淺談啦啦操在學前教育專業(yè)中的推廣與應(yīng)用

孫永強

隨著素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育的不斷推廣發(fā)展，越來越多的專業(yè)學科尋求自身的突破。對于學前教育專業(yè)而言，可以有針對性的融入啦啦操，與時俱進，在培養(yǎng)和提高學生專業(yè)素養(yǎng)的同時提高其綜合能力。基于此，文章基于教學現(xiàn)狀提出了一系列推廣運用啦啦操的策略措施，希望以此推動學前教育專業(yè)的進一步發(fā)展和完善。

根據(jù)相關(guān)的實踐調(diào)查研究我們可以看出，在學前教育專業(yè)中有效融入啦啦操教學能夠切實提高學生的綜合素養(yǎng)。啦啦操作為一種體育項目，能夠在一定程度上提高學生的藝術(shù)形象，有效展示自身的形體美，音樂、律動都能夠讓學生深刻體會啦啦操藝術(shù)內(nèi)涵，通過肢體表達規(guī)范自身行為動作，感受藝術(shù)文化氛圍，并且在訓練過程中有針對性的融入情感，深入了解啦啦操的文化發(fā)展歷程，以此提高自身的綜合素養(yǎng)。

1 基于學前教育滲透融入啦啦操，有效塑造學生優(yōu)美形體

從一定意義上來講，啦啦操對于學前教育專業(yè)的學生而言，不僅僅可以提高其身體素質(zhì)，也能夠在一定程度上幫助其養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。眾所周知，啦啦操屬于一種較為常見的體育運動，其本質(zhì)上產(chǎn)生于過去人們的日常勞作，在后期的發(fā)展過程中滲透融入了其他地方文化元素、體育元素以及音樂元素，通過這樣的方式啦啦操凸顯出一定的藝術(shù)魅力。與此同時，啦啦操并不是有某一種運動或是行為獨立構(gòu)成的，而是由多種動作組合形成。值得注意的是，不同組合彼此之間有效轉(zhuǎn)化，從而向觀眾展示出優(yōu)美的形態(tài)，因此大多數(shù)啦啦操表演者都具有優(yōu)美的形體?；诖?，教師在學前教育教學開展過程中必須正確看待啦啦操的主要特征及發(fā)展優(yōu)勢，將其靈活滲透融入到學前教育中在培養(yǎng)學生形體的同時提高其整體氣質(zhì)，激發(fā)學生的學習興趣，使其全身心投入到啦啦操的訓練及表演過程中。具體而言，啦啦操在實踐教學開展過程中會涉及到壓腿、踢腿、下腰等等多元化的形體訓練，學生通過不斷練習能夠強身健體，同時也能夠達到塑形的作用，使得學生身體更為柔韌、協(xié)調(diào)。

2 基于學前教育引入啦啦操，有效培養(yǎng)并提高學生審美意識

根據(jù)相關(guān)的實踐調(diào)查研究我們可以看出，不同學生的審美意識、審美能力大不相同，同時部分學生在審美能力上存在一定的不足和缺陷，在日常生活和學習中無法有效發(fā)現(xiàn)美、觀察美并創(chuàng)造美，基于此，學前教育專業(yè)融入啦啦操就能夠有效改變這一現(xiàn)狀，審美意識的培養(yǎng)和提高是學生未來職業(yè)發(fā)展及職業(yè)能力提升的主要基礎(chǔ)和重要能力。眾所周知，啦啦操不同于普通的競技類體育項目，具有一定的表演性和藝術(shù)性，因此學生審美意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。在具體的學習過程中，學生通過觀察并欣賞啦啦操的具體表演受到藝術(shù)文化的熏陶，啦啦操在一定程度上將音樂、歷史、文化、藝術(shù)有針對性的滲透融合在一起，再通過個體的行為藝術(shù)、動作組合展示出其獨特的藝術(shù)魅力，教師應(yīng)當以此作為有效切入點引導學生發(fā)現(xiàn)美、感受美，切實提高自身的審美意識及審美能力，充分發(fā)揮啦啦操的美育教育價值作用。與此同時，在實踐教學開展過程中，教師應(yīng)當有意識的引導學生在表演時必須注重表情、神態(tài)與身體動作的協(xié)調(diào)性、一致性，通過各個器官、機體結(jié)構(gòu)的配合統(tǒng)一，能夠更好的展示出啦啦操的藝術(shù)美感，并且學生在這樣的過程中也能夠提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)及審美情操。

3 基于學前教育引入啦啦操，引導學生樹立高尚道德品質(zhì)

隨著我國教育行業(yè)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，立德樹人的全新教學思想逐漸得到了貫徹落實，在這樣的背景下，學前教育專業(yè)也應(yīng)當迎合素質(zhì)教育的目標任務(wù)，注重學生人格、思想、道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提高，通過這樣的方式為企業(yè)及社會輸送更多的優(yōu)質(zhì)高素質(zhì)、高水平、德才兼?zhèn)涞募寄苄?、實踐型人才。具體而言，院校應(yīng)當根據(jù)學前教育專業(yè)的基本特征及發(fā)展現(xiàn)狀，有針對性地引入啦啦操教學課程，學生的學習興趣維持時間極其有限，在教學工作開展的過程中很多學生會感到疲憊無趣，此時教師可以以此作為有效切入點有針對性的培養(yǎng)學生堅持不懈、堅韌不拔、勇于克服困難的高尚道德品質(zhì)，同時通過不斷的訓練明確自身存在的不足和缺陷，加強自我認知，從而不斷完善自我、提升自我。通過一段時間的啦啦操實踐教學，很多學生會感受到自身身體素質(zhì)變好、身體協(xié)調(diào)性變好，同時思維更為敏捷，不再暴躁易怒，以最佳的學習狀態(tài)參與到日常學習過程中，同時思維能力創(chuàng)新意識也得到了迅速的發(fā)展。在具體的表演過程中，學生可以根據(jù)自身理解在行為動作中滲透融入自身的內(nèi)在情感，深入分析自身優(yōu)勢，積極探究、主動思考，將形體動作與內(nèi)在情感結(jié)合起來，從而提升自身的審美能力與道德品質(zhì)。

4 結(jié)束語

綜上所述，要培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，院校在學前教育專業(yè)開展過程中應(yīng)當有針對性的推廣并融入啦啦操，實現(xiàn)素質(zhì)教育與審美能力的無縫銜接，實現(xiàn)學生的身心健康發(fā)展，同時也在一定程度上將美育工作得到了有效的貫徹落實，切實提高了學生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學院）