào)發(fā)布與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，比方說(shuō)圖片類或視頻類的學(xué)習(xí)資料等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，而且可以及時(shí)地更新學(xué)習(xí)的內(nèi)容與資料，為小學(xué)生推送有趣的知識(shí)。而且微信訂閱號(hào)的后臺(tái)通常具備回復(fù)的版塊，如果學(xué)生有疑問(wèn)可以把問(wèn)題反饋給教師，由英語(yǔ)教師做出針對(duì)性的解答，為小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供便利，促進(jìn)教師與學(xué)生的交流和互動(dòng)。

（三）支持大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

微信訂閱號(hào)還具備統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的功能，有助于教師全面掌握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，了解到學(xué)生的薄弱點(diǎn)，哪些方面有待加強(qiáng)等等。比方說(shuō)，英語(yǔ)教師可以在微信訂閱平臺(tái)上為學(xué)生推送一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以把自己的疑問(wèn)在下面指出來(lái)，教師可以借助微信訂閱平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能了解到學(xué)生普遍存在困惑的問(wèn)題，并實(shí)施針對(duì)性的講解。借助數(shù)據(jù)分析功能，教師可以查看某個(gè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)的計(jì)劃和方法，保證英語(yǔ)教學(xué)的高效性。

三、利用微信訂閱號(hào)指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略

（一）關(guān)注微信訂閱號(hào)，打造第二課堂

微信公眾平臺(tái)是當(dāng)前比較流行的一種自媒體，蘊(yùn)含著海量的資源和信息，每節(jié)英語(yǔ)課只有40min，教授的知識(shí)十分局限，有可能是簡(jiǎn)單的閱讀和生活對(duì)話，還有可能是一些語(yǔ)法知識(shí)。但是微信訂閱號(hào)這個(gè)傳播平臺(tái)中具有海量的信息，可以當(dāng)作幫助小學(xué)生鞏固提升和拓展練習(xí)的第二課堂。教師可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生推薦公眾號(hào)讓學(xué)生關(guān)注，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，根據(jù)自身的需要展開(kāi)針對(duì)性的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，或者教師還可以注冊(cè)一個(gè)微信訂閱號(hào)，為學(xué)生推送相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到即時(shí)訓(xùn)練和即時(shí)鞏固。

比方說(shuō)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Goldilocks and the three bears這單元的story time之后，英語(yǔ)教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“可可英語(yǔ)”這個(gè)微信公眾號(hào)。該公眾號(hào)是國(guó)內(nèi)比較知名的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的網(wǎng)站，蘊(yùn)含著豐富的英語(yǔ)音樂(lè)和影視資源，而且還專門(mén)為青少年設(shè)置了一個(gè)版塊，板塊中有許多英語(yǔ)的繪本故事和動(dòng)畫(huà)故事，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，便于學(xué)生的接受。在分享環(huán)節(jié)中，英語(yǔ)教師可以為學(xué)生展示動(dòng)態(tài)視頻形式的任務(wù)指南，教會(huì)學(xué)生如何關(guān)注訂閱號(hào)、訂閱號(hào)的使用方法以及學(xué)習(xí)的任務(wù)等等。讓學(xué)生在關(guān)注訂閱號(hào)之后觀看《哈爾的移動(dòng)城堡》這個(gè)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)選擇自己最喜歡的一個(gè)對(duì)話情境，通過(guò)角色扮演的形式進(jìn)行課后的對(duì)話練習(xí)。

（二）融入趣味元素，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課后復(fù)習(xí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段，對(duì)他們來(lái)說(shuō)英語(yǔ)是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)。針對(duì)這一問(wèn)題，英語(yǔ)教師可以充分發(fā)揮微信訂閱號(hào)的價(jià)值，引導(dǎo)小學(xué)生自主展開(kāi)英語(yǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，保證預(yù)習(xí)和知識(shí)鞏固的效果。

