新課改形勢(shì)下高中體育高效課堂的打造

曾曉強(qiáng)

新課程改革為高中體育教學(xué)提出了更高的要求。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)體育教學(xué)中存在的突出問題予以進(jìn)一步的完善，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面入手，打造高中體育高效課堂，實(shí)現(xiàn)課程改革的教學(xué)目標(biāo)。

1 結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為體育教學(xué)提出的要求如下：應(yīng)在社會(huì)需求與素質(zhì)教育的引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，構(gòu)建運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域和課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)體系。

因此，高中體育教師首先應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為體育教學(xué)提出的要求，并以此為依據(jù)，制定更為科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生作為課堂主體的地位，開展具有創(chuàng)新性的體育教學(xué)，以更符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與成長(zhǎng)需要的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在體育課堂中的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力，推動(dòng)學(xué)生的身心成長(zhǎng)發(fā)展。

2 創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生興趣

學(xué)生對(duì)體育課程的興趣不足，是限制體育教學(xué)效果進(jìn)一步提升的重要原因之一。這很大程度上是因?yàn)榻處熃虒W(xué)模式的單一。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往要一人同時(shí)面對(duì)全班所有的學(xué)生，采用統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用較為單一的教學(xué)手段循序漸進(jìn)地展開教學(xué)，體育課堂往往只簡(jiǎn)單地局限于熱身運(yùn)動(dòng)、集體做操、跑圈、體育項(xiàng)目教學(xué)、自由活動(dòng)等幾個(gè)千篇一律的環(huán)節(jié)之內(nèi)。學(xué)生參與體育活動(dòng)的態(tài)度較為被動(dòng)，體育課程的教學(xué)效果自然不佳。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣。

首先，教師應(yīng)當(dāng)重視為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，以積極向上的課堂風(fēng)格感染學(xué)生。例如教師可以在課堂中引入一些游戲性的熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生快速進(jìn)入體育鍛煉的狀態(tài);其次，教師可以適當(dāng)改變教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的興趣。例如高中女生往往更喜歡乒乓球、羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)長(zhǎng)跑、籃球等體育運(yùn)動(dòng)的興趣則較為不足，教師就可以為學(xué)生提供多元化的供選擇的體育活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)課堂的參與度;再次，教師應(yīng)當(dāng)重視在課堂中開展一些互動(dòng)性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，例如教師可以定期在課堂中開展足球、籃球比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂的氛圍。同時(shí)，教師也可以在課堂中加強(qiáng)開展集體性體育游戲，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力、學(xué)生肢體的靈活度以及學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力實(shí)施全面的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育課堂的熱情;最后，教師應(yīng)當(dāng)重視在了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，因材施教展開教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)、挖掘?qū)W生的潛能。例如，教師可以開展差異化教學(xué)，在每學(xué)期開學(xué)時(shí)為學(xué)生的體育水平做一次摸底測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的具體需要，為一些具有體育天賦的學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，對(duì)于一些對(duì)體育不感興趣或在體能上有一定不足的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)悉心關(guān)懷，及時(shí)了解學(xué)生的困難，保證學(xué)生能夠在體育課堂中得到身心的健康成長(zhǎng)。

3 優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)

為全面提升高中體育教學(xué)的有效性，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系也必不可少。教學(xué)評(píng)價(jià)是能夠?qū)處煹慕虒W(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果實(shí)施準(zhǔn)確評(píng)價(jià)的重要標(biāo)尺。新課改的教學(xué)理念也肯定了教師全面、積極、富有特點(diǎn)地實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。因此，教師應(yīng)當(dāng)在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對(duì)體育課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)體系實(shí)施進(jìn)一步的優(yōu)化，保證教學(xué)評(píng)價(jià)體系能夠準(zhǔn)確地反映出學(xué)生在課堂中得到的成長(zhǎng)，為教師進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)提供指導(dǎo)。

首先，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)能夠保證在全方位、多層次的角度上考查學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)綜合了解學(xué)生的具體體育學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)，制定個(gè)性化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，保證評(píng)價(jià)體系能夠全面展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心與興趣。

其次，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)綜合應(yīng)用小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種形式。在小組評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)當(dāng)重視凸顯對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、集體意識(shí)的評(píng)價(jià)，讓體育課堂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的作用能夠落到實(shí)處;在師生互評(píng)中，教師可以為學(xué)生在體育課堂中的體育水平、課堂積極性等角度實(shí)施綜合的評(píng)價(jià)，此處應(yīng)重視對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)學(xué)生也可以從教師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)氛圍與教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施評(píng)價(jià)，讓教師第一時(shí)間得到學(xué)生對(duì)體育課堂的真實(shí)反饋，進(jìn)而有針對(duì)性地優(yōu)化自身的課堂教學(xué);就學(xué)生自評(píng)這一方面，教師可以讓學(xué)生寫出自身在本節(jié)體育課中發(fā)現(xiàn)的自身的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)一步了解學(xué)生在體育課堂中的體驗(yàn)，進(jìn)而采取行之有效的手段優(yōu)化自身的教學(xué)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革的引領(lǐng)下，高中體育教師應(yīng)當(dāng)從明確教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)模式、完善教學(xué)評(píng)價(jià)三方面入手，構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索更符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、更符合學(xué)生成長(zhǎng)需要的體育教學(xué)手段，真正創(chuàng)新高中體育教學(xué)，讓體育科目的教育價(jià)值落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（作者單位：廣東省河源市連平縣附城中學(xué)）