農(nóng)村小學(xué)體育教育的不足和應(yīng)對(duì)措施

謝寶玲

為了進(jìn)一步落實(shí)體育新課標(biāo)，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育工作的有效開展，縮小農(nóng)村與城市體育課堂教學(xué)的差距，著力提升農(nóng)村小學(xué)生體育教學(xué)的質(zhì)量對(duì)我國整個(gè)體育教育工作具有戰(zhàn)略性的意義。但是，目前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在諸多不足，體育場(chǎng)地教學(xué)器材資源的匱乏，專業(yè)體育教師隊(duì)伍建設(shè)不足，體育課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)互動(dòng)方式缺乏創(chuàng)新等各種問題都影響著新課改的推廣進(jìn)程，需要廣大教育工作者引起重視，制定合理的措施。

體育科學(xué)教育能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，還能發(fā)展學(xué)生的智力，鍛煉學(xué)生思維水平，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中能夠培養(yǎng)體育精神，實(shí)現(xiàn)思想道德素養(yǎng)的提升。我國基礎(chǔ)教育改革下，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)取得了可喜的成效，但是受到主客觀因素的影響學(xué)校的師資力量、設(shè)備場(chǎng)地、資金器材以及教育觀念的問題也制約著農(nóng)村體育課堂的發(fā)展。

1 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教學(xué)觀念有待更新，教學(xué)方式單一

素質(zhì)教育視域下，學(xué)校應(yīng)該著力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，重視體育教育工作。但是，不少農(nóng)村家長(zhǎng)和師生沒有全面認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要性，認(rèn)為體育是次要學(xué)科，被其他學(xué)科占用的情況屢有發(fā)生，體育教學(xué)時(shí)間得不到保證。體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能、知識(shí)、技術(shù)的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生的體育成績(jī)好就代表體育教學(xué)效果好，這種錯(cuò)誤的觀念影響著體育課堂教學(xué)成果。體育教師重視訓(xùn)練結(jié)果，而忽略學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)，忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)意，教學(xué)組織形式單一，打擊了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。體育教師數(shù)量不足，教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升，這都影響著農(nóng)村體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，農(nóng)村體育教師身兼數(shù)職，一個(gè)人組織幾個(gè)班同時(shí)進(jìn)行體育活動(dòng)，分散了自身的精力和時(shí)間，讓部分學(xué)生得不到有效的體育指導(dǎo)。

1.2 體育課堂基礎(chǔ)設(shè)置不完善，經(jīng)費(fèi)投入不足

農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)中普遍存在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不夠大，體育運(yùn)動(dòng)器材不足，體育經(jīng)費(fèi)緊張等各種問題，農(nóng)村學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施硬件達(dá)不到國家教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，究其原因是由于農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)緊張?jiān)斐傻摹ｓw育經(jīng)費(fèi)投入不足，很多體育設(shè)施無法得到定期的維護(hù)和更新，很多體育器材破損嚴(yán)重仍然在使用，這就增加了體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)。由于教育器材的匱乏，新課改中要求的體操鍛煉，國家民族體育訓(xùn)練，各種豐富的體育教學(xué)內(nèi)容就不能如期開展，再加上體育教師缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造性的開發(fā)特色體育課程，挖掘農(nóng)村教育資源自制體育器材，也就無法完成相應(yīng)的體育教育目標(biāo)。

2 農(nóng)村小學(xué)體育課堂優(yōu)化措施

2.1 進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升農(nóng)村體育教學(xué)重視度

各教育部門要結(jié)合各地農(nóng)村小學(xué)體育課堂的現(xiàn)狀進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶政策，加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。教育工作者要高度重視農(nóng)村體育教學(xué)宣傳工作，從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提升終身鍛煉的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的良好習(xí)慣，營(yíng)造良好的社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)氛圍，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。國家進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育的經(jīng)費(fèi)投入，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和體育硬件水平，提升農(nóng)村教師的福利待遇，縮小農(nóng)村與城市教育的差距。另外，農(nóng)村小學(xué)要強(qiáng)化對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的管理力度，保證學(xué)校的體育工作有序正常的開展，保證學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間，加大對(duì)學(xué)校體育工作的考核力度，對(duì)體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)工作，積極組織各種有效的體育教育培訓(xùn)活動(dòng)提升教師對(duì)體育教學(xué)的重視度。

2.2 趣味教學(xué)，創(chuàng)新體育教學(xué)方法

農(nóng)村小學(xué)生們有著獨(dú)特的思維特點(diǎn)和興趣愛好，生活經(jīng)歷各不相同，體育教師在開展教育活動(dòng)中要充分挖掘?qū)W生的實(shí)際學(xué)情，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行多元化教學(xué)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。體育教師可以充分挖掘各學(xué)科的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在體育課堂教學(xué)中結(jié)合音樂學(xué)科、舞蹈學(xué)科、歷史學(xué)科等豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生配上美妙的旋律讓學(xué)生進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生講述體育運(yùn)動(dòng)的歷史故事，開拓學(xué)生的文化視野，創(chuàng)編趣味的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在充滿創(chuàng)意性的體育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思維能力的發(fā)展。小學(xué)生熱愛游戲、比賽、表演等活動(dòng)，渴望的得到他人的贊賞和鼓勵(lì)，體育教師依據(jù)學(xué)生這一身心發(fā)展特點(diǎn)制定娛樂性的體育比賽活動(dòng)，創(chuàng)新性的引入民間游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們嘗試過各種不同的運(yùn)動(dòng)形式，營(yíng)造良好的體育課堂運(yùn)動(dòng)氛圍。體育教師讓學(xué)生動(dòng)手制作各種體育器材還能發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富體育運(yùn)動(dòng)器材。

3 結(jié)語

農(nóng)村體育教學(xué)中，學(xué)校要結(jié)合現(xiàn)有的資源進(jìn)行合理開發(fā)，自制各種體育器材彌補(bǔ)體育器材的不足。體育教師積極提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極開展各種趣味體育活動(dòng)，豐富體育教學(xué)的形式和內(nèi)容，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)，開展分層教學(xué)的方法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)，讓健康第一的觀念深植內(nèi)心。

（作者單位：福建省泉州市安溪縣尚卿中心小學(xué)）