論小學(xué)體育游戲與羽毛球結(jié)合的教學(xué)方法

李強(qiáng)

隨著教育教學(xué)的改革，小學(xué)體育羽毛球教學(xué)的作用也越來越重要。小學(xué)體育學(xué)科中的羽毛球項(xiàng)目的發(fā)展既是小學(xué)體育教學(xué)中的關(guān)鍵組成部分，也對(duì)小學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展有著重要影響。本文主要結(jié)合游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)體育學(xué)科中的羽毛球項(xiàng)目教學(xué)展開了分析，并對(duì)羽毛球游戲在體育教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和運(yùn)用策略以及潛在作用展開了相關(guān)闡述。以望能以此激發(fā)小學(xué)生們的自信心，提升小學(xué)生們的體育綜合能力。

1 簡述羽毛球游戲教學(xué)

所謂的體育游戲教學(xué)主要指的是在體育教學(xué)活動(dòng)期間，借助多樣化的體育活動(dòng)把體力和智力以及趣味性與娛樂性相互進(jìn)行結(jié)合，以此使小學(xué)生們的身心能夠健康、全方面發(fā)展。然而，羽毛球游戲主要指的是將羽毛球活動(dòng)當(dāng)做基本教學(xué)方式，通過羽毛球游戲的教學(xué)方式，來提升學(xué)生們羽毛球技能的游戲教學(xué)方法，此種教學(xué)方式既能促進(jìn)小學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)能力，還可以提升小學(xué)生自身的整體素質(zhì)，尤其是對(duì)于小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生們，也促使體育課堂中的學(xué)習(xí)氛圍更為輕松、愉悅，使五六年級(jí)的小學(xué)生們能有效融入體育游戲教學(xué)當(dāng)中，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自己的體育成績。

2 羽毛球游戲在教學(xué)上的設(shè)計(jì)思路

隨著教育教學(xué)的改革與深入，小學(xué)體育教學(xué)不斷在推行快樂教學(xué)思路。在小學(xué)高年級(jí)體育羽毛球項(xiàng)目教學(xué)期間，體育教師要結(jié)合學(xué)生們的年齡以及心理特點(diǎn)，采取體育游戲教學(xué)方法，以此來調(diào)動(dòng)五六年級(jí)小學(xué)生們在體育課堂上的主體地位和學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)小學(xué)生們可以和諧發(fā)展，不斷強(qiáng)化學(xué)生們的競爭意識(shí)以及合作交流的技巧，因此，在設(shè)計(jì)羽毛球教學(xué)思路時(shí)，需要注意以下四方面問題：首先，要重視游戲教學(xué)和羽毛球教學(xué)目的的統(tǒng)一。其次，要側(cè)重培養(yǎng)小學(xué)生們的個(gè)性能力以及創(chuàng)造思維。再次，要重視游戲教學(xué)的趣味性、實(shí)用性、新穎性。再一次，要重視游戲在教學(xué)期間的靈活性。運(yùn)用羽毛球游戲來仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，結(jié)合小學(xué)生們的特點(diǎn)，以較為靈活的游戲方法創(chuàng)新教學(xué)方式，并且也使小學(xué)生自身的綜合素質(zhì)得到提升。

3 羽毛球游戲教學(xué)的特點(diǎn)

3.1 健身性

眾所周知，小學(xué)階段的羽毛球游戲主要是增強(qiáng)學(xué)生們健身，并且是一種能提升小學(xué)生自身身體素質(zhì)的教學(xué)形式，而且將羽毛球游戲也屬于針對(duì)性比較強(qiáng)的一種體育健身活動(dòng)。當(dāng)做增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、激發(fā)小學(xué)生自身智力的基本教學(xué)手段，因此，體育教師在日常教學(xué)期間可按照小學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求來編排一部分小學(xué)生們比較喜歡的游戲來教學(xué)，進(jìn)而使小學(xué)生自身的身體機(jī)能得到有效鍛煉。

