小學體育教學中高效率的籃球教學策略

陳金燦

籃球運動作為小學生非常喜歡的運動項目，不僅可以使學生增加對體育運動的參與興趣，還可以有效提升學生在身體靈敏度，以及協(xié)調(diào)能力等綜合方面的全面發(fā)展。因此，教師在小學體育中應注重籃球教學，使學生體會游戲無限樂趣的同時，培養(yǎng)終身喜愛籃球運動的習慣?；诖耍疚膶⑨槍πW體育教學中高效率的籃球教學策略展開分析。

小學階段的學生，正處于身體生長發(fā)育時期，模仿能力強與好奇心理強的年齡特點，對新鮮有趣的教學模式感興趣。因此，在針對小學階段學生進行籃球教學活動時，教師可以通過目標認知策略、技能練習策略、評價總結(jié)策略，使學生通過教學導入游戲活動、教師示范講解、師生互動評價，達成籃球?qū)W習目標，展示小學體育教學中高效率的籃球教學策略有效性。

1 籃球游戲?qū)虢虒W，達成目標認知

籃球教學是小學體育教學重點教學內(nèi)容，是學生終身體育教學活動的目標指引。因此，作為小學體育教師，可以通過籃球游戲?qū)氲慕虒W策略的實施，調(diào)動學生積極性，使學生通過良好籃球游戲，達成對籃球?qū)W習目標的有效認知，繼而提高籃球教學的整體水平。同時，體育教師通過籃球教學游戲的趣味性，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)終身的籃球運動的觀念，達成高效率教學目標。

如，在小學低年級籃球教學時，就可以通過“小籃球”游戲教學活動，引導學生參與到學習活動中，并樂此不疲，興趣盎然。教師通過這樣的小籃球游戲活動，使學生在游戲的有趣中，快樂的學習、健康的運動，改善自我管理狀況，做到自我行為約束。同時，學生在這樣的小游戲活動中，對籃球教學活動的目標形成一定的認知，熟悉籃球的球性、并在反復的練習過程中，提高控籃球運球能力，初步掌握原地運球技術。因此，針對籃球教學伊始環(huán)節(jié)，教師可以通過小游戲策略的實施，進行有效的教學導入互動，使學生可以在游戲的過程中，調(diào)動對籃球練習活動參與積極性，有效籃球?qū)W習活動。以此展示籃球游戲教學策略在籃球教學中的成效。

2 籃球技能示范講解，展示技能練習

小學體育籃球教學活動中，教師的示范講解至關重要，使學生正確練習籃球的基礎。因此，小學體育教師在教學中應當利用小學生模仿能力強、好奇心強的特點，對學生進行技能示范講解給予重視，并通過規(guī)范的籃球動作講解，展示籃球技能重要性，使學生通過反復的模仿練習，發(fā)展籃球運動時反應的速度、靈敏協(xié)調(diào)性等等，以此有效展示技能練習成效。

如，在小學體育籃球教學中的運球教學時，教師就可以通過運球動作的步驟演示，引導學生進入到相關的環(huán)節(jié)練習中，并指導學生模仿自己的動作，在動作的模仿中，不僅要熟練，還應當精準，學生通過這樣的模仿，對運球的基本要領熟練掌握。提升學生對籃球運動參與積極性，使學生可以饒有興趣地完成體育教學活動。同時，學生在教師這樣規(guī)范、有序的示范動作展示中，掌握籃球運動基本動作要領的同時，領會籃球運動精神，培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)良好的、高效率的小學體育籃球教學效果?；诖耍鳛轶w育教師，應當加強自身籃球技能，以便精準、高效率完成展示目標，提高籃球教學效率，展示教學策略成效的同時，強化自身專業(yè)技能。因此，作為小學教師在規(guī)范引導學生練習的基礎上，不斷強化自身體育技能練習，展示技能練習的重要性，為學生起到良好的表率作用。

3 籃球教學總結(jié)評價，增進師生情感

籃球教學與其他教學活動一樣，離不開教師的總結(jié)、點評與鼓勵。使學生在教師的總結(jié)中，再一次明確籃球?qū)W習活動中的技術要領，并通過教師的點評，了解自己在教學活動中的整體表現(xiàn)，以此可以針對教師點評的問題，做到“有則改之，無則加勉”，針對教師的評價，表揚性的評價，應當做到不驕傲、不自滿。繼續(xù)努力，以此取得更好的成績，針對教師的批評指正評價，也應虛心接受，耐心聽從教師的指點，及時修正問題。以此在這樣的總結(jié)環(huán)節(jié)中，增進師生間的感情，提升學生互動學習能力。

同時，在總結(jié)評價環(huán)節(jié)中，教師還可以指導學生進行自我評價以及對教師的評價，培養(yǎng)學生在籃球運動中自主學習能力，并通過自我評價以及對教師的評價，高效率的理解籃球運動精神中的自我反省能力、挑戰(zhàn)權威的能力以及感恩情懷。因此，作為籃球教學的指導教師，應當注重從小學體育籃球教學中，培養(yǎng)學生的這一能力，使學生養(yǎng)成良好的自我評價能力，并在評價的過程中，不斷完善自身籃球運動技能，達成籃球技能提升的目標。并在對教師的評價中，展示感恩情感，感謝教師在籃球教學過程中耐心的講解、無微不至的關懷以及精心的指導。學生通過這樣的對教師的評價，有效地拉近與教師之間的關系。同時，教師還應引導學生，發(fā)現(xiàn)教師教學過程中出現(xiàn)的問題，積極指出來，使教師針對問題與學生共同研究，辨別問題的正確與否，提升學生挑戰(zhàn)權威的能力，展示教學策略應用成效。

4 總結(jié)

總之，小學體育教學中高效率的籃球教學策略，不僅是學生對籃球興趣激發(fā)的關鍵，更是學生的籃球技能提升的關鍵。因此，作為小學體育教師，可以依據(jù)學生年齡特點，針對籃球運動內(nèi)容，有的放矢，開展教學活動，通過籃球教學導入環(huán)節(jié)，達成對目標的清晰認知，并通過游戲教學過程，將學生興趣以及積極性調(diào)動起來，通過教師總結(jié)評價，提升綜合體育素養(yǎng)。

（作者單位：泉州師范學院附屬小學）