結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新思維

沈敏

不難發(fā)現(xiàn)，在體育課程的教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣有很大差別，主要是身體素質(zhì)存在著很大的差別，還有就是學(xué)生們的性格存在很大的差異，有的學(xué)生活潑外向，喜歡和別人交流，對(duì)于人多的場(chǎng)合能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有的學(xué)生就比較內(nèi)向，不喜歡人多的場(chǎng)合。本文將結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該問題進(jìn)行簡要分析。

1 進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神

體育是一個(gè)可以改變學(xué)生性格的學(xué)科，多運(yùn)動(dòng)，可以讓一個(gè)人變得更加陽光和積極向上，性格也會(huì)變得開朗起來，對(duì)于讓不喜歡體育的學(xué)生去愛上運(yùn)動(dòng)，就需要用富有創(chuàng)造力的課堂去吸引那些學(xué)生參與進(jìn)來，融入進(jìn)來，去慢慢感受體育帶給他們的正面影響。教師也能用這樣的課堂去挖掘某些學(xué)生在哪方面的天賦，幫助學(xué)生們?nèi)ジ玫貙?shí)現(xiàn)自我的向上發(fā)展。通過去開展一些交流和團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的活動(dòng)，能讓學(xué)生們很好培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和大局觀，也能加強(qiáng)學(xué)生們之間的交流，讓學(xué)生們的表達(dá)能力能得到提升。

例如，在高中體育課程中學(xué)習(xí)《體育活動(dòng)中的人際交往》一課時(shí)，我在學(xué)生們第一節(jié)課上，讓學(xué)生們?cè)诩埳蠈懗鲎约旱慕浑H方式及自己喜歡和什么樣的人做朋友，寫完后兩兩為一組，互相看對(duì)方紙上的內(nèi)容然后進(jìn)行交流，看到別人好的方式進(jìn)行虛心求教，看到別人不好的點(diǎn)就善意的進(jìn)行建議，以別人為鏡子進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。再例如在課堂上舉行一場(chǎng)接力比賽，學(xué)生們強(qiáng)弱結(jié)合，四人一組進(jìn)行比拼，在比拼前組內(nèi)成員進(jìn)行“戰(zhàn)斗”前交流，分配好各自的人物，相互鼓勵(lì)，學(xué)生們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)奮力奔跑，讓自己的心里開出團(tuán)結(jié)的花。這樣的創(chuàng)新式課堂帶動(dòng)了學(xué)生們的積極性，對(duì)于學(xué)生們的品質(zhì)素養(yǎng)有很大的提升。

2 開展趣味課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育課在高中的課程中占比很少，大部分學(xué)校都是每周二節(jié)，雖然教學(xué)量很少，但教師也不能憑此輕視，更應(yīng)該在教學(xué)中尊重學(xué)生、理解學(xué)生、愛惜學(xué)生。學(xué)生如果在課堂中感受到了教師的不尊重，可能會(huì)因此失去對(duì)體育鍛煉的興趣，這對(duì)于學(xué)生的健康成長將會(huì)是沉重的打擊，應(yīng)該用耐心去教導(dǎo)學(xué)生。在一些課堂教學(xué)中，因?yàn)橛行W(xué)生天生的體質(zhì)不好，對(duì)于一些體育鍛煉項(xiàng)目十分吃力，感到非常的痛苦，教師在發(fā)現(xiàn)這樣的情況時(shí)，應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法，通過一些趣味的活動(dòng)去轉(zhuǎn)移肌肉的酸痛，讓學(xué)生們可以有繼續(xù)鍛煉下去的勇氣和信心，也可以根據(jù)某些學(xué)生的身體狀況，去制定特定的任務(wù)，讓他們有一個(gè)舒緩的空間，減輕心理的負(fù)擔(dān)和壓力。

例如，在體育課堂上進(jìn)行深蹲訓(xùn)練時(shí)，我規(guī)定的任務(wù)是每個(gè)人100個(gè)，但有些身體不好的學(xué)生可能做了50多個(gè)就做不下去放棄了，這就需要教師去改變教學(xué)的方式，讓課堂變得歡樂起來。我會(huì)把深蹲這樣的動(dòng)作變成一個(gè)“蘿卜蹲”的游戲，學(xué)生們給自己想一個(gè)另類好玩的代號(hào)，然后用代號(hào)作為每個(gè)人蹲起的依據(jù)，這樣的節(jié)奏可以讓深蹲能力弱的學(xué)生有喘息的機(jī)會(huì)，也能讓課堂的氛圍活躍起來，學(xué)生們?cè)谧鲇螒蛑惺斋@快樂，同時(shí)也能達(dá)到體育鍛煉的目的。相較于傳統(tǒng)的一味完成任務(wù)式課堂，這樣的課堂將學(xué)生們的生機(jī)與活力完全煥發(fā)了出來，學(xué)生們也會(huì)擁有一個(gè)健康的心理，教學(xué)不該是循規(guī)蹈矩的一條路走到黑，充分地發(fā)揮教師的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于學(xué)生們的身體和身心的教育意義將會(huì)是巨大的。