3.2 靈活性

以往傳統(tǒng)的羽毛球游戲已不能滿足當(dāng)今時(shí)代小學(xué)生們在體育課堂上的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，因此，體育教師要靈活改進(jìn)體育游戲才可以契合小學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。體育教師在開展羽毛球游戲教學(xué)期間就需結(jié)合五六年級(jí)小學(xué)生們的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及體育能力來增強(qiáng)體育活動(dòng)的靈活性，還可以在實(shí)際操作期間適當(dāng)將游戲規(guī)則進(jìn)行改變，參加人數(shù)和體育項(xiàng)目進(jìn)而強(qiáng)化體育游戲中的趣味性和靈活性，從而使游戲教學(xué)可以服務(wù)于羽毛球教學(xué)。

例如，在擲球游戲期間，體育教師把小學(xué)生們劃分成人數(shù)相同的4-6人一組，讓每組中選出一位同學(xué)負(fù)責(zé)擲羽毛球，而其他同學(xué)則站成縱隊(duì)，當(dāng)擲球人員喊預(yù)備的時(shí)候，縱隊(duì)排頭的同學(xué)就要做好站立起跑的動(dòng)作，每當(dāng)擲球人員喊“跑”時(shí)使勁把手里的羽毛球向前方擲出，與此同時(shí)，學(xué)生排頭的起跑人員要以最快的速度進(jìn)行奔跑，要拿球拍將羽毛球接住，以此方式來鍛煉小學(xué)生們的反應(yīng)能力以及靈活性。

3.3 競技性

通常在體育教學(xué)項(xiàng)目中，多數(shù)的體育項(xiàng)目都一定的競技性元素，也正是由于這些體育項(xiàng)目中含有的競技性才可以使學(xué)生們在學(xué)習(xí)期間不斷去超越自我，最終提升自身的體育水平。羽毛球活動(dòng)是我們在日常生活中普遍都會(huì)喜歡的體育活動(dòng)，對(duì)競技方面的要求也會(huì)比較嚴(yán)格，將羽毛球活動(dòng)運(yùn)用在體育教學(xué)中可以提升小學(xué)生們的意志力和體力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。所以，在教學(xué)期間，體育教師要不斷強(qiáng)化羽毛球項(xiàng)目的競技性，以兩兩比賽或是團(tuán)體比賽的形式開展教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)效果。

4 羽毛球游戲教學(xué)的運(yùn)用策略

4.1 教學(xué)的準(zhǔn)備階段

羽毛球游戲教學(xué)期間的準(zhǔn)備階段主要包含身體和每個(gè)關(guān)節(jié)的熱身，在此過程期間，需要讓學(xué)生們注意預(yù)防肌肉拉傷，使小學(xué)生們的身體可以提前進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，也為后續(xù)的游戲活動(dòng)提前做好準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備階段，需注意不要讓學(xué)生們運(yùn)動(dòng)過度，也不要讓學(xué)生們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量較大的運(yùn)動(dòng)，以身體剛出汗即可。在準(zhǔn)備游戲期間，可以安排學(xué)生們進(jìn)行托球接力的游戲。按照小學(xué)生們自身球感的差異，用改變托球的方式去吸引小學(xué)生們的興趣。進(jìn)而提升體育課堂的教學(xué)氣氛。

游戲的過程：根據(jù)一定的規(guī)則以及相關(guān)規(guī)定，體育教師可以對(duì)小學(xué)生們合理進(jìn)行分組，且每組的人數(shù)相同。小學(xué)生們實(shí)施接力托球的活動(dòng)，當(dāng)一位學(xué)生利用羽毛球拍把托球傳遞到另一位學(xué)生那里時(shí)，再由下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)實(shí)施這一動(dòng)作以及過程，看那個(gè)小組先完成即為勝利組。游戲要求：在游戲進(jìn)行期間，羽毛球從哪里掉下去，就再撿起來進(jìn)行托球跑。

