初中體育教學(xué)對(duì)足球興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

梁倍源

足球是一項(xiàng)極為本文主要體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著很大的幫助。講了足球體育教學(xué)中存在的問題及對(duì)學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的有效策略。

隨著我國(guó)教育的不斷改革，體育教學(xué)也受到人們的高度重視。在體育教學(xué)之中，足球是一項(xiàng)極為重要的體育項(xiàng)目，同時(shí)它在我國(guó)初中體育教學(xué)中也得到了廣泛的應(yīng)用。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，參加足球運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，改善學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)技精神，還能讓他們感受到足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和輕松，并對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有很大的幫助。

1 初中體育教學(xué)中足球教學(xué)現(xiàn)狀

首先，就學(xué)校而言，足球教學(xué)的要求比較苛刻，需要具備專門的足球場(chǎng)和優(yōu)秀的體育老師。而許多的學(xué)校根本沒有健全的設(shè)施，只能在簡(jiǎn)陋的場(chǎng)地進(jìn)行一些普通的訓(xùn)練，不但不專業(yè)而且不安全，大大降低了學(xué)生的興趣。其次，就教師來說，大多數(shù)教師的足球經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教學(xué)水平不高，對(duì)于學(xué)生提出的問題難以解決，因此很難提高學(xué)生的足球水平。最后，就學(xué)生自身來說，大多數(shù)學(xué)生只重視文化知識(shí)來應(yīng)對(duì)考試，他們不會(huì)把太多的時(shí)間放在足球上，只有在體育課上進(jìn)行足球練習(xí)，所以提升足球水平是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。

2 初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的途徑

2.1從足球具體球性出發(fā)

在初中體育足球教學(xué)過程中，為有效培養(yǎng)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的興趣，教師可以從足球運(yùn)動(dòng)的自身特點(diǎn)出發(fā)，不斷讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球、喜歡足球。在初中教育階段，不少學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一定的興趣，很少真正接觸和學(xué)習(xí)足球，如果教師一開始就讓學(xué)生踢球，由于他們是剛剛接觸足球，而且對(duì)足球的球性和足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則不熟悉，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，無法靈活控制足球，將會(huì)嚴(yán)重影響他們接下來的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒，不利于將來的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，體育教師應(yīng)該從自身做起，保持對(duì)足球的濃厚興趣，并在教學(xué)和訓(xùn)練中讓學(xué)生了解足球的球性，如在顛球、拉球和撥球等訓(xùn)練中體會(huì)、了解足球球性。其中顛球是足球運(yùn)動(dòng)的基本功，也是熟悉球性的重要手段，包括雙腳腳背正面顛球、腿部顛球、肩部顛球和頭部顛球等，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常練習(xí)。

2.2注重足球場(chǎng)地的選擇

在初中體育教學(xué)過程中，足球教學(xué)的首個(gè)難題是學(xué)校沒有一個(gè)合適的足球場(chǎng)。每所初中學(xué)校應(yīng)該具有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，這是開展足球教學(xué)最基礎(chǔ)的設(shè)施之一。在不同地區(qū)，受多種因素的影響，學(xué)校足球場(chǎng)的水平參差不齊，甚至沒有足球場(chǎng)。所以，體育教師應(yīng)該向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出建議，力爭(zhēng)學(xué)校建立一個(gè)可以正常開展足球教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)或簡(jiǎn)易足球場(chǎng)。如果教學(xué)條件特別困難，體育教師就應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的教學(xué)場(chǎng)地，因地制宜、想方設(shè)法地開展小規(guī)模足球教學(xué)和足球訓(xùn)練，如三人制足球?qū)官惡途W(wǎng)式足球等，也可以使用小規(guī)模運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地開展示范性足球教學(xué)活動(dòng)。體育教師通過對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的靈活運(yùn)用，科學(xué)合理地開展足球教學(xué)活動(dòng)，在潛移默化中逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛。

2.3設(shè)計(jì)新穎的足球游戲

在初中教育階段，游戲?qū)W(xué)生仍然有較濃厚的吸引力。初中生喜歡表現(xiàn)自己，游戲可以讓學(xué)生在心理上獲得滿足感與成就感。因此，在初中體育足球教學(xué)過程中，教師可以在課堂上設(shè)計(jì)一些較新穎的游戲，并在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)的足球游戲應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一，并符合初中生的學(xué)習(xí)需求與足球水平，難度不能過大。另外，體育教師應(yīng)該重視教學(xué)場(chǎng)地、器材和教學(xué)用具的合理選用，并設(shè)法以學(xué)生的個(gè)人興趣帶動(dòng)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的熱情，互相感染。例如，在進(jìn)行足球帶球教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)帶球接力的游戲，讓學(xué)生帶球跑動(dòng)，以小組為單位，組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行帶球接力，使教學(xué)器材和教具得以合理分配，而且能夠使普通的足球帶球練習(xí)，變得具有趣味性。

2.4將教學(xué)與比賽相結(jié)合

足球是一個(gè)競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)，在具體的初中體育足球教學(xué)實(shí)踐中，為有效培養(yǎng)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的興趣，教師可以將足球教學(xué)與比賽相結(jié)合，充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性特點(diǎn)，讓學(xué)生通過比賽提升對(duì)足球的熱愛，而且在比賽中，學(xué)生可以把很多足球理論知識(shí)運(yùn)用到戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐中，足球水平將會(huì)得以有效提升。教師將足球教學(xué)與比賽結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，首先應(yīng)該讓學(xué)生了解足球比賽規(guī)則，如越位規(guī)則、犯規(guī)規(guī)則、任意球規(guī)則和點(diǎn)球規(guī)則等。另外，教師不僅可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際比賽，還可以讓學(xué)生觀看一些高水平的足球賽事，如，世界杯、歐冠、中超等，通過精彩的比賽讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，也可以在具體的教學(xué)過程中學(xué)習(xí)某位球星的踢球技術(shù)，以此充分激發(fā)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的興趣與動(dòng)力。

3 結(jié)束語

隨著新課改政策的不斷落實(shí)，體育教學(xué)也受到了廣大師生的關(guān)注和重視。在開展足球教學(xué)的過程中，教師需要注重對(duì)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，同時(shí)根據(jù)當(dāng)下足球教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的身體及能力情況，也要進(jìn)行綜合分析，對(duì)于教學(xué)方法及理念也要進(jìn)行更新和創(chuàng)新，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣才會(huì)得到激發(fā)，他們才能更主動(dòng)、更積極地參與到足球知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

（作者單位：廣東省湛江吳川市第三中學(xué)）