比如，英語(yǔ)教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Intersting fest-

ivals這單元內(nèi)容之后，為了令小學(xué)生可以對(duì)西方的節(jié)日文化產(chǎn)生更加深刻的印象，教師可以在微信訂閱號(hào)中推送相應(yīng)的教學(xué)課件，用西方節(jié)日的一些圖片吸引學(xué)生的注意力，比如Halloween、Christmas與Thanksgiving Day等等，把西方節(jié)日中人們的美食、文化活動(dòng)等直觀地展示在學(xué)生面前，勾起學(xué)生的回憶，之后結(jié)合教材復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞，回顧課堂上教師講解的語(yǔ)法知識(shí)，健全小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)體系，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，提升他們的復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的自信，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（三）展示學(xué)習(xí)成果，優(yōu)化評(píng)價(jià)方法

可以把微信訂閱號(hào)當(dāng)作課堂的補(bǔ)充和延伸，教師可以利用微信訂閱號(hào)指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在微信訂閱號(hào)中設(shè)置一個(gè)‘當(dāng)前作業(yè)的菜單，讓小學(xué)生在每次自主學(xué)習(xí)之前，先通過(guò)一個(gè)小題目的練習(xí)熱身，之后再開(kāi)啟新一輪的知識(shí)學(xué)習(xí)。作業(yè)的形式可以分為許多種，比如視頻作業(yè)或者是模仿名人的演講等等，教師還可以在學(xué)生的預(yù)習(xí)期間為學(xué)生推送有關(guān)的材料，比如教材內(nèi)容的拓展資料等，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)課堂上即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生一定的了解，在學(xué)生學(xué)習(xí)之后可以展開(kāi)相應(yīng)的測(cè)試，做到查缺補(bǔ)漏。

教師可以讓學(xué)生利用微信訂閱號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)的展示，比方說(shuō)安排學(xué)生以小組為單位完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查，將調(diào)查后的結(jié)果用圖表的形式上傳到后臺(tái)，如果超過(guò)了規(guī)定的時(shí)間將無(wú)法上傳。教師可以安排小學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀一篇英語(yǔ)文章，閱讀后做相應(yīng)的習(xí)題，提交答案之后可以查看習(xí)題的解析，學(xué)生可以針對(duì)困惑的地方與其他的同學(xué)或教師溝通，保證學(xué)習(xí)的效果。比方說(shuō)，英語(yǔ)教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)辯論題：Which is most usefull for you？ comp-

uter or phone？讓學(xué)生使用英語(yǔ)敘述自己的觀點(diǎn)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)跟讀訓(xùn)練的模塊，讓學(xué)生根據(jù)示范錄音進(jìn)行口語(yǔ)能力的練習(xí)，不斷提高小學(xué)生的英語(yǔ)水平。

在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，英語(yǔ)教師需要對(duì)他們的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，教師可以把學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況匯總?cè)缓笳故窘o全體學(xué)生，把生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，讓學(xué)生得到客觀、公正的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)做出肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，利用微信訂閱平臺(tái)展開(kāi)高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

綜上所述，利用微信訂閱號(hào)指導(dǎo)學(xué)生課后自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以令英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加方便快捷，同時(shí)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)性。為此，英語(yǔ)教師可以充分參考上述教學(xué)策略，充分發(fā)揮出微信訂閱號(hào)的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]荊琳，袁修麗，鄭若琳.基于移動(dòng)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)英語(yǔ)自主翻譯能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐——以“林間英語(yǔ)”微信公眾號(hào)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)為例[J].海外英語(yǔ)，2020（04）：30-31.

[2]張衛(wèi)琴.利用微信開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探索[J].科普童話，2019（38）：138.

[3]張杰，汪育菁，何丹.基于微信公眾平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39（04）：90-91.

[4]孟楠.微信公眾平臺(tái)在藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的運(yùn)用探究[J].才智，2019（10）：58.

[5]鞠瑞艷，劉萍萍.基于微信公眾號(hào)構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2019（03）：101-102.

[6]肖清娟.最是書(shū)香能致遠(yuǎn)——淺談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)[J].課外語(yǔ)文，2020（15）：17-18.