4.2 教學(xué)實(shí)施階段

在開展游戲教學(xué)期間，要求學(xué)生們要能學(xué)會(huì)基本的教學(xué)內(nèi)容以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還要復(fù)習(xí)之前所學(xué)的技能與技巧，還要在游戲教學(xué)期間學(xué)習(xí)新內(nèi)容。此外，在開展教學(xué)期間，通過對(duì)羽毛球游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，并以小組合作形式進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)而能有效促進(jìn)學(xué)生們提升自身的羽毛球技術(shù)以及技能。實(shí)施羽毛球游戲期間，能培養(yǎng)小學(xué)生們頑強(qiáng)的意志，而且體育教師還可以給學(xué)生們傳遞堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)理念和思想。體育教師在開展部分游戲教學(xué)時(shí)可按照羽毛球技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)的組合進(jìn)行編排。開展羽毛球技術(shù)方面的教學(xué)，可以激發(fā)小學(xué)生們在體育課堂上的學(xué)習(xí)興趣，并且增強(qiáng)學(xué)生們的凝聚力，進(jìn)而能培養(yǎng)小學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)使學(xué)生們的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)得到進(jìn)一步的提升。

游戲的過程可以這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)目的：為了提升學(xué)生們擊高遠(yuǎn)球的技術(shù)和能力。選取多個(gè)羽毛球當(dāng)做場地以及器材的準(zhǔn)備。而游戲方法是：把小學(xué)生們劃分為人數(shù)相同的四個(gè)團(tuán)隊(duì)，要求每隊(duì)選出一個(gè)人前往其他隊(duì)當(dāng)監(jiān)督人員，在游戲期間要記錄下其他隊(duì)在擲球時(shí)超過所規(guī)定距離的球的個(gè)數(shù)，要求每個(gè)人擲球數(shù)量為5個(gè)。最終整個(gè)隊(duì)員進(jìn)行累加，總數(shù)量排第一的獲勝。而游戲要求則是：學(xué)生們擲球的動(dòng)作要完整和標(biāo)準(zhǔn)，需要和原地?fù)舾哌h(yuǎn)球一樣。此外，還可以進(jìn)行游戲拓展，目的是為了提升游戲期間擲球的高度和難度，進(jìn)而使學(xué)生們的擲球技術(shù)不斷得到提升。

4.3 游戲放松階段

羽毛球活動(dòng)也屬于一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，長時(shí)間進(jìn)行也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的身體容易產(chǎn)生疲憊感，因此，為了可以降低和緩解學(xué)生們的身體疲憊感，體育教師可設(shè)計(jì)一些趣味性和娛樂性的游戲幫學(xué)生們緩解身體上和心理的壓力，帶領(lǐng)學(xué)生們合理地進(jìn)行調(diào)整和放松，以此促進(jìn)學(xué)生們可以從游戲競爭的學(xué)習(xí)狀態(tài)中逐漸恢復(fù)到身體比較平靜的狀態(tài)。設(shè)計(jì)的游戲過程為：擊鼓傳球游戲，由體育教師來當(dāng)做裁判，當(dāng)教師下達(dá)口令之后球在拍子當(dāng)中進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，讓相鄰的學(xué)生相繼進(jìn)行傳遞，每當(dāng)體育教師一喊出停的口號(hào)時(shí)，球在哪個(gè)學(xué)生那，哪個(gè)學(xué)生就會(huì)受到懲罰。以此游戲既可以使學(xué)生們身體能到放松，還能得使學(xué)生們釋放出平日里的學(xué)習(xí)壓力。