3 開展多元考評(píng)，促使標(biāo)準(zhǔn)多樣

在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)分準(zhǔn)則中，都是以期末最后五項(xiàng)體能測(cè)試的成績作為得分，這樣雖然能直觀反映學(xué)生們的體育能力，但卻不能體現(xiàn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力，成績好的學(xué)生確實(shí)能反應(yīng)他的身體好，但不能反映他的綜合素質(zhì)是高的，體育教學(xué)的目的不該只是身體的鍛煉，更多的應(yīng)該是達(dá)到身體綜合素質(zhì)的提升。為了有更全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可以在課下布置學(xué)生們了解某些體育知識(shí)的作業(yè)，在期末的時(shí)候讓學(xué)生們?cè)诩埳匣卮鹨恍┗竞唵蔚捏w育常識(shí)，這作為最后評(píng)分的一項(xiàng)占比。還可以將學(xué)生們?cè)谡n外開展了體育活動(dòng)的次數(shù)作為一項(xiàng)加分項(xiàng)目，做的志愿活動(dòng)可以很小也可以很大，提供相應(yīng)的工作圖片即可，這樣可以多多鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)椭鷦e人，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的志愿者精神?？偠灾?，身體的強(qiáng)弱不再是唯一的比拼項(xiàng)目，其他方面的能力也講作為計(jì)分項(xiàng)目，這樣學(xué)生的綜合能力將會(huì)得到全方位的提升。

例如，在進(jìn)行期末成績考核時(shí)，有的學(xué)生五項(xiàng)體能測(cè)試分很高，但其他方面的分很低，也將會(huì)是不及格的，而有的學(xué)生體能測(cè)試分不高，但其他分很高，那么他的分也將會(huì)是達(dá)到及格以上的，對(duì)于體能測(cè)試分由于體質(zhì)根本的客觀原因達(dá)不到及格，但是在此方面進(jìn)步巨大的，可以適當(dāng)加分進(jìn)行鼓勵(lì)。有的學(xué)生在課余時(shí)間經(jīng)常去做志愿活動(dòng)，經(jīng)常幫助身邊的人，在平時(shí)也注重身體的鍛煉，熱愛運(yùn)動(dòng)，對(duì)于體育知識(shí)也非常了解，性格開朗外向，那么這樣的學(xué)生將會(huì)是得分很高的。

4 結(jié)合教學(xué)游戲，發(fā)展創(chuàng)新思維

當(dāng)前在高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合新課改下的教育變革來促進(jìn)學(xué)生們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)感受到體育的學(xué)習(xí)趣味。在此過程中，體育教師就可以融入游戲的元素來讓學(xué)生們參加到體育活動(dòng)中，并盡可能的展現(xiàn)自己的個(gè)性特長。由于游戲能夠激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，并且他們?nèi)菀自谳p松的氛圍中提高自己對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，這樣教師們的體育教學(xué)任務(wù)就可以更加順利的完成，并且在此過程中也有效的激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新理念。與此同時(shí)，體育教師還應(yīng)當(dāng)規(guī)定學(xué)生們?cè)谥付〞r(shí)間內(nèi)開展體育游戲的競(jìng)技比賽形式，并且通過師生共同參與來突出游戲的最佳娛樂效果。

例如，我在為高中生們準(zhǔn)備跑步運(yùn)動(dòng)的游戲活動(dòng)時(shí)，就會(huì)讓他們自行結(jié)組來玩有關(guān)“喜羊羊與灰太狼”的追逐游戲。游戲規(guī)則就是當(dāng)“喜羊羊”跑步半圈之后，“灰太狼”就可以進(jìn)行追逐并比一比哪一組捕獵最多并且速度是最快的。這種體育教學(xué)模式可以更好的讓學(xué)生們?cè)谂懿竭\(yùn)動(dòng)中感受到樂趣，并讓他們?cè)趨⑴c活動(dòng)過程中緩解了緊張的情緒。在此過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)格外注重學(xué)生們的安全，能夠讓他們?cè)谂懿角昂笞鲆恍┯兄诰徑鈧Φ睦爝\(yùn)動(dòng)，比如促進(jìn)學(xué)生們嘗試著將自己的手臂進(jìn)行前后的擺動(dòng)，在此過程中就可以有效提高體育教學(xué)的效率。

5 通過創(chuàng)新授課，提高綜合素質(zhì)

通過體育新課改的理念提出，高中體育教師應(yīng)當(dāng)明白在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生們，并且根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)差異性來設(shè)計(jì)出科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而幫助不同運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生們得到相應(yīng)的體育鍛煉。在教學(xué)過程中體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生們做到一視同仁并且能夠促進(jìn)他們的充分發(fā)展。不僅如此，體育教師還要在日常的體育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行悉心指導(dǎo)，并且要換種方式來指出他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中的不足，進(jìn)而循序漸進(jìn)地幫助他們走上體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)上的道路。

例如，在日常的體育教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分培養(yǎng)學(xué)生們?cè)诎l(fā)展自己體育技能過程中的自信，并在此基礎(chǔ)上為學(xué)生們進(jìn)行分層授課，比如對(duì)于身體素質(zhì)較高的學(xué)生們，體育教師就應(yīng)當(dāng)對(duì)他們展開有針對(duì)性訓(xùn)練強(qiáng)度的活動(dòng)，進(jìn)而保證這些學(xué)生們能夠更好更快速的適應(yīng)他們這些體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。而對(duì)于體育成績一般或者處于下游的學(xué)生們，體育教師就可以根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不足之處，幫助他們制定出符合他們身體素質(zhì)的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而幫助全班學(xué)生能夠得到體育方面的協(xié)調(diào)性發(fā)展。在此過程中，學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中的心理上也會(huì)得到相應(yīng)的放松，進(jìn)而幫助教師提高整體的創(chuàng)新性思維。

6 總結(jié)

創(chuàng)新的體育教學(xué)方式在未來一定是充滿挑戰(zhàn)性和開拓性的，體育教師面臨很大的教學(xué)突破，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的綜合性培養(yǎng)應(yīng)該給予重視，我們要培育的是全方面發(fā)展的人，對(duì)于綜合素質(zhì)也該有一定的要求，讓學(xué)生把體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成一種終生的習(xí)慣，保持對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，才是體育教育最該做的。

（作者單位：蘇州市吳中區(qū)東山中學(xué)）