5 羽毛球游戲在體育教學(xué)中的作用

5.1 發(fā)揮小學(xué)生在課堂上的主體作用

羽毛球?qū)儆谝环N運(yùn)動(dòng)，運(yùn)用體育游戲方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)出學(xué)生們自身的好奇心，轉(zhuǎn)化學(xué)生們內(nèi)在的參與欲望。此外，小學(xué)生們在體驗(yàn)游戲技能期間，也可以使他們自身的參與度得到提升，而且游戲競賽方式教學(xué)也能有效激發(fā)學(xué)生們在課堂上的競爭意識(shí)，即使學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技術(shù)得到了鞏固，同時(shí)也發(fā)揮出小學(xué)生們在課堂上的主體作用，使學(xué)生們可以在參與體育游戲和競爭期間獲得競爭意識(shí)、合作能力以及更多的體育技能。

5.2 增強(qiáng)了課堂上組織活動(dòng)的凝聚力

開展游戲教學(xué)需要學(xué)生們一起來參加。在小學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球游戲整個(gè)過程期間，學(xué)生們會(huì)因?yàn)橄胍獙?shí)現(xiàn)共同勝利目標(biāo)而積極和同學(xué)們進(jìn)行交流、合作。當(dāng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的積極性得到提升，學(xué)生之間互動(dòng)的頻率也就會(huì)隨之得到提升，進(jìn)而也就促進(jìn)了小學(xué)生的溝通交流次數(shù)，使學(xué)生們的溝通能力得到提高。而小學(xué)生們在為了勝利目標(biāo)努力的過程中，也會(huì)對(duì)問題和技術(shù)進(jìn)行集中性的探討，可以使學(xué)生之間的凝聚力得到顯著的提升，最終使得課堂教學(xué)質(zhì)量也隨之得到提升，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生們身心健康發(fā)展的教學(xué)目的。

6 羽毛球游戲的教學(xué)建議

把羽毛球和體育游戲相結(jié)合教學(xué)要以學(xué)生興趣為主來設(shè)計(jì)游戲，按照小學(xué)生們的心理特點(diǎn)，需要以學(xué)生們的興趣為主設(shè)計(jì)羽毛球教學(xué)形式。由于小學(xué)生們的好奇心比較重，更重視游戲過程給自己帶來的樂趣，進(jìn)而就會(huì)對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在開展羽毛球課教學(xué)期間，體育教師要結(jié)合羽毛球課的教學(xué)任務(wù)來設(shè)計(jì)羽毛球游戲，以此使羽毛球技能和羽毛球游戲的提升得到有效結(jié)合，在此基礎(chǔ)上提升課堂教學(xué)效率。同時(shí)提升小學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。此外，也要考慮到小學(xué)生們的年齡以及身體實(shí)際情況和體育器材上的配備，游戲人數(shù)的搭配和游戲時(shí)間長短等，隨后再結(jié)合羽毛球活動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用契合小學(xué)生學(xué)習(xí)的羽毛球技術(shù)教學(xué)方法，運(yùn)用科學(xué)化的課堂教學(xué)方案，促使小學(xué)生們可以在興趣當(dāng)中找到學(xué)習(xí)羽毛球的快樂，并且在游戲期間將羽毛球技術(shù)進(jìn)行掌握。為今后進(jìn)行羽毛球鍛煉打好基礎(chǔ)。

7 結(jié)語

總而言之，將體育游戲教學(xué)與羽毛球項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合，對(duì)于激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及活躍課堂教學(xué)氣氛、增強(qiáng)小學(xué)生的自信心、提升小學(xué)生們再課堂上的活力以及促進(jìn)學(xué)生們合作能力的提升有著較好的教學(xué)效果。另外，運(yùn)用游戲教學(xué)法，還可以促進(jìn)小學(xué)生們自主進(jìn)行學(xué)習(xí)以及自主探究，使學(xué)生們可以在遵循游戲規(guī)則的情況下，通過自主思考實(shí)現(xiàn)收獲成功的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生自身的創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力。除此之外，在游戲競爭期間，學(xué)生們也可以領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)的力量，還可以促進(jìn)小學(xué)生們逐漸形成十分健康的競爭意識(shí)，在社會(huì)的競爭當(dāng)中可以調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，進(jìn)而為以后的體育思想奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：安徽省銅陵市新苑小學(xué)）